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随着特殊教育的发展,特殊教育学校的教学质量越来越受文化的理解与反思的直接影响,文章翔实地阐述了教师的情感、态度、价值观、行为方式及教师的专业化发展对特殊教育学生的影响。对传统特殊教育文化弊端的摒弃,使得特殊教育教师文化实现真正意义上的变革,是特殊教育改革迫切要求,也是此文的真正意义所在。