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课堂教学中出现“启而不发”的主要原因是教师对学生的年龄特征、认知规律以及学生现有的知识技能情况认识不够，造成启发的思路、切入点等方面出现问题。启发式教学的主要任务就是了解学情，巧设铺垫，使学生在充分发挥自己的潜能、进行独立思考的情况下完成学习任务。
在“启而得法”中“启而有发”
【摘 要】
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课堂教学中出现“启而不发”的主要原因是教师对学生的年龄特征、认知规律以及学生现有的知识技能情况认识不够，造成启发的思路、切入点等方面出现问题。启发式教学的主要任务
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2011年11期
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