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摘 要：在幼儿足球教学中，使用足球游戏开展辅助教学，可以调动幼儿学习的积极性、提升幼儿的团队精神，提高教学的质量。结合幼儿足球教学的实际情况，简要谈一谈足球游戏在幼儿足球教学中的运用及措施。
关键词：幼儿；足球教学；作用；运用措施
在足球教学中，教师结合教学的实际情况，有选择性地进行游戏教学，对于激发学生学习的兴趣，促进幼儿足球教学质量的提升有关键性的意义。通过游戏引导，可以巩固幼儿的技能和战术意识，增强幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能。因此，我们必须承认，足球游戏属于一种比较重要的教学手段，运用在教学活动中可以大大提高幼儿的足球水平，培养幼儿的团队意识，为幼儿今后的学习能力提升奠定良好的基础。
1.足球游戏的特性及优势
1.1专业性和趣味性
游戏作为一种有效的教学手段，可以提高幼儿的中枢神经系统兴奋性，克服各器官的生理情况，使机体很快进入工作状态，根据足球运动特点和具体内容。而这些游戏内容不仅能活动身体，而且还能起到引导幼儿学习兴趣、开发智力和活跃课堂气氛的作用。幼儿通过参与游戏活动，可以激发学习热情，使被动学习变为主动学习。使其在游戏中达到所要掌握的动作和教学目标。足球游戏这种特征不仅丰富了课堂教学内容和气氛，提高学习情趣；使幼儿在最佳状态中进行学习，提高幼儿的学习效果；而且也使幼儿从中掌握了更多的教学训练方法和提高他们具体应用与操作的能力。
1.2竞技性
游戏通常与技术、战术、身体及比赛的胜负有着密切的关系。由于幼儿正处于思想活跃，兴趣广泛，易于接受新生事物阶段。因此这些特点使他们表现出愿意展示自己的才能，智慧和求胜的欲望。这就使他们能主动参加各种游戏活动，并通过竞争来表现自己的运动能力、意志品质和克服困难的勇敢精神。游戏的竞技性也可以培养幼儿竞争意识和团结协作的集体主义精神。
2.足球游戏是对传统教学方法的突破
在传统教学中，教师忽视了足球游戏的重要性，没有认清楚足球游戏在幼儿教学中的重要地位，进而使足球教学成为一种以教师为中心的“一言堂”的教学活动。这种教学模式很难激起幼儿的学习兴趣，严重影响了足球的教学效果，达不到体育教学的要求。随着快乐足球理念的渗透，体育教学改革将健康体育教学放在了教育教学的首要位置，将幼儿身心发展变成教学的发展方向。也有部分教师提出，足球教育将成为现代体育教学发展的主旋律，这样才可以不断提高足球教学质量，让幼儿掌握足球技能，为国家提供更多高素质的人才，足球游戏成为教师关注的重点。
足球游戏就是对传统教学方法的突破，也是在新课改理念之下逐渐形成的一种有效的教学方法。因此，在教学中，我们需要秉承积极的态度，以健康为基本思想，以终身体育为教学目标，为幼儿建立积极的学习观念，让幼儿体会到学习足球的乐趣。此外，足球游戏可以让幼儿营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在足球学习中能够相互合作、相互学习，合理的安排足球游戏可以提高游戏的安全性，并提高幼儿的学习注意力，让幼儿在游戏的影响下，主动参与课堂的各个环节，继而达到提高教学质量和教学效率的目的。
3.足球游戏在幼儿足球教学中的运用及运用措施
在幼儿足球教学中，教师需要根据每一节课程的目标和教学的内容科学的选择足球游戏，以满足教学目标需求。同时在选择游戏的过程中，还需要注重教学的实效性，以充分发挥足球游戏的教育意义。因此，在应用足球游戏开展教学活动的时候，有必要通过以下方式进行：
