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摘 要：体育本应该是为学生所喜欢和热爱的学科。但是受到理念以及应试教育的影响，很多学生不仅没有意识到体育的重要作用，而且对体育不感兴趣，也不愿意积极主动参与，这样自然会影响到体育教学的效率。基于这样的现实背景，文章以“小学体育教学效率的提升”为主要研究对象，展开研究和分析，提出建议和对策，以供大家依据和参考。
关键词：小学体育;教学效率;提升;策略
体育教学效率受到很多因素的影响，教师的理念，教师运用的教学方法以及教师的评价方式等，因此要想真正实现体育教学效率的提升，要从多角度着手展开努力。由此可见，关于“小学体育教学效率提升方法和策略”的研究和分析显得尤为重要。
一、体育教学效率的提升需要先进的理念为指导
理念是先知，也是行动的先导。对于小学一线的体育教师而言，一定要树立先进的理念，从而为后续各项教育教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。一名真正合格的体育教师，一定要对新课程标准进行认真、深入的解读，明确在新课程改革的背景下，教师的角色已经逐渐发生了深刻的变化，不再是教学活动的主宰者和决策者，更多的则是指导者，而学生则是教育教学活动的主体，要尽快适应这种角色的变化，从而真正做好学生体育学习中的领路人，引导学生逐渐爱上体育，主动参与体育锻炼，逐渐养成终身体育的良好意识。
二、体育教学效率的提升需要不断創新教学方法
教学方法就是连接教师和学生的重要桥梁和纽带，如果能够在立足教学目标的基础上，围绕实际的教学内容，选择合适的方法的话，势必会受到事半功倍的良好效果。在传统的体育课堂教学中，教师往往采用的就是教师讲解示范，学生自由练习的方法，这种方法往往很难让学生真正积极参与进来。为此，笔者建议，立足实际的内容，围绕既定的教学目标，结合学生的实际情况，选择合适的教学方法：
教学方法一：多媒体教学法
随着教育教学活动的发展，多媒体作为一种主要的教学手段开始越来越为广泛应用到现代课堂教学的实际活动中。多媒体教学的显著特点就是直观、形象，有助于学生建立正确的动作表象。
排球是目前小学的主要体育教学内容之一，但是由于很多学生之前对于排球的接触和了解比较少，再加上排球运动自身的一些特点，学生在刚开始进行接触的时候，很容易产生某种程度的畏难情绪，从而制约着后续教育教学活动的顺利开展。基于这样的现实背景，笔者认为教师可以及时引入多媒体教学法，具体来说就是，依托多媒体，进行视频的演示，例如中国女排的经典比赛等，通过这样的方式，可以让学生更加直观、形象领略到排球运动的独特魅力，领略到女排的精神，进而在教师的引导下，逐渐对排球产生兴趣，产生学习的动机，为后续教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。
教学方法二：分组合作法
随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，如何实现课堂教学的有效性，实现学生的主体性地位已经逐渐成为摆在我们面前的首要难题。这样的话，分组合作就是一种行之有效的教学方法了。
我们以篮球的“单手肩上投篮”动作为例，可以这样进行教学设计，首先教师可以通过多媒体的方式对单手肩上投篮动作进行展示，然后由教师通过示范讲解的方式对动作的主要技术要领进行介绍，可以让学生逐一进行投篮动作的体会，抛出问题“为什么大家没有将篮球投进呢？如何才能提升投篮的命中率呢？”然后教师根据班级的实际人数，让学生带着问题去分组练习，分组讨论，针对不同的问题，找出解决的具体对策。当然需要注意的是，在这样的一个过程中，教师要特别注意，分组要科学，所设计的问题必须是能够激发学生求知欲望的，必须是能够启发学生深入思考的，必须是能够实现既定教学目标的。还有一点就是在学生讨论的实际过程中，教师要注意进行观察和指导，尤其是要在适当的时机，当学生们的讨论无法继续进行下去的时候，教师就要及时介入，给予学生必要的指导，当然指导应该是适可而止的。
教学方法三：竞赛法
对于小学阶段的学生来说，他们渴望得到认可，渴望得到关注，给予小学生的这种心理，竞赛法可以说是一种行之有效的手段，比如说在进行田径100米教学的时候，就可以在学生之间展开竞赛，这种竞赛既可以是个人的，也可以是团队的，是对学生训练效果的一种检验，同时也是给学生提供了一个展示的舞台，如果是通过团队形式的话，还有助于培养学生之间的团队精神。但是，在体育教学的实际过程中，要是想通过竞赛的方式达到预期理想效果的话，首先必须保证安全性，其次比赛并非单纯以名次为结果的，而是为了更加积极有效激发学生对于体育课堂参与的积极性，是为了提升学生对于课堂教育教学活动的参与程度。
三、体育教学效率的提升赋予教师更为严峻的挑战
教师要不断提升自身的综合素养。这种素养的提升既有职业道德的，也有专业素养的，教师要深入了解学生，走近他们，了解他们，为各种后续活动的顺利开展提供坚实、有力的保障.教师一定要深化学习，不断提升自身的综合素养，为全面实现体育教学效率的提升打下扎实的基础。
从上文的论述中，我们对于小学体育课堂教育教学活动有了进一步的认识和了解，由于受到诸多因素的相关影响，小学体育教学的现状并不容乐观，要想真正改变上述状况，解决当前的诸多难题与困境，实现课堂教学活动的有效性，不仅仅需要先进的理念为指导，同时需要教师不断加强学习，提升自身的综合素养，全面解读新课程改革的相关内涵，从而为更好激发学生课堂学习活动的积极性和主动性，培养学生的学习动机奠定坚实、有力的基础。
参考文献
[1]刘娟.浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2017，8（15）：22
[2]周昭彦.如何提高小学体育课教学的有效性[J].青少年日记（教育教学研究），2018，22（11）：33.
