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【摘要】本文探讨了如何挖掘教材资源，夯实基础，进行写作技巧培养，通过大量阅读，扩大学生的词汇量，并教会他们试着进行访写、开展合作性学习，发挥学生互动，从整体上提高学生的写作能力，提高其写作档次，从而提高学生英语写作能力。
【关键词】提高 高中生 英语写作 能力
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0010-01
书面表达不仅考察学生的语言应用能力，也考察学生组织语言、谋篇布局的能力。从高考英语试题题型来看，书面表达占的比例相当大，所以书面表达做得好与不好对考生的成绩影响特别大。
在多年的英語教学中，笔者发现学生写不好英语作文十分普遍。究其主要问题，不外乎以下几个方面：学生写作兴趣不够浓厚，下笔困难；语法实际运用能力差，基本语法错误严重；布局和衔接能力差，文句不通；多使用常用词汇，不善于使用表情达意的高级词汇，缺乏可读性。造成这些问题的主要原因，笔者觉得至少有以下几种：学生思想上不够重视；语言基础知识的贫乏；缺乏高效的写作技巧；母语的束缚；不良的写作心理和写作习惯等。针对写作过程中存在的这些问题，本文将从几个方面探讨一下如何提高学生英语写作能力。
一、激发学生的阅读兴趣，增加知识积累量
1.对教材内容进行认真阅读，提高对知识的理解和运用
在高中英语教学中，教师在激发学生的阅读兴趣时，首先要让他们认真阅读教材中的内容，从中学到英语词汇和语法知识，并在阅读过程中增强英语语感。高中英语教材中都是语言规范，内容生动的文章，在阅读过程中，学生可以把这些文章当成写作范文来学习，并重点记忆文中的精彩部分。通过认真分析，掌握文章中的写作技巧，为提高写作能力打下基础。
2.阅读课外英语书籍，增强英语语感
在高中英语课堂上让学生进行认真阅读对于提高写作能力是远远不够的，教师还需要让学生进行课外英语读物的阅读。阅读的内容越多，学生掌握的信息和英语知识也越丰富，能够有效发展他们的英语思维能力，使学生具有较强的英语表达能力。所以，在教学中，教师要努力拓展学生视野，推荐学生阅读大量的课外阅读，从而帮助学生对英语的国家文化背景、表达方式等有了更深的了解，在运用英语进行写作时，就能正确表达自己的想法，写出优秀的英语文章。
二、加强写作训练，先写句子后写文章
1.加强单句写作，夯实写作基本功
英语语言有许多固定搭配和一些习惯用语，有些句型也是固定的模式。教师要在课堂上有效使用教材的单元话题为单位，对每个学生开展基础的写作训练。可根据本单元的话题每天精选 2-3个短语和句型，让学生背诵或翻译。一周之后，让学生运用这些词和句进行写作。例如，学习 Getting along with others时，笔者每天让学生背诵课文中的两个句子，或做汉译英。然后指导学生回顾短语和句子后，让学生写一篇如何与朋友友好相处的文章，并对文章的人称、时态以及布局谋篇进行指导。
2.学会使用关联词，以使行文连贯
在进行写作技巧训练时，教师要注重培养学生对英语句型和语法现象的运用能力，例如强调句，倒装句，分词作状语定语等，从而避免文章的枯燥单调，写出内容生动的文章。掌握了重点的句型用法后，学生还要掌握各种英语关联词。教师要对他们进行指导，让学生掌握一定的写作技巧，掌握各种写作题材的格式，提高写作训练的实效性。通过逐步深入的方式对学生进行写作训练，让他们掌握各种题材的大体框架。
三、指导和评价相结合，提高学生写作能力
英语写作能力的提高要靠写作实践。学生在完成作文后，教师一般要进行评改，目的在于提高学生的写作能力。（1）教师抽批。教师对所抽批的作文进行客观的评价及修改，对于不符合作文中心思想的内容应给予正确的评改，其中有些不正确的词汇及句子给邓指出改正，每次批改多以鼓励的方式反馈给学生，以激发他们提高写作水平的意识。（2）学生互批。通过这种方法能锻炼他们自我检测、自我修改、自我反馈、自我提高等方面的能力。在给别人批改作文的同时，也是对自己作文内容及句子的整理，以后尽量及避免下次自己犯这样类似的错误。（3）小组集体批改。拿出几篇范文，整个班组的学生分成几个小组，每个小组对给予的范文进行传阅并说出自己对这篇文章的见解给出恰当的评价，指出作文中的错误和不足之处。教师在学生讨论修改的同时对各个小级进行巡视，对其中出现的问题及时加以指导，了解掌握学生的学习活动情况。最后，教师进行一下总结，对学生分析评改优秀的方面加以表扬鼓励，不足的一面进行针对性的指正，为学生写好作文打下良好的基础。
总之，高中英语写作教学要提高学生的写作能力，需要一个循序渐进的过程，教师要始终坚持对学生进行写作训练，才能有效提高他们的能力。同时，教师要鼓励和引导学生多进行英语阅读，积累大量的英语词汇知识，为写作提供有力的保障。在学生进行写作时，教师要对他们进行指导，让他们掌握一定的写作技巧，促进写作能力的有效提高。
参考文献：
[1]梁德泉.利用课文语言素材提高学生写作能力[J].中小学外语教学（中学篇），2009（04）.
[2]马海峰.通过在阅读教学中结合写作练习来提高高中生的英语写作能力[D].内蒙古师范大学，2011.