第一，第一节课。在第一节课中，可以借助幼儿喜欢的游戏特征，在教学中选择一些简单的、趣味性非常强的游戏，让幼儿在游戏的吸引下主动参与到教学活动中，并以愉快的心情参与课堂学习，从而让幼儿体会到足球带来的乐趣。在兴趣的引导之下，足球教学活动的开展相对会变得容易一些。第二，课堂准备。在课堂阶段，我们需要结合课程目标，选择一些合适的游戏，以达到超过慢跑或者徒手操的生理需求。同时在引导中，提升幼儿的中枢神经的兴奋程度，为之后的教学活动打下良好的基础。在准备阶段，可以为学生安排一些密度大而轻度比较小的游戏。如，在开始上课的时候，可以通过“颠球比赛”这一游戏来激发幼儿学习的积极性，点燃幼儿的学习兴趣；再如，可以通过将枯燥的跑步运动转变为“企鹅步”的模式，帮助幼儿活动膝关节和跺关节。此外，也可以通过“拉网捕鱼”“螺旋形跑”的游戏来提高学生的兴趣。第三，课程部分。课程的主体是学习新的内容，复习巩固旧的知识。为此，在教学阶段可以设计一些游戏来引导学生掌握足球的基本技能和技术，发展幼儿的综合素质，培养幼儿的基本意识和优良品质。让幼儿在学习足球的基本动作之后可以选择一些对抗性的游戏来训练，从而让幼儿能够理解动作的要领，并在游戏中加以巩固。同时，在游戏中，教师还可以引导幼儿互相纠正错误，以增强幼儿的荣誉感，帮助幼儿养成自我反省的良好习惯，从而增强教学的整体效果。第四，课程结尾。在课程结尾部分，为了帮助幼儿消除体育课程的疲倦感，让幼儿能够以良好的状态去迎接下一节课，教师有必要安排一些让幼儿大脑皮层兴奋度得以调节、放松幼儿的心态、运动量比较小的游戏。在一个相对轻松的游戏氛围中结束足球课程，有助于幼儿及时调整自身状态。例如，在开展教学中，可以结合幼儿的年龄及其特点，选用一些有舞蹈动作的游戏来帮助幼儿放松，并让幼儿在游戏中提升自身的智力。“手上滚球”游戏就属于比较适合在课程结尾引入的游戏。
4.注意事项
在足球游戏教学中，确保安全和传递知识是非常重要的。如果仅仅是为了使用游戏而采用足球游戏教学，往往会达到事半功倍的效果。因此，教师在选择游戏的过程中，需要引导幼儿更好的学习足球的技能和战术为基础，以确保游戏的训练效果以及游戏的连贯性，让幼儿能够在游戏中能够自由运用之前课程中学到的技能。通过前后连贯的引导，才有助于幼儿巩固知识，达到提高幼儿足球教学效果的目的。
结論
足球游戏是幼儿足球教学中比较有效的一种教学方式，对于幼儿学习热情的提升具有非常重要的作用。在足球教学中，教师结合教学的实际情况，有选择性地进行游戏教学，对于激发学生学习的兴趣，促进幼儿足球教学质量的提升有关键性的意义。通过游戏引导，可以巩固幼儿的技能和战术意识，增强幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能。因此，我们必须承认，足球游戏属于一种比较重要的教学手段，运用在教学活动中可以大大提高幼儿的足球水平，培养幼儿的团队意识，为幼儿今后的学习能力提升奠定良好的基础。通过运用足球游戏调动幼儿课堂学习的积极性，让幼儿体会到足球运动的乐趣，进而帮助幼儿更好地掌握足球运动的方法和技能。
参考文献：
[1] 辛永富.体育游戏在小学足球教学中的多元运用及路径探析[J].才智，2016（33）.
[2] 王连辉.足球游戏在中小学足球教学中的合理运用研究[J].青少年体育，2017（12）：61-62.
[3] 李晏喜.足球游戏在小学体育课程中的应用研究[D].北京体育大学.2016.
