【摘 要】
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摘要：“的”字有结构助词、处所介词、动态助词、语气助词等用法，还可表能愿、趋向、所属等意义。在鄱阳方言中，“的”字除了相当于普通话里的结构助词“的”“地”“得”的字、短语的“的”、表语气的“的”之外，还有一些特殊的用法。本文通过大量例句，并结合一定的句式归纳，对“的”字其中的词缀这一用法在鄱阳方言中的具体运用进行了阐述。 关键词：鄱阳方言 词缀 “的”字 鄱阳县是江西省试点直管县，位于江西省
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摘要：“的”字有结构助词、处所介词、动态助词、语气助词等用法，还可表能愿、趋向、所属等意义。在鄱阳方言中，“的”字除了相当于普通话里的结构助词“的”“地”“得”的字、短语的“的”、表语气的“的”之外，还有一些特殊的用法。本文通过大量例句，并结合一定的句式归纳，对“的”字其中的词缀这一用法在鄱阳方言中的具体运用进行了阐述。
关键词：鄱阳方言
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摘要：研究性教学法是在分析一系列开放性问题的基础上，灵活、高效地沿用各类方式，赋予学生个性化体验，全面激发学生自主学习的欲望，大幅度提升高校日语课程教学的效率和水平的一种教学方法。本文客观阐述了研究性教学法的特征，探讨了其在高校日语课程教学中的运用。 关键词：研究性教学法 高校 日语教学 研究性教学法强调学生应学会自主与合作学习，能积极锻炼学生的实践应用技能和创新意识。如今，这种教学法被视为我