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摘要：在小学语文教学过程中，语文和写作都是语文教学环节中非常重要的组成部分。因此在语文教学课堂中，要把阅读和写作进行更好的融合，只有这样才能够提高小学生的阅读水平，并利用阅读环节中所获取的知识来指导自己的写作。本文主要针对如何实现小学语文教学中写作与阅读的高效融合，从而促使语文课堂教学效率的有效提高。
关键词：小学语文;閱读与写作;融合教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-079
在小学语文教学中阅读与写作的内容在语文教学环节中占据着非常重要的地位，但是在传统教学模式的长期影响下，很多老师并不能够让写作与阅读进行高效的结合，从而致使课堂教学效果偏差。要想改变阅读与写作的分离现状，需要老师能够更多的关注学生在课堂上的主体地位，引导学生采用正确的方法，将阅读与写作紧密的结合在一起，从而使得学生语文能力的全方位发展。
一 在小学语文教学中融合阅读与写作的意义
1.1 提高小学生的语言表达能力和思维能力
通过阅读与写作的融合教学，能够让学生在阅读优秀文章的时候，积累更多的写作素材，从而为后期的合作奠定基础。除此之外，在阅读的过程中，也需要学生能够发动自己的脑子，对相应的问题进行思考，在这一过程中也能够激发学生对其他优秀文章写作方法的借鉴，从而在阅读这一环节中实现写作能力和理解能力的同步提高。这也深刻地体现出协作与融合教学方法的利用能够有效地提高学生对阅读技巧的运用能力从而实现知识的迁移。
1.2促进小学生读写能力的全面发展
听、说、读、写是语文学习过程中必备的四个基本技能。而阅读和写作又是四个部分里面的重中之重。通过老师对阅读与写作两个部分的融合，不仅能够提高学生对语文知识的学习兴趣还可以在学生阅读与写作的过程中给予有针对性的指导，从而让学生在一个轻松的氛围中实现读写技能的同步提高。作文的写作不仅体现了学生在阅读过程中是否积累了足够的素材以外，还在很大程度上考验着学生是否能够将自己的内心想法用语言表达出来。因此，如果阅读有写作的高效融合能够促进学生的全方位发展。
二 在小学语文教学中融合阅读与写作的有效策略
2.1 采用多种教学方法激发小学生学习兴趣
由于小学生年龄较小的原因，如果老师在课堂上不采用一些学生感兴趣的方法进行语文教学，往往会由于学生注意力不集中的原因致使课堂教学效率低下。因此在语文教学课堂上，需要老师能够不断的创新各种教学方法，来激发学生在课堂上的学习积极性。在提高学生学习兴趣的这一过程中，老师也应该把阅读与写作的教学方式融入其中，从而实现学生阅读与写作能力的同步提高。
在教学过程中，要想更好地实现写作与阅读教学的融合，老师可以采用多媒体辅助教学法或者是小组讨论的方法来激发学生在课堂环节中的参与程度。比如在学习《为中华之崛起而读书》这一课时，老师可以让学生组成不同的小组针对周恩来总理早年的经历，进行讨论和思考，通过了解周恩来总理的人生历程来激发学生对这一篇课文的更深层次的理解。让学生在阅读文章后也能够感受到读书所具有的重要意义，从而在以后的学习中能够积极地投入到学习环节中。除此之外，在学习《观潮》这一课时，老师可以借助多媒体教学工具的帮助，让学生以一种更加直观的方式感受到钱塘江的大潮的奇观，并通过阅读环节中对人物心理、行动来感受作者所要表达的中心思想。
2.2 在阅读教学中帮助小学生积累写作素材
教师在小学语文教学中把阅读和写作进行融合，可以让学生在阅读的过程中积累下更多的好词、好句并运用到自己的写作中。除此之外，通过阅读能力的不断提高，能够让学生在阅读优美作品的同时感受到作者的情感表达，并在这一环节中学习到作者所运用的一些修辞手法。在潜移默化的过程中实现学生语文写作能力的提高，除此之外，老师还应该给予学生正确的指导，让学生在阅读环节中养成积累优质素材的习惯，把自己阅读环节中遇到的一些优美词句摘抄下来，在日积月累的过程中属于一个自己的素材库为后期的写作奠定基础。在阅读《女娲补天》《盘古开天地》《精卫填海》等神话故事的过程中，让学生在提高阅读量的同时，也能够培养学生良好的阅读习惯为后期良好阅读习惯及写作能力的提高奠定基础。在阅读各种各样素材的文章时也有利于学生知识面的开阔，让学生在学习一些课本以外书籍的同时能够收获视野的开拓。
2.3在写作教学环节中融入阅读技巧，提升写作水平
写作是一个让小学生由模仿到创新再到独立的一个能力培养过程，这就需要老师在引导学生写作的过程中，能够将阅读时所用的一些技巧灵活地运用到写作环节中。在这一环节中，需要学生发挥自身的想象力，在明确写作目标后结合老师的引导将自己阅读中所遇到的一些技巧融入到写作环节中。比如一些文章在写作的过程中喜欢用排比句或者是比喻句来加强文章表达效果，这时老师就可以引导学生根据自己阅读范文中的一些修辞手法，来指导自己的作文写作。在模仿的这一过程中，也有利于调动学生对一些事物的想象力，从而为后期的写作创新奠定坚实的基础。
三 结束语
综上所述，写作与阅读的有效融合对学生全方面能力的培养都具有着非常重要的作用。要想更好地提高小学生的写作水平和阅读能力，需要老师能够结合实际情况将积极引导学生采用正确的方法来促进阅读与写作能力的同步提高，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]储晨.小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究[J]. 名师在线，2018（31）：36-37.
