【摘 要】
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《新英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、参与、实践.可见课标要求老师应改变传统教学模式,建立师生、生生之间的交流互动教学模式,
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《新英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、参与、实践.可见课标要求老师应改变传统教学模式,建立师生、生生之间的交流互动教学模式,让学生在参与中领悟、感知、学习.所以英语课常教学中老师应想方设法培养学生的参与意识,鼓励他们以积极的心态参与课堂语言实践活动,提高课堂效率.笔者在文中就如何培养学生参与意识,谈谈个人的浅见和做法.
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师者，所以传道授业解惑也。学生在课堂练习、课后作业，考试中出现的错误，正是因惑而生，使学生不易掌握、难于理解的知识最直观最真实的反映。抓住学生的错误，就抓住了学生课堂学习的薄弱环节。因此从纠错入手，加强学生对知识的理解，促进融会贯通，是一种具有实用性和实效性的的课堂教学方法。尤其是在中等职业教学中，一方面学生的整体文化基础低与普通学校，另一方面学生学御用的结合与普通教育相比更为紧密，对知识的理解和
生物课程标准根据生物科学课程性质、新的课程理念、设计思路，确立了课程具体目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标等三维目标。在实施课程标准的教育教学实践中，广大生物教师特别是农村中学生物教师都能严格按照课程标准进行生物教学，并且取得了一定的成绩，为初中学生获得生物学基础知识、基本技能，形成生物学基本观点和科学态度，树立辩证唯物主义世界观奠定了一定的基础。但在实施新课程过程中，尤其在课堂教学
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我是一名今年刚走上教育岗位的体育教学新教师，基于立足走内涵发展之路，平时比较重视文献资料和体育专业理论知识的学习。结合本校体育教学现状与自己的体育教学实践，对体育教学过程的基础环节—备课，产生了“六备”的初步认识与思考，并撰写成本文以飨读者。 一．因本而备，胸有成竹 所谓因本而备，就是熟悉精通课程标准和教材。因此，在接受教学任务后，我们体育教师应当在担任这门课之前，对照课程标准的要求、学期教学
提问是课堂的老师授课的行为之一,要想取得好的教学效果,教师就必须精心设计,提出学生愿答会答的问题.好的问题也是一堂课成功的关键,问题的设计就是一堂课的重中之重,是备课
提倡“素质教育的今天，情感是教育的一种方式，只有爱心才能唤起学生，离开了情感一切都难以谈起”。教育学家说：“情感是在素质教育中扮演着十分重要的角色。”地理是一门综合性极强的学科，而且它是寓意较广，无论理论、分析、图表等都具有较强的情感。要想提高学生对这门学科的认识与理解，在教学中教师情感的注入是极为重要的。 一、情感能让学生更快进入课堂角色 即使在一节开头好的课，要能激发学生学习的激情，激发
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