与《孙子兵法》齐名的战国兵法名著——《吴子兵法》

来源 :军营文化天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hzfeng163
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
吴起(前440年—前381年),卫国左氏(今山东省定陶县)人,是战国初期著名的军事家、政治家、改革家,略早于孙膑。他的一生历侍鲁、魏、楚三国,通晓兵家、法家、儒家三家思想,在内政、军事上都取得了极高的成就:仕鲁时,曾击退齐国的入侵;仕魏时,屡次破秦,尽得秦国河西之地,成就魏文侯的霸业;仕楚时,主持改革,史称“吴起变法”。吴起将军事心得缮写成书,这就是历史上著名的《吴子兵法》。后世推崇吴起之余, Wuqi (440 BC - 381 BC), Wei Zuozuo (now Dingtao County, Shandong Province), was a famous military strategist, politician and reformer in the early days of the Warring States. It was slightly earlier than Sun Yat-sen. His lifelong experience of serving the Lu, Wei and Chu States, knowing the three thoughts of the military, the legal family and the Confucianism have achieved extremely high achievements both in the internal affairs and in the military: when Shi Lu was defeated by the invasion of Qi, Shi Wei , Repeatedly break the Qin Dynasty, enjoy the land of the Hexi of Qin Dynasty, the success of Wei Wenhou’s domineering; Shi Chu, presided over the reform, known as “Wuqi change method ”. Wu Qi wrote a book about military experience, which is the famous “Wuzi Bingfa” in history. Later respected Wu Qi,
其他文献
40年来,我国农业机械化经历了曲折的历程,取得了重大成就,但也有过失误.这40年的经验教训,值得农机界认真探讨。回顾过去,正是为了今后更好地发展农机化事业. Over the pas
紫茎泽兰是一种世界性大宗野生有毒植物.我们曾经报道,经脱毒的紫茎泽兰完全可以用作沼气发酵原料。本项目选定经济意义较大的猪作饲养对象,研究紫茎泽兰沼渣作饲料的可行性
案例:“老师,他们不让我们参加篮球赛,他们嫌我们技术差。”我一看,呵!原来又是那几个“刺头”在那里打独球。“他们不要你们,那我和你们打好吗?”“好!”同学们热烈地欢呼。
1938年5月中旬,日本在徐州会战中取胜,于是将枪口对准武汉,试图完成黄河和长江之间的压制圈。接着,日军先后攻陷豫东的永城、虞城、商丘、鹿邑、拓城、陈留、开封、中牟等地,
2015年3月4日,美国c4isrnet网站刊登文章称,随着网络攻击的数量成倍增加,美国网络司令部与包括空军第24航空队、海军第10舰队、陆军网络司令部在内的各军种网络司令部正在制
美空军负责采办的助理副部长鲍利考斯基中将在2015年4月召开的第31届空间年会上表示,随着对不断变化的太空环境认识的逐步深入,分散式体系结构不再是美军太空系统未来发展的
“短缺严重和浪费惊人”是目前我国农村能源存在的两大主要问题。发展农村沼气无疑是我国农村能源开发、肥料利用、环境保护和卫生改善的有力措施,也是生态农业建设不可或缺
农家沼气池制取燃料的功能已为人们所公认。为从装置的能源投入与沼气产出这一侧面来评价其能源效益,我们在进行与联邦德国BORDA合作研究,考察四川省绵阳市中区和绵竹县农户
随着计算机多媒体技术的飞速发展,计算机多媒体技术成为课堂教学信息呈现的重要手段。计算机多媒体技术集各种功能于一身,可以承载多种信息,具有处理文字、图形、图像、动画
世界科学技术飞速发展,为适应时代的要求,就必须培养出高素质的人才.教学中教师让学生掌握基础知识和基本技能固然重要,但更重要的是培养学生的学习兴趣和创新能力.    一、激发学生的学习兴趣    “兴趣是最好的老师”.学习兴趣是学生想学乐学的基本感情,要进行创新教学,就要激发学生的学习兴趣.“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞……”,在课堂中教师要引导和激发学生的学习兴趣.  1.设疑