论文部分内容阅读
摘 要：我国的高等职业教育教学体制不断改革，对金融专业英语教育教学提出了更高的要求。一方面，金融专业英语教师应该传授给学生基础的金融英语知识，提升学生的科学文化素养。另一方面，金融专业英语教师应该关注国内外金融环境，丰富课堂的教学内容。本文将具体探讨开放环境下金融专业英语课程改革的思考，希望能为相关人士提供一些参考。
关键词：开放环境；金融专业英语；课程改革；思考
一、 引言
进入新世纪以来，我国的社会主义市场经济繁荣发展，金融行业也进入了快速发展阶段。在开放环境下，我国与他国的经济往来日益密切，社会对金融专业英语人才的需求量日益膨胀。值得注意的是，当前我国高等职业院校的金融专业英语教学还存在一些问题，为了提高金融专业英语教学水平，必须推进英语课程改革，满足社会的人才发展需要。
二、 当前我国金融专业英语课程教学现状
（一） 学生的重视程度较低
首先，在当前我国的金融专业英语课程教学中，存在学生的重视程度较低的问题。就目前来看，英语已经成为教育体系中的基础学科，无论是升学考试还是公务员考试都需要应用英语知识。不少高职院校金融专业学生对基础英语知识较为关注，忽视了金融专业英语的学习。在基础英语课程的教学内容里，与金融专业相关的术语、例句较少，学生的金融专业素养并不能获得提升。
（二） 金融专业教师比较少
其次，在当前我国的金融专业英语课程教学中，存在金融专业教师比较少的问题。教师是学生学习生涯的指引者，对学生的专业英语学习起着重要的引导作用。从某个角度来看，教师的个人素质直接关系着学生的学习能力，教师的个人素质越高，学生的学习效率越高。值得注意的是，我国金融英语专业教师的数量比较少，一些学校的师资建设严重不足。
（三） 英语教学的方法落后
再次，在当前我国的金融专业英语课程教学中，存在英语教学的方法落后的问题。我国长期以来推行应试教育，很多教师仍然采用传统教学模式，压抑了学生的学习兴趣。口传身授的教学方法存在一定弊端，许多教师固守传统教学方法，没有引进现代化的教学手段，也没有综合考量学生的学习需求，创新教学模式，导致英语教学效率较低。
三、 开放环境下推进金融专业英语课程改革的必要性
随着经济全球化以及区域合作化的深入，我国和他国的经济往来更加密切，金融行业创造了更大的经济效益和社会效益。值得注意的是，我国社会主义市场经济是处在发展初期，相关配套制度还没有建立健全。为了推进社会主义市场经济建设，必须吸引更多金融专业人才的注意力。由于我国和他国的经济联系日益紧密，金融人才只有掌握专业的英语知识，才能和国外企业进行交流。为了迎合市场的人才需求，促进我国经济社会的发展，必须推动金融专业英语课程改革，提高英语教学水平。
四、 开放环境下推进金融专业英语课程改革的举措
（一） 增加金融专业英语课时
首先，在开放环境下推动金融专业英语课程改革，应该增加金融专业英语课时。在传统的教学体系中，金融专业英语所占比重很小，在很大化程度上阻碍了金融英语专业人才的培养。为了提高金融英语教学质量，高校应该开设专门的金融英语课程，增加金融专业英语的课时。
一般来说，金融专业英语的课时为四十左右，由于金融专业英语的课时比较短，教师需要花费大量的时间为学生介绍金融专业英语基础知识，如词汇知识和语法知识等等。培养金融专业英语人才，不仅要提高学生的读写能力，更要锻炼学生的听说能力。高校应该将金融专业英语分为两个模块，第一个模块是金融专业英语读写教学，第二个模块是金融专业英语听说教学，以此提升学生的综合素质。
（二） 加强英语教师队伍建设
其次，在开放环境下推动金融专业英语课程改革，应该加强英语教师队伍建设。教师是学生的引导者，在学生的学习生活中发挥着重要作用。一些教师的专业理论知识有余，但实践教学经验缺乏。还有一些教师的教学经验丰富，但理论知识体系没有与时俱进。为了促进学生发展，必须发挥教师的榜样力量。
高校应该提高薪资待遇，吸引更多金融专业教师的注意力。同时，高校应该对已有的金融专业英语教师进行定期教育和培训，提升其业务素质和思想道德素质。为了满足教师的精神需求，高校应该为教师提供更多发展机会，如对外交流机会、国外求学机会等，以此激发教师的授课积极性。
（三） 创新金融英语教学方法
再次，在开放环境下推动金融专业英语课程改革，应该创新金融英语教学方法。随着时代的不断发展，传统教学方法已经落后于时代发展的潮流，为了提升课堂趣味，教师必须采用多媒体方法，为学生介绍金融英语的专业知识。
教师在上课之前，可以通过各种教学软件来向学生们传输文字及视音频信息，创设具体的教学情境。在学生进入情境之后，教师可以对學生进行分组，让学生就某一问题展开讨论，提高学生的团队协作能力。同时，教师应该利用网络教学平台和教学软件，布置英语听说作业，让学生自主完成。
五、 结论
综上所述，当前我国金融专业英语教学还存在一些问题，为了培养社会所需的专业型人才，必须掌握有效的教学方法。
参考文献：
[1]郭小熙，徐航，张鹏翀，刘欣蕙.以环境工程为例对专业英语课程改革的几点思考与探索[J].广州化工，2016，（15）：233-235.
[2]郭磊.金融专业学生在金融英语阅读方面存在的障碍及对策分析[J].湖北函授大学学报，2012，（09）：149-150.
