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【摘 要】军校是培养军事人才的重要基地和摇篮，军校学员的管理对学员学习与生活都有着重要影响。军校学员的管理目的在于培养学员高度的政治觉悟，加强组织纪律观念，创设良好的学习、工作、生活环境，从而促进学员的个性化发展。学员队管理是军校学员管理的一种基本管理思想，本文将对学员队管理的基本内涵和具体实施进行简要分析。
【关键词】军校；学员队管理；创新教育
学员的管理教育工作是军校教学管理的基础性工作，高效率的管理是军校发展所追求的目标。要提高军校学员管理的效率，必须在“以人为本”的管理理念的指导下，不断提高管理的效率和质量。本文将探讨学员队管理思想在军校学员管理中的具体应用，希望对军校的管理工作提供一定得参考意义。
一、学员队管理思想的内涵和目标
所谓学员队管理，就是学员队干部按照上级领导的要求，以教学训练为中心开展各项工作，综合运用军事行政权力以及自身的知识能力与道德威望等非行政权力对学员活动的时间空间进行调控，最终达到培养军政素质兼备、身心和谐发展的高素质军事人才的目的。军校学员队管理的水平关系到军校整体办学水平，也是衡量军校办学水平的重要指标之一，在促进军校整体发展方面具有重要意义。
学员队管理的对象是在校的学员，培养的目标是将他们培养成能适应新世纪需要，迎接新军事变革挑战的新型军事人才。目前，军校学员大多以90后为主，并且以独生子女居多，大部分都是在优越的家庭条件下成长。这些90后作为军校学员，他们不仅是军人，还是学生、军官和士兵。学员队管理应根据学员的个性特征，适时调整管理教育方式，以严格的行政管理与启发式的教育引导相结合，最大限度的发挥学员的优势和特长，注重培养学员综合素质。
军校学员队管理对学员有两个方面的目标：一是把其培养为一个深知军人使命和天职，具有全面军事素养和管理指挥才能，气质能力俱佳的共和国军官；二是将其培养成一个充满活力和创造精神，心理情感健全，操行俱佳的军事人才。这两个目标一个是军事要求，一个是注重人的全面发展，两者是统一的，也是相互促进的。因为一个优秀的军事人才首先是一个和谐发展、身心健全的人，而军事活动不仅能够促进行为主体人格的形成，还有助于人的身心健康。对一个新时期的军事人才来说，这两个目标都非常重要，同时也是军校管理教育的最终目标。
二、学员队管理的具体实施
学员队管理直接决定着军校学员的军事素质，也影响着军校的整体发展。学员队管理对组织者、实施者能力素质都提出了较高的要求。
（一）强化条令意识，强化正规化管理
条令条例是部队作战、训练、工作和生活管理的法令法规，也是军人行动的基本准则和治军带兵的依据。对于军校学员来说，条令条例是学员队正规化管理的基本依据。因此，有必要加强对条令的学习、理解和执行。只要是条令规定的，就必须执行到底，决不能朝令夕改，随意变更，通过具体的条令逐步培养学员严明的组织纪律观念和先进的工作作风，从而促进学员队正规化管理的提高。管理的职能在于在组织内创设一种积极向上的气氛，要做到这一点，关键是学员队的干部要充分信任学员，将学员当做学员队建设的主人公，最大限度调动学员队建设的积极性和创造性。作为学员队的干部，首先要树立“以人为本”的管理观念，用心关爱自己的学员；其次要不断强化自身的素质和修养，身体力行，言传身教地去感染学员，从而达到管理的目的；最后要能够正确对待名利荣辱，做到“进不求名、退不避罪”。只有这样，才能触及学员的心灵深处，才能把这种影响转化为搞好学习和工作的强大精神动力。
（二）加强对学员的教育和引导，积极转化后进学员
学员的管理出了对其行为进行监控之外，更主要的是加强对他们思想的教育和引导，通过耐心细致的思想政治工作，帮助学员从思想上、行动上增强明辨是非的能力，从而树立正确的人生观和世界观，自觉遵守各项条令条例和规章制度。加强学员的教育应该注意理性处理客观问题，要以辩证的态度深入学员之中，认真调查研究，做到具体问题具体分析，实事求是。其中，需要特别注意的是将学员的实际问题和思想问题区别开来，积极解决学员学习和生活中的各种问题。
对于后进学员，要有较好的耐心。目前，有的学员队干部对后进学员多多少少都存在一定的偏见，尤其是后进学员在某些工作上做得不够好时，容易产生厌烦情绪，这对后进学员的培养是极为不利的，容易产生“破罐子破摔”的想法。学员队干部在对待后进学员时，一方面要允许个别后进学员的存在，另一方面要竭尽全力做好后进学员的转化工作。实践表明，学员队干部如果不能正确对待后进学员，将导致后进学员不能向积极方向转化。因此，学员队干部不仅要意识到转化工作的艰巨性，同时又要从中发现他们的积极因素，满腔热情地进行教育疏导。
