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【摘要】顶岗实习是职业教育实践教学不可缺少的重要环节，规范的管理可以有效地提高顶岗实习教学质量，增强学生综合技能应用能力。本文根据医疗美容技术专业的行业特点和职业教育规律，从企业、学校和学生三方面制定实习管理办法。
【关键词】顶岗实习 三位一体 管理办法
【基金项目】山东省职业教育与成人教育科研规划课题“高职高专医疗美容技术专业基于校企合作的顶岗实习规范化管理的研究与实践”（编号2013zcj076）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0253-01
顶岗实习是在真实职业环境下培养学生职业素质和职业能力的重要载体， 也是学生进入职业岗位前知识、能力、素质的一次全面提升。所以规范的管理制度是保证实习效果的前提。
一、学生顶岗实习管理现状分析
1.学校对学生顶岗实习管理不足
随着社会经济的不断发展，教学体制的不断更新，各个学校的招生数量也有所增长，但是，在实习过程中，由于学生的数量过多，造成实习岗位的缺乏，而且，在这种情况下，会有大量的学生自己联系实习单位上岗实习工作，而实习单位更换的频繁造成教师与学生之间信息沟通过于困难，对学生管理的效率不高。另外，由于医疗美容技术专业学校存在实习工作经费以及一些待遇落实不足的现象，造成实习指导教师的积极性严重受挫，使得实习指导教师对学生的管理显得力不从心。
2.实习企业利益化
现阶段医疗美容技术的实习企业很少，而且，很多企业不愿意与学校合作承担对实习生技术的培养任务，一方面企业是怕将自身的商业机密以及一些核心技术泄漏出去，另一方面企业追求利益的最大化，造成医疗美容技术专业学校热、实习企业冷的现象。不仅如此，就算学生能够有一个好的实习企业，但是却接触不到企业的技术工作，很难找到与自己专业对口的岗位，使得实习的学生不仅没有拥有顶岗工作的机会，还成为企业的廉价劳动力，帮企业做业务、搞推销，脱离了自身的专业范围，对实习生的管理造成一定的困难。
二、学生顶岗实习“三位一体”管理模式
1.学校是顶岗实习的组织策划者
学校依据相关法律法规制定具体的管理办法，根据《实习学生安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》等文件，并报主管的教育行政部门和行业部门备案，促进顶岗实习工作的规范化。顶岗实习前学校派专业教师到实习单位，与实习单位管理人员沟通，根据企业岗位要求，学校与企业共同研讨实习教学大纲、学生实习手册，制定实习计划、管理制度和考核办法。学校对学生加强实习思想教育、安全教育，告知顶岗实习任务、实习管理制度及实习过程管理流程。
企业、学校、学生三方之间签订顶岗实习协议书，规范学生毕业前顶岗实习的管理工作。协议书包括学生的实习环境、工作时间、生活补贴、安全保障、违纪违法处理等。协议书经三方审核通过后签字认可。通过签订实习协议书既保证各方的责任又保障各方的权益。
实习初期，校内派专业教师送学生到实习岗位，并与学生一起在企业工作3-5天，以帮助学生尽快适应工作环境，全身心的投入到工作中去。实习过程中，校内派专业教师不定期到企业与相关人员沟通，了解学生的实习情况，进一步把握学生的实习过程。
学校建立网络信息交流平台，了解学生的实习动态，及时解决学生实习过程中困惑，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.企业是顶岗实习的实施者和执行者
企业为学生提供实习岗位，制定实习计划，包括实习的目标和任务、实习管理、企业日程安排等。在管理过程中应该以企业为主，学校为辅。企业成立以带教老师为主的实习团队，带教老师负责实习初期的培训与实习过程中对学生的考核与管理，同时，针对学生所学习的专业不同将其分配到不同的科室、崗位等工作上，让学生熟悉实习过程中企业的运作，增加学生的实习经验。
另外，学生在企业实习期间，企业需要将实习学生个体纳入到企业员工体系中，并对其进行统一的管理，要与其他企业员工同对待、同工作，不能将其列为一个独立体，这样才能让学生感受企业的气息，不断的培养学生实习工作的能力。并且，还要对实习的学生进行劳动纪律、敬业精神、责任心、职业道德等方面的综合考察，充分发挥出实习期间企业风气、文化等对学生能力发展、综合素质的促进作用[2]。
此外，为了保证学生在顶岗实习期间的身心健康和人身安全，需要企业对实习学生做好相应的安全保障，如，生产安全、心理健康教育、加强劳动纪律、自救自护等，全面提升学生的自我保护能力，能够在第一时间管理好自身的安全。
三、总结
综上所述，顶岗实习是学生提升自身专业水平，积累工作经验的关键环节，而且，在这个环节对学生的管理也至关重要，通过本文对医疗美容技术专业校企合作顶岗实习“三位一体”管理方法的分析，作者结合自身多年工作经验，对当今学生顶岗实习管理存在的现状进行了剖析，并提出了“三位一体”的有效管理方法，希望通过本文的分析，能够对提高实习学生顶岗实习的管理水平带来一定的帮助。