[4] 阮奎.问足球游戏在大学生足球教学中的运用[J].福建论坛（社科教育版），2009，6.
关键词：幼儿；足球教学；作用；运用措施
在足球教学中，教师结合教学的实际情况，有选择性地进行游戏教学，对于激发学生学习的兴趣，促进幼儿足球教学质量的提升有关键性的意义。通过游戏引导，可以巩固幼儿的技能和战术意识，增强幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能。因此，我们必须承认，足球游戏属于一种比较重要的教学手段，运用在教学活动中可以大大提高幼儿的足球水平，培养幼儿的团队意识，为幼儿今后的学习能力提升奠定良好的基础。
1.足球游戏的特性及优势
1.1专业性和趣味性
游戏作为一种有效的教学手段，可以提高幼儿的中枢神经系统兴奋性，克服各器官的生理情况，使机体很快进入工作状态，根据足球运动特点和具体内容。而这些游戏内容不仅能活动身体，而且还能起到引导幼儿学习兴趣、开发智力和活跃课堂气氛的作用。幼儿通过参与游戏活动，可以激发学习热情，使被动学习变为主动学习。使其在游戏中达到所要掌握的动作和教学目标。足球游戏这种特征不仅丰富了课堂教学内容和气氛，提高学习情趣；使幼儿在最佳状态中进行学习，提高幼儿的学习效果；而且也使幼儿从中掌握了更多的教学训练方法和提高他们具体应用与操作的能力。
1.2竞技性
游戏通常与技术、战术、身体及比赛的胜负有着密切的关系。由于幼儿正处于思想活跃，兴趣广泛，易于接受新生事物阶段。因此这些特点使他们表现出愿意展示自己的才能，智慧和求胜的欲望。这就使他们能主动参加各种游戏活动，并通过竞争来表现自己的运动能力、意志品质和克服困难的勇敢精神。游戏的竞技性也可以培养幼儿竞争意识和团结协作的集体主义精神。
2.足球游戏是对传统教学方法的突破
在传统教学中，教师忽视了足球游戏的重要性，没有认清楚足球游戏在幼儿教学中的重要地位，进而使足球教学成为一种以教师为中心的“一言堂”的教学活动。这种教学模式很难激起幼儿的学习兴趣，严重影响了足球的教学效果，达不到体育教学的要求。随着快乐足球理念的渗透，体育教学改革将健康体育教学放在了教育教学的首要位置，将幼儿身心发展变成教学的发展方向。也有部分教师提出，足球教育将成为现代体育教学发展的主旋律，这样才可以不断提高足球教学质量，让幼儿掌握足球技能，为国家提供更多高素质的人才，足球游戏成为教师关注的重点。
足球游戏就是对传统教学方法的突破，也是在新课改理念之下逐渐形成的一种有效的教学方法。因此，在教学中，我们需要秉承积极的态度，以健康为基本思想，以终身体育为教学目标，为幼儿建立积极的学习观念，让幼儿体会到学习足球的乐趣。此外，足球游戏可以让幼儿营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在足球学习中能够相互合作、相互学习，合理的安排足球游戏可以提高游戏的安全性，并提高幼儿的学习注意力，让幼儿在游戏的影响下，主动参与课堂的各个环节，继而达到提高教学质量和教学效率的目的。
3.足球游戏在幼儿足球教学中的运用及运用措施
在幼儿足球教学中，教师需要根据每一节课程的目标和教学的内容科学的选择足球游戏，以满足教学目标需求。同时在选择游戏的过程中，还需要注重教学的实效性，以充分发挥足球游戏的教育意义。因此，在应用足球游戏开展教学活动的时候，有必要通过以下方式进行：