（三）不断创新管理教育方法
在新的教育环境下，学员队管理面临着很多新情况、新问题，这要求管理者要不断创新管理方法。当今社会，随着人们的生活水平不断提高，人们的主体意识不断增强，使得军校学员的行为观念和价值取向都发生了较大的转变。一方面，他们的文化程度较高，知识面较广，思想活跃，对新事物接受较快；另一方面，这些学员中有的缺乏基本的政治觉悟和素养，心理承受能力和适应能力都比较低，在生活中容易表现出易幻想、易受不良生活方式的影响。对于这种情况，要求管理者必须认清当前形势，分析周围环境对学员的思想行为可能产生的影响，从而有的放矢地做好本职工作。
此外，对于军校学员的管理，不仅要发扬我军管理教育工作的优良传统，注意理论联系实际，用生动的材料做出新的论证和解释，积极应对学员思想和行为上的问题，还要着眼于新军事革命的特点和发展趋势，根据学员的个体发展进行创造性的运用当代研究的最新成果，全面分析并努力解决现实中出现的问题。只有这样双管齐下，军校教育才能做到在继承中发展，在发展中创新。
三、努力提高学员队干部的综合素质
作為军校学员的管理者，学员队干部大部分时间都是与学员在一起度过的，学员队干部的素质和能力对学员的世界观、人生观都有着非常重要的影响。要提高学员队干部的管理水平和能力素质，必须做好以下几个方面的工作。首先，要提高管理效益，进一步优化干部队伍的结构配置；其次，推行机关和基层干部双向代职、定期交流、交叉任职和换岗锻炼制度，对有发展潜质的学员队干部进行重点培养；最后，要创新选拔任用机制和考核评价机制，坚持重用优秀干部，及时发现优秀干部，维持基层干部队伍的稳定性。
军校学员队建设是一个长期必要的过程，对军队院校发展的作用至关重要，甚至影响到整个人民军队作战水平。本文只是简要地对学员队管理提出一些粗陋的看法，具体的实行还需要学员骨干与队干部的高效合作。总之，学员队的管理建设势在必行，是军校官兵需面对并解决的关键问题。
作者简介：
彭松（1982-），汉，男，河北博野，学历：硕士。
陈纬宇（1992.3-），汉，男，北京海淀，学历：本科。
参考文献：
[1]王亚微.人本管理在军校学员队管理中的应用[J].职业时空，2010，（8）.
[2]王泽路，黄典.浅谈军校学员队管理[J].新西部（理论版），2012，（Z4）.
[3]刘巨明，黄志敏.提高军校学员队干部素质能力的探讨[J].空军预警学院学报，2013，（4）.
【关键词】军校；学员队管理；创新教育
学员的管理教育工作是军校教学管理的基础性工作，高效率的管理是军校发展所追求的目标。要提高军校学员管理的效率，必须在“以人为本”的管理理念的指导下，不断提高管理的效率和质量。本文将探讨学员队管理思想在军校学员管理中的具体应用，希望对军校的管理工作提供一定得参考意义。
一、学员队管理思想的内涵和目标
所谓学员队管理，就是学员队干部按照上级领导的要求，以教学训练为中心开展各项工作，综合运用军事行政权力以及自身的知识能力与道德威望等非行政权力对学员活动的时间空间进行调控，最终达到培养军政素质兼备、身心和谐发展的高素质军事人才的目的。军校学员队管理的水平关系到军校整体办学水平，也是衡量军校办学水平的重要指标之一，在促进军校整体发展方面具有重要意义。
学员队管理的对象是在校的学员，培养的目标是将他们培养成能适应新世纪需要，迎接新军事变革挑战的新型军事人才。目前，军校学员大多以90后为主，并且以独生子女居多，大部分都是在优越的家庭条件下成长。这些90后作为军校学员，他们不仅是军人，还是学生、军官和士兵。学员队管理应根据学员的个性特征，适时调整管理教育方式，以严格的行政管理与启发式的教育引导相结合，最大限度的发挥学员的优势和特长，注重培养学员综合素质。
军校学员队管理对学员有两个方面的目标：一是把其培养为一个深知军人使命和天职，具有全面军事素养和管理指挥才能，气质能力俱佳的共和国军官；二是将其培养成一个充满活力和创造精神，心理情感健全，操行俱佳的军事人才。这两个目标一个是军事要求，一个是注重人的全面发展，两者是统一的，也是相互促进的。因为一个优秀的军事人才首先是一个和谐发展、身心健全的人，而军事活动不仅能够促进行为主体人格的形成，还有助于人的身心健康。对一个新时期的军事人才来说，这两个目标都非常重要，同时也是军校管理教育的最终目标。
二、学员队管理的具体实施
学员队管理直接决定着军校学员的军事素质，也影响着军校的整体发展。学员队管理对组织者、实施者能力素质都提出了较高的要求。
