他出生于上个世纪七十年代初,他的性格与他的属相——牛一样,踏实,坚韧;他的为人同他的姓氏——冯中的马一样,天生喜欢行走,天生喜欢跨越。他既做勤勤恳恳的黄牛,又做驰骋向前的骏马。从1995年到2010年,在长达15年的教育生涯中,他扎根农村,情系职教,砥砺羽翼,放飞人生,从一名普通的职校数学教师成长为市级学科带头人;从一名普通的班主任成长为一所四星级职教名校的校长。他以一名“行者”的姿态,虔诚地传递着教育的真谛。
　　他既是一位实践的思考者,也是一位思考的实践者,更是一位睿智的研究者。他以“苦干”的姿态处世立身,以“实干”的精神拓展事业,以“巧干”的机智提升品位。历经教坛15载的风雨洗礼,他洗尽了人生的铅华,留下了生命的本色:严于律己,宽以待人;恩威并重,刚柔相济:克己内省,身体力行;尽职尽责,殚精竭虑。面对理想追求,他是一名“学者”;面对鲜活生命,他是一名“仁者”;面对挑战机遇,他是一名“智者”;面对矛盾困难。他是一名“勇者”。
　　他是一个行走在书香中的人——教师是教人读书的人,自己首先应是读书人。他读书,视野宽阔,涉猎广泛,不仅有《数学的发现》《数学思维论》和《数学家的眼光》这些属于他专业领域的书,也有《现代教育制度与治校方略》《校长角色与校长发展》《校长引领与教师专业成长》这些学校管理方面的书,还有《大国的兴衰》《我的精神家园》和《美学漫步》这些看似与他的专业并无多少紧密联系的书。他读书是边做边读,边读边做。海纳百川,有容乃大。读书丰厚了他精神的底子,促进了他的专业成长。他逐渐从狭隘走向博大,从肤浅走向深刻,从麻木走向敏锐。无论是学科教学,还是学校管理,如今都已“渐入佳境”。
　　他是一个行走在梦想中的人——他有一双善于思考和发现的眼睛。见别人所不见,为别人所不为,是他教育教学生活的习惯和常态。“超前一拍思考,领先一步落实”是他的工作理念和工作作风。很少有一位校长像他这样痴迷于课堂教学和课堂教学的研究;很少有一位校长像他这样对课堂教学有如此深刻独到的见解并率领教师团队矢志不渝追求理想教学的境界。他坚守一线,靠前指挥,率先实施公共基础课课程改革,首创“任务单导学”模式,积极打造“高效课堂”“活力课堂”“生态课堂”,着力构建“激情校园”“书香校园”“绿色校园”。课改中,他以“任务单”为媒介,引导学生在完成“任务”中自主、合作学习。以学定教,以教导学,在新的教学模式中,快乐学习、自主学习成为了课堂学习的常态。成功永远垂青于那些且行且思的人。因为善于思考,他发现了问题;因为善于思考,他找到了解决问题的策略;因为善于思考,他的专业素养不断提高,在中职教育教学之路上迈步也格外高远。
　　他是一个行走在超越中的人——生活应当平凡,但追求不能平庸。从走上杏坛的第一天起,他就埋头苦干,要做个好教师,成为名教师。就任如皋第一职高校长。他潜心研究,立志做个大校长,走向教育家。下车伊始,他就默默地对自己说:过去的路已经走完,一切要重新开始。岗位交了,角色变了,唯一不变的是他超越自我的努力:要做到继承、借鉴、创新一以贯之,要做到思想目标、工作目标、研究目标三位一体,要做到认识自我、否定自我、超越自我的循环往复。一切皆有可能——只要持有这颗努力超越的心。现今他是市级数学学科带头人、南通市优秀教育工作者、全国德育科研先进个人。
　　在砥砺中前行,是一种姿态,是一种品格,更是一种境界。职业教育之路漫长而坎坷,但因为执着、因为坚持、因为信念,他在职教道路上不停探索着。