[3]牛健，何岚湘，刘永权.网络环境下的形成性考核实践与探索——中央电大开放本科英语专业“高级英语写作”课程形成性考核改革实验[J].现代教育技术，2014，（04）：30-37.
作者简介：
王燕，现就职于天津市天津交通职业学院。
关键词：开放环境；金融专业英语；课程改革；思考
一、 引言
进入新世纪以来，我国的社会主义市场经济繁荣发展，金融行业也进入了快速发展阶段。在开放环境下，我国与他国的经济往来日益密切，社会对金融专业英语人才的需求量日益膨胀。值得注意的是，当前我国高等职业院校的金融专业英语教学还存在一些问题，为了提高金融专业英语教学水平，必须推进英语课程改革，满足社会的人才发展需要。
二、 当前我国金融专业英语课程教学现状
（一） 学生的重视程度较低
首先，在当前我国的金融专业英语课程教学中，存在学生的重视程度较低的问题。就目前来看，英语已经成为教育体系中的基础学科，无论是升学考试还是公务员考试都需要应用英语知识。不少高职院校金融专业学生对基础英语知识较为关注，忽视了金融专业英语的学习。在基础英语课程的教学内容里，与金融专业相关的术语、例句较少，学生的金融专业素养并不能获得提升。
（二） 金融专业教师比较少
其次，在当前我国的金融专业英语课程教学中，存在金融专业教师比较少的问题。教师是学生学习生涯的指引者，对学生的专业英语学习起着重要的引导作用。从某个角度来看，教师的个人素质直接关系着学生的学习能力，教师的个人素质越高，学生的学习效率越高。值得注意的是，我国金融英语专业教师的数量比较少，一些学校的师资建设严重不足。
（三） 英语教学的方法落后
再次，在当前我国的金融专业英语课程教学中，存在英语教学的方法落后的问题。我国长期以来推行应试教育，很多教师仍然采用传统教学模式，压抑了学生的学习兴趣。口传身授的教学方法存在一定弊端，许多教师固守传统教学方法，没有引进现代化的教学手段，也没有综合考量学生的学习需求，创新教学模式，导致英语教学效率较低。
三、 开放环境下推进金融专业英语课程改革的必要性
随着经济全球化以及区域合作化的深入，我国和他国的经济往来更加密切，金融行业创造了更大的经济效益和社会效益。值得注意的是，我国社会主义市场经济是处在发展初期，相关配套制度还没有建立健全。为了推进社会主义市场经济建设，必须吸引更多金融专业人才的注意力。由于我国和他国的经济联系日益紧密，金融人才只有掌握专业的英语知识，才能和国外企业进行交流。为了迎合市场的人才需求，促进我国经济社会的发展，必须推动金融专业英语课程改革，提高英语教学水平。
四、 开放环境下推进金融专业英语课程改革的举措
（一） 增加金融专业英语课时
首先，在开放环境下推动金融专业英语课程改革，应该增加金融专业英语课时。在传统的教学体系中，金融专业英语所占比重很小，在很大化程度上阻碍了金融英语专业人才的培养。为了提高金融英语教学质量，高校应该开设专门的金融英语课程，增加金融专业英语的课时。
一般来说，金融专业英语的课时为四十左右，由于金融专业英语的课时比较短，教师需要花费大量的时间为学生介绍金融专业英语基础知识，如词汇知识和语法知识等等。培养金融专业英语人才，不仅要提高学生的读写能力，更要锻炼学生的听说能力。高校应该将金融专业英语分为两个模块，第一个模块是金融专业英语读写教学，第二个模块是金融专业英语听说教学，以此提升学生的综合素质。
（二） 加强英语教师队伍建设
其次，在开放环境下推动金融专业英语课程改革，应该加强英语教师队伍建设。教师是学生的引导者，在学生的学习生活中发挥着重要作用。一些教师的专业理论知识有余，但实践教学经验缺乏。还有一些教师的教学经验丰富，但理论知识体系没有与时俱进。为了促进学生发展，必须发挥教师的榜样力量。
高校应该提高薪资待遇，吸引更多金融专业教师的注意力。同时，高校应该对已有的金融专业英语教师进行定期教育和培训，提升其业务素质和思想道德素质。为了满足教师的精神需求，高校应该为教师提供更多发展机会，如对外交流机会、国外求学机会等，以此激发教师的授课积极性。
（三） 创新金融英语教学方法
再次，在开放环境下推动金融专业英语课程改革，应该创新金融英语教学方法。随着时代的不断发展，传统教学方法已经落后于时代发展的潮流，为了提升课堂趣味，教师必须采用多媒体方法，为学生介绍金融英语的专业知识。
教师在上课之前，可以通过各种教学软件来向学生们传输文字及视音频信息，创设具体的教学情境。在学生进入情境之后，教师可以对學生进行分组，让学生就某一问题展开讨论，提高学生的团队协作能力。同时，教师应该利用网络教学平台和教学软件，布置英语听说作业，让学生自主完成。
五、 结论
综上所述，当前我国金融专业英语教学还存在一些问题，为了培养社会所需的专业型人才，必须掌握有效的教学方法。
参考文献：
[1]郭小熙，徐航，张鹏翀，刘欣蕙.以环境工程为例对专业英语课程改革的几点思考与探索[J].广州化工，2016，（15）：233-235.
[2]郭磊.金融专业学生在金融英语阅读方面存在的障碍及对策分析[J].湖北函授大学学报，2012，（09）：149-150.
[3]牛健，何岚湘，刘永权.网络环境下的形成性考核实践与探索——中央电大开放本科英语专业“高级英语写作”课程形成性考核改革实验[J].现代教育技术，2014，（04）：30-37.
作者简介：
王燕，现就职于天津市天津交通职业学院。