第一，第一节课。在第一节课中，可以借助幼儿喜欢的游戏特征，在教学中选择一些简单的、趣味性非常强的游戏，让幼儿在游戏的吸引下主动参与到教学活动中，并以愉快的心情参与课堂学习，从而让幼儿体会到足球带来的乐趣。在兴趣的引导之下，足球教学活动的开展相对会变得容易一些。第二，课堂准备。在课堂阶段，我们需要结合课程目标，选择一些合适的游戏，以达到超过慢跑或者徒手操的生理需求。同时在引导中，提升幼儿的中枢神经的兴奋程度，为之后的教学活动打下良好的基础。在准备阶段，可以为学生安排一些密度大而轻度比较小的游戏。如，在开始上课的时候，可以通过“颠球比赛”这一游戏来激发幼儿学习的积极性，点燃幼儿的学习兴趣；再如，可以通过将枯燥的跑步运动转变为“企鹅步”的模式，帮助幼儿活动膝关节和跺关节。此外，也可以通过“拉网捕鱼”“螺旋形跑”的游戏来提高学生的兴趣。第三，课程部分。课程的主体是学习新的内容，复习巩固旧的知识。为此，在教学阶段可以设计一些游戏来引导学生掌握足球的基本技能和技术，发展幼儿的综合素质，培养幼儿的基本意识和优良品质。让幼儿在学习足球的基本动作之后可以选择一些对抗性的游戏来训练，从而让幼儿能够理解动作的要领，并在游戏中加以巩固。同时，在游戏中，教师还可以引导幼儿互相纠正错误，以增强幼儿的荣誉感，帮助幼儿养成自我反省的良好习惯，从而增强教学的整体效果。第四，课程结尾。在课程结尾部分，为了帮助幼儿消除体育课程的疲倦感，让幼儿能够以良好的状态去迎接下一节课，教师有必要安排一些让幼儿大脑皮层兴奋度得以调节、放松幼儿的心态、运动量比较小的游戏。在一个相对轻松的游戏氛围中结束足球课程，有助于幼儿及时调整自身状态。例如，在开展教学中，可以结合幼儿的年龄及其特点，选用一些有舞蹈动作的游戏来帮助幼儿放松，并让幼儿在游戏中提升自身的智力。“手上滚球”游戏就属于比较适合在课程结尾引入的游戏。
4.注意事项
在足球游戏教学中，确保安全和传递知识是非常重要的。如果仅仅是为了使用游戏而采用足球游戏教学，往往会达到事半功倍的效果。因此，教师在选择游戏的过程中，需要引导幼儿更好的学习足球的技能和战术为基础，以确保游戏的训练效果以及游戏的连贯性，让幼儿能够在游戏中能够自由运用之前课程中学到的技能。通过前后连贯的引导，才有助于幼儿巩固知识，达到提高幼儿足球教学效果的目的。
结論
足球游戏是幼儿足球教学中比较有效的一种教学方式，对于幼儿学习热情的提升具有非常重要的作用。在足球教学中，教师结合教学的实际情况，有选择性地进行游戏教学，对于激发学生学习的兴趣，促进幼儿足球教学质量的提升有关键性的意义。通过游戏引导，可以巩固幼儿的技能和战术意识，增强幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能。因此，我们必须承认，足球游戏属于一种比较重要的教学手段，运用在教学活动中可以大大提高幼儿的足球水平，培养幼儿的团队意识，为幼儿今后的学习能力提升奠定良好的基础。通过运用足球游戏调动幼儿课堂学习的积极性，让幼儿体会到足球运动的乐趣，进而帮助幼儿更好地掌握足球运动的方法和技能。
参考文献：
[1] 辛永富.体育游戏在小学足球教学中的多元运用及路径探析[J].才智，2016（33）.
[2] 王连辉.足球游戏在中小学足球教学中的合理运用研究[J].青少年体育，2017（12）：61-62.
[3] 李晏喜.足球游戏在小学体育课程中的应用研究[D].北京体育大学.2016.
[4] 阮奎.问足球游戏在大学生足球教学中的运用[J].福建论坛（社科教育版），2009，6.