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小学高年级不能再让学生沿袭和套用中年级的作文套话模板，而是要根据其实际认知来唤起他们的表达欲望，进而引导他们将自己想说的以自己的表达方式写出来。具体操作教学中，可以从内容个性化、思路个性化以及形式个性化三个方面来进行落实，以此来逆转目前小学高年级作文存在的诸多问题，确保小学生的写作能力迅速提升。特此对小学作文弊病进行了简要分析，并有针对性地提出了改进建议。