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闲暇生活与职业生活紧密相连。把生活的情趣同教育工作的严肃性和神圣感对立起来显然是不对的，事实上它们是一枚硬币的两面，它们互相扶持，互相温暖，互相润泽。教师的成长，不仅是作为职业人的成熟与发展，更是作为人的成熟与发展，是作为教师存在的个体生命的不断发展与完善，也是教师生活品质的提升与生命空间的延展。教师一切有益的闲暇生活是自我成长的根基与土壤。教师丰富的生活，就是学习的智力背景。这个背景越丰富，学习起来越轻松。没有一定生活底蕴的教师，即使再“专业化”也无法持续地成长。