[3]阿不都·热扎克.浅谈如何创设小学体育高效课堂[A].2017年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2017.
关键词：小学体育;教学效率;提升;策略
体育教学效率受到很多因素的影响，教师的理念，教师运用的教学方法以及教师的评价方式等，因此要想真正实现体育教学效率的提升，要从多角度着手展开努力。由此可见，关于“小学体育教学效率提升方法和策略”的研究和分析显得尤为重要。
一、体育教学效率的提升需要先进的理念为指导
理念是先知，也是行动的先导。对于小学一线的体育教师而言，一定要树立先进的理念，从而为后续各项教育教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。一名真正合格的体育教师，一定要对新课程标准进行认真、深入的解读，明确在新课程改革的背景下，教师的角色已经逐渐发生了深刻的变化，不再是教学活动的主宰者和决策者，更多的则是指导者，而学生则是教育教学活动的主体，要尽快适应这种角色的变化，从而真正做好学生体育学习中的领路人，引导学生逐渐爱上体育，主动参与体育锻炼，逐渐养成终身体育的良好意识。
二、体育教学效率的提升需要不断創新教学方法
教学方法就是连接教师和学生的重要桥梁和纽带，如果能够在立足教学目标的基础上，围绕实际的教学内容，选择合适的方法的话，势必会受到事半功倍的良好效果。在传统的体育课堂教学中，教师往往采用的就是教师讲解示范，学生自由练习的方法，这种方法往往很难让学生真正积极参与进来。为此，笔者建议，立足实际的内容，围绕既定的教学目标，结合学生的实际情况，选择合适的教学方法：
教学方法一：多媒体教学法
随着教育教学活动的发展，多媒体作为一种主要的教学手段开始越来越为广泛应用到现代课堂教学的实际活动中。多媒体教学的显著特点就是直观、形象，有助于学生建立正确的动作表象。
排球是目前小学的主要体育教学内容之一，但是由于很多学生之前对于排球的接触和了解比较少，再加上排球运动自身的一些特点，学生在刚开始进行接触的时候，很容易产生某种程度的畏难情绪，从而制约着后续教育教学活动的顺利开展。基于这样的现实背景，笔者认为教师可以及时引入多媒体教学法，具体来说就是，依托多媒体，进行视频的演示，例如中国女排的经典比赛等，通过这样的方式，可以让学生更加直观、形象领略到排球运动的独特魅力，领略到女排的精神，进而在教师的引导下，逐渐对排球产生兴趣，产生学习的动机，为后续教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。
教学方法二：分组合作法
随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，如何实现课堂教学的有效性，实现学生的主体性地位已经逐渐成为摆在我们面前的首要难题。这样的话，分组合作就是一种行之有效的教学方法了。
我们以篮球的“单手肩上投篮”动作为例，可以这样进行教学设计，首先教师可以通过多媒体的方式对单手肩上投篮动作进行展示，然后由教师通过示范讲解的方式对动作的主要技术要领进行介绍，可以让学生逐一进行投篮动作的体会，抛出问题“为什么大家没有将篮球投进呢？如何才能提升投篮的命中率呢？”然后教师根据班级的实际人数，让学生带着问题去分组练习，分组讨论，针对不同的问题，找出解决的具体对策。当然需要注意的是，在这样的一个过程中，教师要特别注意，分组要科学，所设计的问题必须是能够激发学生求知欲望的，必须是能够启发学生深入思考的，必须是能够实现既定教学目标的。还有一点就是在学生讨论的实际过程中，教师要注意进行观察和指导，尤其是要在适当的时机，当学生们的讨论无法继续进行下去的时候，教师就要及时介入，给予学生必要的指导，当然指导应该是适可而止的。
教学方法三：竞赛法
对于小学阶段的学生来说，他们渴望得到认可，渴望得到关注，给予小学生的这种心理，竞赛法可以说是一种行之有效的手段，比如说在进行田径100米教学的时候，就可以在学生之间展开竞赛，这种竞赛既可以是个人的，也可以是团队的，是对学生训练效果的一种检验，同时也是给学生提供了一个展示的舞台，如果是通过团队形式的话，还有助于培养学生之间的团队精神。但是，在体育教学的实际过程中，要是想通过竞赛的方式达到预期理想效果的话，首先必须保证安全性，其次比赛并非单纯以名次为结果的，而是为了更加积极有效激发学生对于体育课堂参与的积极性，是为了提升学生对于课堂教育教学活动的参与程度。
三、体育教学效率的提升赋予教师更为严峻的挑战
教师要不断提升自身的综合素养。这种素养的提升既有职业道德的，也有专业素养的，教师要深入了解学生，走近他们，了解他们，为各种后续活动的顺利开展提供坚实、有力的保障.教师一定要深化学习，不断提升自身的综合素养，为全面实现体育教学效率的提升打下扎实的基础。
从上文的论述中，我们对于小学体育课堂教育教学活动有了进一步的认识和了解，由于受到诸多因素的相关影响，小学体育教学的现状并不容乐观，要想真正改变上述状况，解决当前的诸多难题与困境，实现课堂教学活动的有效性，不仅仅需要先进的理念为指导，同时需要教师不断加强学习，提升自身的综合素养，全面解读新课程改革的相关内涵，从而为更好激发学生课堂学习活动的积极性和主动性，培养学生的学习动机奠定坚实、有力的基础。
参考文献
[1]刘娟.浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2017，8（15）：22
[2]周昭彦.如何提高小学体育课教学的有效性[J].青少年日记（教育教学研究），2018，22（11）：33.
[3]阿不都·热扎克.浅谈如何创设小学体育高效课堂[A].2017年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2017.