【关键词】顶岗实习 三位一体 管理办法
【基金项目】山东省职业教育与成人教育科研规划课题“高职高专医疗美容技术专业基于校企合作的顶岗实习规范化管理的研究与实践”（编号2013zcj076）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0253-01
顶岗实习是在真实职业环境下培养学生职业素质和职业能力的重要载体， 也是学生进入职业岗位前知识、能力、素质的一次全面提升。所以规范的管理制度是保证实习效果的前提。
一、学生顶岗实习管理现状分析
1.学校对学生顶岗实习管理不足
随着社会经济的不断发展，教学体制的不断更新，各个学校的招生数量也有所增长，但是，在实习过程中，由于学生的数量过多，造成实习岗位的缺乏，而且，在这种情况下，会有大量的学生自己联系实习单位上岗实习工作，而实习单位更换的频繁造成教师与学生之间信息沟通过于困难，对学生管理的效率不高。另外，由于医疗美容技术专业学校存在实习工作经费以及一些待遇落实不足的现象，造成实习指导教师的积极性严重受挫，使得实习指导教师对学生的管理显得力不从心。
2.实习企业利益化
现阶段医疗美容技术的实习企业很少，而且，很多企业不愿意与学校合作承担对实习生技术的培养任务，一方面企业是怕将自身的商业机密以及一些核心技术泄漏出去，另一方面企业追求利益的最大化，造成医疗美容技术专业学校热、实习企业冷的现象。不仅如此，就算学生能够有一个好的实习企业，但是却接触不到企业的技术工作，很难找到与自己专业对口的岗位，使得实习的学生不仅没有拥有顶岗工作的机会，还成为企业的廉价劳动力，帮企业做业务、搞推销，脱离了自身的专业范围，对实习生的管理造成一定的困难。
二、学生顶岗实习“三位一体”管理模式
1.学校是顶岗实习的组织策划者
学校依据相关法律法规制定具体的管理办法，根据《实习学生安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》等文件，并报主管的教育行政部门和行业部门备案，促进顶岗实习工作的规范化。顶岗实习前学校派专业教师到实习单位，与实习单位管理人员沟通，根据企业岗位要求，学校与企业共同研讨实习教学大纲、学生实习手册，制定实习计划、管理制度和考核办法。学校对学生加强实习思想教育、安全教育，告知顶岗实习任务、实习管理制度及实习过程管理流程。
企业、学校、学生三方之间签订顶岗实习协议书，规范学生毕业前顶岗实习的管理工作。协议书包括学生的实习环境、工作时间、生活补贴、安全保障、违纪违法处理等。协议书经三方审核通过后签字认可。通过签订实习协议书既保证各方的责任又保障各方的权益。
实习初期，校内派专业教师送学生到实习岗位，并与学生一起在企业工作3-5天，以帮助学生尽快适应工作环境，全身心的投入到工作中去。实习过程中，校内派专业教师不定期到企业与相关人员沟通，了解学生的实习情况，进一步把握学生的实习过程。
学校建立网络信息交流平台，了解学生的实习动态，及时解决学生实习过程中困惑，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.企业是顶岗实习的实施者和执行者
企业为学生提供实习岗位，制定实习计划，包括实习的目标和任务、实习管理、企业日程安排等。在管理过程中应该以企业为主，学校为辅。企业成立以带教老师为主的实习团队，带教老师负责实习初期的培训与实习过程中对学生的考核与管理，同时，针对学生所学习的专业不同将其分配到不同的科室、崗位等工作上，让学生熟悉实习过程中企业的运作，增加学生的实习经验。
另外，学生在企业实习期间，企业需要将实习学生个体纳入到企业员工体系中，并对其进行统一的管理，要与其他企业员工同对待、同工作，不能将其列为一个独立体，这样才能让学生感受企业的气息，不断的培养学生实习工作的能力。并且，还要对实习的学生进行劳动纪律、敬业精神、责任心、职业道德等方面的综合考察，充分发挥出实习期间企业风气、文化等对学生能力发展、综合素质的促进作用[2]。
此外，为了保证学生在顶岗实习期间的身心健康和人身安全，需要企业对实习学生做好相应的安全保障，如，生产安全、心理健康教育、加强劳动纪律、自救自护等，全面提升学生的自我保护能力，能够在第一时间管理好自身的安全。
三、总结
综上所述，顶岗实习是学生提升自身专业水平，积累工作经验的关键环节，而且，在这个环节对学生的管理也至关重要，通过本文对医疗美容技术专业校企合作顶岗实习“三位一体”管理方法的分析，作者结合自身多年工作经验，对当今学生顶岗实习管理存在的现状进行了剖析，并提出了“三位一体”的有效管理方法，希望通过本文的分析，能够对提高实习学生顶岗实习的管理水平带来一定的帮助。