（一）强化条令意识，强化正规化管理
条令条例是部队作战、训练、工作和生活管理的法令法规，也是军人行动的基本准则和治军带兵的依据。对于军校学员来说，条令条例是学员队正规化管理的基本依据。因此，有必要加强对条令的学习、理解和执行。只要是条令规定的，就必须执行到底，决不能朝令夕改，随意变更，通过具体的条令逐步培养学员严明的组织纪律观念和先进的工作作风，从而促进学员队正规化管理的提高。管理的职能在于在组织内创设一种积极向上的气氛，要做到这一点，关键是学员队的干部要充分信任学员，将学员当做学员队建设的主人公，最大限度调动学员队建设的积极性和创造性。作为学员队的干部，首先要树立“以人为本”的管理观念，用心关爱自己的学员；其次要不断强化自身的素质和修养，身体力行，言传身教地去感染学员，从而达到管理的目的；最后要能够正确对待名利荣辱，做到“进不求名、退不避罪”。只有这样，才能触及学员的心灵深处，才能把这种影响转化为搞好学习和工作的强大精神动力。
（二）加强对学员的教育和引导，积极转化后进学员
学员的管理出了对其行为进行监控之外，更主要的是加强对他们思想的教育和引导，通过耐心细致的思想政治工作，帮助学员从思想上、行动上增强明辨是非的能力，从而树立正确的人生观和世界观，自觉遵守各项条令条例和规章制度。加强学员的教育应该注意理性处理客观问题，要以辩证的态度深入学员之中，认真调查研究，做到具体问题具体分析，实事求是。其中，需要特别注意的是将学员的实际问题和思想问题区别开来，积极解决学员学习和生活中的各种问题。
对于后进学员，要有较好的耐心。目前，有的学员队干部对后进学员多多少少都存在一定的偏见，尤其是后进学员在某些工作上做得不够好时，容易产生厌烦情绪，这对后进学员的培养是极为不利的，容易产生“破罐子破摔”的想法。学员队干部在对待后进学员时，一方面要允许个别后进学员的存在，另一方面要竭尽全力做好后进学员的转化工作。实践表明，学员队干部如果不能正确对待后进学员，将导致后进学员不能向积极方向转化。因此，学员队干部不仅要意识到转化工作的艰巨性，同时又要从中发现他们的积极因素，满腔热情地进行教育疏导。
（三）不断创新管理教育方法
在新的教育环境下，学员队管理面临着很多新情况、新问题，这要求管理者要不断创新管理方法。当今社会，随着人们的生活水平不断提高，人们的主体意识不断增强，使得军校学员的行为观念和价值取向都发生了较大的转变。一方面，他们的文化程度较高，知识面较广，思想活跃，对新事物接受较快；另一方面，这些学员中有的缺乏基本的政治觉悟和素养，心理承受能力和适应能力都比较低，在生活中容易表现出易幻想、易受不良生活方式的影响。对于这种情况，要求管理者必须认清当前形势，分析周围环境对学员的思想行为可能产生的影响，从而有的放矢地做好本职工作。
此外，对于军校学员的管理，不仅要发扬我军管理教育工作的优良传统，注意理论联系实际，用生动的材料做出新的论证和解释，积极应对学员思想和行为上的问题，还要着眼于新军事革命的特点和发展趋势，根据学员的个体发展进行创造性的运用当代研究的最新成果，全面分析并努力解决现实中出现的问题。只有这样双管齐下，军校教育才能做到在继承中发展，在发展中创新。
三、努力提高学员队干部的综合素质
作為军校学员的管理者，学员队干部大部分时间都是与学员在一起度过的，学员队干部的素质和能力对学员的世界观、人生观都有着非常重要的影响。要提高学员队干部的管理水平和能力素质，必须做好以下几个方面的工作。首先，要提高管理效益，进一步优化干部队伍的结构配置；其次，推行机关和基层干部双向代职、定期交流、交叉任职和换岗锻炼制度，对有发展潜质的学员队干部进行重点培养；最后，要创新选拔任用机制和考核评价机制，坚持重用优秀干部，及时发现优秀干部，维持基层干部队伍的稳定性。
军校学员队建设是一个长期必要的过程，对军队院校发展的作用至关重要，甚至影响到整个人民军队作战水平。本文只是简要地对学员队管理提出一些粗陋的看法，具体的实行还需要学员骨干与队干部的高效合作。总之，学员队的管理建设势在必行，是军校官兵需面对并解决的关键问题。
作者简介：
彭松（1982-），汉，男，河北博野，学历：硕士。
陈纬宇（1992.3-），汉，男，北京海淀，学历：本科。
参考文献：
[1]王亚微.人本管理在军校学员队管理中的应用[J].职业时空，2010，（8）.
[2]王泽路，黄典.浅谈军校学员队管理[J].新西部（理论版），2012，（Z4）.
[3]刘巨明，黄志敏.提高军校学员队干部素质能力的探讨[J].空军预警学院学报，2013，（4）.