[3]朱慧娟. 浅谈如何有效提高高中生英语写作能力[J].中学生英语·周刊2015（07）.
【关键词】提高 高中生 英语写作 能力
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0010-01
书面表达不仅考察学生的语言应用能力，也考察学生组织语言、谋篇布局的能力。从高考英语试题题型来看，书面表达占的比例相当大，所以书面表达做得好与不好对考生的成绩影响特别大。
在多年的英語教学中，笔者发现学生写不好英语作文十分普遍。究其主要问题，不外乎以下几个方面：学生写作兴趣不够浓厚，下笔困难；语法实际运用能力差，基本语法错误严重；布局和衔接能力差，文句不通；多使用常用词汇，不善于使用表情达意的高级词汇，缺乏可读性。造成这些问题的主要原因，笔者觉得至少有以下几种：学生思想上不够重视；语言基础知识的贫乏；缺乏高效的写作技巧；母语的束缚；不良的写作心理和写作习惯等。针对写作过程中存在的这些问题，本文将从几个方面探讨一下如何提高学生英语写作能力。
一、激发学生的阅读兴趣，增加知识积累量
1.对教材内容进行认真阅读，提高对知识的理解和运用
在高中英语教学中，教师在激发学生的阅读兴趣时，首先要让他们认真阅读教材中的内容，从中学到英语词汇和语法知识，并在阅读过程中增强英语语感。高中英语教材中都是语言规范，内容生动的文章，在阅读过程中，学生可以把这些文章当成写作范文来学习，并重点记忆文中的精彩部分。通过认真分析，掌握文章中的写作技巧，为提高写作能力打下基础。
2.阅读课外英语书籍，增强英语语感
在高中英语课堂上让学生进行认真阅读对于提高写作能力是远远不够的，教师还需要让学生进行课外英语读物的阅读。阅读的内容越多，学生掌握的信息和英语知识也越丰富，能够有效发展他们的英语思维能力，使学生具有较强的英语表达能力。所以，在教学中，教师要努力拓展学生视野，推荐学生阅读大量的课外阅读，从而帮助学生对英语的国家文化背景、表达方式等有了更深的了解，在运用英语进行写作时，就能正确表达自己的想法，写出优秀的英语文章。
二、加强写作训练，先写句子后写文章
1.加强单句写作，夯实写作基本功
英语语言有许多固定搭配和一些习惯用语，有些句型也是固定的模式。教师要在课堂上有效使用教材的单元话题为单位，对每个学生开展基础的写作训练。可根据本单元的话题每天精选 2-3个短语和句型，让学生背诵或翻译。一周之后，让学生运用这些词和句进行写作。例如，学习 Getting along with others时，笔者每天让学生背诵课文中的两个句子，或做汉译英。然后指导学生回顾短语和句子后，让学生写一篇如何与朋友友好相处的文章，并对文章的人称、时态以及布局谋篇进行指导。
2.学会使用关联词，以使行文连贯
在进行写作技巧训练时，教师要注重培养学生对英语句型和语法现象的运用能力，例如强调句，倒装句，分词作状语定语等，从而避免文章的枯燥单调，写出内容生动的文章。掌握了重点的句型用法后，学生还要掌握各种英语关联词。教师要对他们进行指导，让学生掌握一定的写作技巧，掌握各种写作题材的格式，提高写作训练的实效性。通过逐步深入的方式对学生进行写作训练，让他们掌握各种题材的大体框架。
三、指导和评价相结合，提高学生写作能力
英语写作能力的提高要靠写作实践。学生在完成作文后，教师一般要进行评改，目的在于提高学生的写作能力。（1）教师抽批。教师对所抽批的作文进行客观的评价及修改，对于不符合作文中心思想的内容应给予正确的评改，其中有些不正确的词汇及句子给邓指出改正，每次批改多以鼓励的方式反馈给学生，以激发他们提高写作水平的意识。（2）学生互批。通过这种方法能锻炼他们自我检测、自我修改、自我反馈、自我提高等方面的能力。在给别人批改作文的同时，也是对自己作文内容及句子的整理，以后尽量及避免下次自己犯这样类似的错误。（3）小组集体批改。拿出几篇范文，整个班组的学生分成几个小组，每个小组对给予的范文进行传阅并说出自己对这篇文章的见解给出恰当的评价，指出作文中的错误和不足之处。教师在学生讨论修改的同时对各个小级进行巡视，对其中出现的问题及时加以指导，了解掌握学生的学习活动情况。最后，教师进行一下总结，对学生分析评改优秀的方面加以表扬鼓励，不足的一面进行针对性的指正，为学生写好作文打下良好的基础。
总之，高中英语写作教学要提高学生的写作能力，需要一个循序渐进的过程，教师要始终坚持对学生进行写作训练，才能有效提高他们的能力。同时，教师要鼓励和引导学生多进行英语阅读，积累大量的英语词汇知识，为写作提供有力的保障。在学生进行写作时，教师要对他们进行指导，让他们掌握一定的写作技巧，促进写作能力的有效提高。
参考文献：
[1]梁德泉.利用课文语言素材提高学生写作能力[J].中小学外语教学（中学篇），2009（04）.
[2]马海峰.通过在阅读教学中结合写作练习来提高高中生的英语写作能力[D].内蒙古师范大学，2011.
[3]朱慧娟. 浅谈如何有效提高高中生英语写作能力[J].中学生英语·周刊2015（07）.