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作为中华优秀传统文化传承发展教育中不可回避的环节，中国古代四大名著、“四书”、“五经”等一直是老师和家长倡导孩子阅读的部分典籍，但诸如此类这些作品基本是以文言写成，孩子读起来晦涩难懂，激发不起应有的阅读兴趣。如何调动学生的阅读兴趣，一直是我们在教学中思考的问题。在小学国学经典的阅读教学实践中，我们发现相当数量的小古文篇幅短小、内容简约、富有情趣，100字左右的文言作品或者名作片段就能展现出一个场景或讲述一则故事，浅显易懂，所以我们就编写、开发了校本教材《小古文140篇》，并在小学低年级阅读教学中尝试从小古