所谓后进生，一般指学习成绩差，思想品德、行为习惯也差的学生。转化这些学生是我们学校和教师，特别是班主任义不容辞的天职。那么，怎样才能有效地转化这些学生，在长期的班主任工作实践中，我做了这样一些探索：
　　
　　一、深入调查了解，探究后进生落后的原因及表现
　　
　　后进生形成的原因是多方面的，但最主要的有四个方面：1、家庭教育不当；2、社会的负面效应；3、学校不良的教育；4、学生自身的素质低下。班主任通过观察、调查、谈话、阅读资料等方法，探究你所带班级后进生落后的原因，同时也就摸清楚了后进生的思想品德、行为习惯的底，文化学习底，家庭和社会关系的底，健康状况的底，爱好特长、性格特点的底，摸清了这五个底，增强了教育的针对性，做到因人施教、对症下药。
　　
　　二、尊重、关爱，做后进生最可信赖的朋友
　　
　　班主任对后进生要不嫌弃、不厌烦、不冷淡，言传身教，身体力行，用“八心”来教育和感化学生，即：1、爱心——把爱无私地奉献给后进生；2、真心——真心实意地为了学生的进步；3、责任心——对后进生具有高度的责任感；4、细心——关心、体贴后进生，做到无微不至；5、信任之心——对后进生理解、信任、尊重；6、宽容之心——对后进生过激的言行要宽容，缓解矛盾；7、耐心——不怕后进生出现反复，耐心教育；8、恒心——对后进生的教育持之以恒，坚持不懈。真正落实这“八心”，做后进生最可信赖的朋友，教育就能够发挥应有的作用。
　　
　　三、让后进生品尝成功的欢乐和喜悦，树立他们的自信心
　　
　　后进生大多思想比较消极，认为自己这也不行，那也不会，低人一等，矮人一截，看不到自己的发展前景，抱着“破罐子破摔”的错误想法，无所事事，“当一天和尚撞一天钟”，艰难地消磨光阴，浪费青春。班主任要在“爱”的前提下，帮助他们消除或减轻心理的困惑，让他们树立自信心，抬起头，挺起胸，恢复青春的活力，扬起理想的风帆，与全班同学携手共进。对于他们的闪光点，哪怕只有一丁点，都要不失时机地在全班同学面前给予肯定和表扬，让他们感觉到自身存在的价值。还要教育全班同学，正确地对待，热情地帮助他们，与他们融洽相处，让他们感受到班集体这个大家庭的温暖，增强对集体的责任感。
　　
　　四、制定切实可行的转化措施和方法，培养后进生学习兴趣
　　
　　要从根本上改变后进生的面貌，必须培养后进生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。班主任要协调各科任老师，认真做到：
　　1、运用现代化手段改革传统的教育，构建以学生为主体的现代教育教学的新模式，使学生能够全面、和谐和主动地发展，克服以往学校教育中的弊端，挽救以往因教育不良而产生的后进生。
　　2、培养后进生的现代观念，帮助他们树立竞争意识、改革意识、经济意识、机遇意识、定位意识、全球意识、危机意识、法律意识、独立意识、自强意识，形成完整的人格。
　　3、在课堂教学中，采取四优措施，即优先提问、优先表演、优先批改、优先辅导，适当地给予恰如其分地照顾。
　　4、课后及时掌握反馈信息，进行有计划、有目的地辅导，把“欠债”还上，清除他们在接受新知识时的“绊脚石”，减轻学习中的困难。
　　5、建立学习互助组，以“好”帮“差”，共同提高，共同进步。
　　6、进行学习方法的指导和心理卫生的指导，如怎样才能保持心理的稳定，怎样才能做到劳逸结合，调整好生物钟，提高在单位时间里的学习效率，怎样预习、听课、复习、完成作业等。
　　
　　五、学校、社会、家庭持之以恒，齐抓共管
　　
　　后进生的形成是学校、社会、家庭及自身因素而形成的，后进生的转化也需要学校、社会、家庭三者齐心协力、持之以恒、齐抓共管。但是，在教育后进生中，始终要贯彻以下十种工作方法：
　　1、春雨润物，细水长流；
　　2、循循善诱，启发觉悟；
　　3、轻声柔语，平等讨论；
　　4、朋友相待，开诚布公；
　　5、因人施教，有的放矢；
　　6、预测动机，防微杜渐；
　　7、表扬为主，榜样引路；
　　8、形式多样，生动活泼；
　　9、关心疾苦，尽心帮助；
　　10、为人师表，言传身教。
　　随着我国教育改革的深入，教育体制的不断完善，教育教学方法的不断提高，我相信后进生问题会逐步得到解决。不久的将来中华民族的整体素质会有一个很大的提高。