语文教学中想象力的培养

来源 :语文教学与研究(教研天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fkswind
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  联想和想象是一种重要的心理活动。也是一种具有特殊形式的思维活动。想象有助于学生正确地了解作品提供的情景、人物形象与心理特点等。由于学生丰富的想象的参与,这样就能加深他们对作品的理解。所以,有必要认真探讨语文教学与想象力培养这一重要课题。
其他文献
11月11日 晴  在我的校园里,挺立着一排排高大的梧桐树,是它们陪着我们度过了一段美好的时光,不论是春夏还是秋冬。  春天,梧桐树好像换了新颜,个个都像身披轻纱的妙龄女郎,梧桐树的叶子呈绿色,它在春风优美的伴奏下,舞动着身上的轻纱,跳着动人的舞蹈。琅琅的读书声在校园中回荡着,梧桐树又好似入迷的听众,不声不响地倾听着……  夏天,梧桐树就好像是一把大伞,为我们遮阳,也好像是蝉的温馨之家,也好像是它
桐城派代表人物刘大櫆教人读古诗文要“因声求气”,强调通过熟读吟咏古人的作品领改教学.课堂课6会古人的神气:“歌而咏之,神气出矣。”“声”指文字的节奏、音调平仄、押韵
许多家长把创造性看做是一些杰出发明家或天才艺术家所独有的特质。其实不然,近十年来,心理学研究表明,创造力不是一种“全”或“无”的现象,而是个人在不同程度上具有的一种
上六年级的杨丽,打开寒假作业本,发现数学部分有一道思考题:在一个正方体纸盒中,恰好放入一个体积为62.8立方厘米的圆柱体,纸盒的容积是多少?杨丽根据题意,画出下面的示意图:
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
12月5日 晴  嗨!我是一颗易碎的鸡蛋,我被和蔼可亲的老师捧在手心里带进了学知教育的课堂。  老师小心翼翼地从口袋里把我拿出来,她神秘地对同学们说:“看!这是什么?你们能不能把它捏碎呢?注意!是捏哦!”“肯定能!”一个男生斩钉截铁地回答。“好!那你来!”老师叫他上台来捏。吓得我直哆嗦,我心想:我的好日子到头了,我彷佛看见死神在向我招手。只见他眯着眼睛,紧咬牙关,手都发抖了,可还是没有把我捏碎,他
It is one of the fundamental principles of the patent sys- tem to prohibit doubt patenting.As for the design patent,the law provisions relating to this principl
案情   原告:39名自然人股东   被告:某有限责任公司   第三人:陶某之子   原告诉称:被告系由陶某等自然人于2003年7月改制设立的有限责任公司,注册资本25077元。公司设立时有四十四名自然人股东,由陶某担任法定代表人,后因员工离职或退休等原因,经股权转让后变更为四十名自然人股东,公司法定代表人陶某于2005年1月17日突然去世后,陶某之子继承了陶某原来持有的被告43.36%的股份。此
2015年11月20日  一天晚饭过后,我正在看电视,爸爸走过来,指了指我说:“过来,你把我的烟灰缸洗一洗。”哇,好脏的烟灰缸呀!几个浸泡发胖的烟头浮在了水面上,我对爸爸说:“爸爸,你为什么老往烟灰缸里倒水,好难闻呀,而且还很脏!”爸爸只对我笑一笑,我无可奈何地把烟水随手倒在了一盆野菊花里。  第二天,我惊奇地发现花盆里的一只只黑色小蚜虫都不见了,我仔细一看,蚜虫都死了,有的还死在了花上,有的死在
期刊