[2]孙运安，杨倩.小学语文阅读与写作有效契合途径探索 [J].学周刊，2018（30）：130-131.
关键词：小学语文;閱读与写作;融合教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-079
在小学语文教学中阅读与写作的内容在语文教学环节中占据着非常重要的地位，但是在传统教学模式的长期影响下，很多老师并不能够让写作与阅读进行高效的结合，从而致使课堂教学效果偏差。要想改变阅读与写作的分离现状，需要老师能够更多的关注学生在课堂上的主体地位，引导学生采用正确的方法，将阅读与写作紧密的结合在一起，从而使得学生语文能力的全方位发展。
一 在小学语文教学中融合阅读与写作的意义
1.1 提高小学生的语言表达能力和思维能力
通过阅读与写作的融合教学，能够让学生在阅读优秀文章的时候，积累更多的写作素材，从而为后期的合作奠定基础。除此之外，在阅读的过程中，也需要学生能够发动自己的脑子，对相应的问题进行思考，在这一过程中也能够激发学生对其他优秀文章写作方法的借鉴，从而在阅读这一环节中实现写作能力和理解能力的同步提高。这也深刻地体现出协作与融合教学方法的利用能够有效地提高学生对阅读技巧的运用能力从而实现知识的迁移。
1.2促进小学生读写能力的全面发展
听、说、读、写是语文学习过程中必备的四个基本技能。而阅读和写作又是四个部分里面的重中之重。通过老师对阅读与写作两个部分的融合，不仅能够提高学生对语文知识的学习兴趣还可以在学生阅读与写作的过程中给予有针对性的指导，从而让学生在一个轻松的氛围中实现读写技能的同步提高。作文的写作不仅体现了学生在阅读过程中是否积累了足够的素材以外，还在很大程度上考验着学生是否能够将自己的内心想法用语言表达出来。因此，如果阅读有写作的高效融合能够促进学生的全方位发展。
二 在小学语文教学中融合阅读与写作的有效策略
2.1 采用多种教学方法激发小学生学习兴趣
由于小学生年龄较小的原因，如果老师在课堂上不采用一些学生感兴趣的方法进行语文教学，往往会由于学生注意力不集中的原因致使课堂教学效率低下。因此在语文教学课堂上，需要老师能够不断的创新各种教学方法，来激发学生在课堂上的学习积极性。在提高学生学习兴趣的这一过程中，老师也应该把阅读与写作的教学方式融入其中，从而实现学生阅读与写作能力的同步提高。
在教学过程中，要想更好地实现写作与阅读教学的融合，老师可以采用多媒体辅助教学法或者是小组讨论的方法来激发学生在课堂环节中的参与程度。比如在学习《为中华之崛起而读书》这一课时，老师可以让学生组成不同的小组针对周恩来总理早年的经历，进行讨论和思考，通过了解周恩来总理的人生历程来激发学生对这一篇课文的更深层次的理解。让学生在阅读文章后也能够感受到读书所具有的重要意义，从而在以后的学习中能够积极地投入到学习环节中。除此之外，在学习《观潮》这一课时，老师可以借助多媒体教学工具的帮助，让学生以一种更加直观的方式感受到钱塘江的大潮的奇观，并通过阅读环节中对人物心理、行动来感受作者所要表达的中心思想。
2.2 在阅读教学中帮助小学生积累写作素材
教师在小学语文教学中把阅读和写作进行融合，可以让学生在阅读的过程中积累下更多的好词、好句并运用到自己的写作中。除此之外，通过阅读能力的不断提高，能够让学生在阅读优美作品的同时感受到作者的情感表达，并在这一环节中学习到作者所运用的一些修辞手法。在潜移默化的过程中实现学生语文写作能力的提高，除此之外，老师还应该给予学生正确的指导，让学生在阅读环节中养成积累优质素材的习惯，把自己阅读环节中遇到的一些优美词句摘抄下来，在日积月累的过程中属于一个自己的素材库为后期的写作奠定基础。在阅读《女娲补天》《盘古开天地》《精卫填海》等神话故事的过程中，让学生在提高阅读量的同时，也能够培养学生良好的阅读习惯为后期良好阅读习惯及写作能力的提高奠定基础。在阅读各种各样素材的文章时也有利于学生知识面的开阔，让学生在学习一些课本以外书籍的同时能够收获视野的开拓。
2.3在写作教学环节中融入阅读技巧，提升写作水平
写作是一个让小学生由模仿到创新再到独立的一个能力培养过程，这就需要老师在引导学生写作的过程中，能够将阅读时所用的一些技巧灵活地运用到写作环节中。在这一环节中，需要学生发挥自身的想象力，在明确写作目标后结合老师的引导将自己阅读中所遇到的一些技巧融入到写作环节中。比如一些文章在写作的过程中喜欢用排比句或者是比喻句来加强文章表达效果，这时老师就可以引导学生根据自己阅读范文中的一些修辞手法，来指导自己的作文写作。在模仿的这一过程中，也有利于调动学生对一些事物的想象力，从而为后期的写作创新奠定坚实的基础。
三 结束语
综上所述，写作与阅读的有效融合对学生全方面能力的培养都具有着非常重要的作用。要想更好地提高小学生的写作水平和阅读能力，需要老师能够结合实际情况将积极引导学生采用正确的方法来促进阅读与写作能力的同步提高，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]储晨.小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究[J]. 名师在线，2018（31）：36-37.
[2]孙运安，杨倩.小学语文阅读与写作有效契合途径探索 [J].学周刊，2018（30）：130-131.