高考考纲在听力、阅读、写作和口语四个方面提出明确要求，高考各题型（听力、阅读理解、语言知识运用和写作）就是对上述要求的集中体现，建议在高三英语冲刺阶段，针对题型进行有效复习，注意三个关键词：
　　一、提高听力：大补
　　听力是必备的英语能力之一，考纲要求考生能够听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
　　在高三英语教学中，首先要重视听力教学。很多学生重视阅读，认为每天做一两篇阅读理解是必要的，但是很少有学生每天听一两篇篇听力材料的。这就要求教师和学生从加强课本内容的听力训练做起，以学生熟悉的内容为切入点，可以是课文内容的听写，或者带有填空题的听力练习，这都是很好地听力训练。
　　同时，保证听力的训练量，每天进行适量的练习，这是必要的。没有一定的训练量，学生很难熟悉英语的发音特点及对话中的语言变化。在这个过程中掌握必要的听力技巧和一些速记的方法也是很重要的，这都要在日常的听力教学中去体会和运用。从教学实践中看，提高听力是学生短期内提高英语成绩的有效途径。
　　二、重视基础：固本
　　《课程标准》中明确规定：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。这要求我们在高三备考中重视对课本的二次利用和加工，可以对课本内容进行改写、仿写，以单句填空、单句改错的形式加强对词汇的掌握。在此基础上，对课本内容进行新题型训练，就是对课文内容进行再次加工和利用，如以短文语法填空、短文改错的形式，达到及复习课本内容又练习新题型的目的。通过对课本的复习，我们还要注意以下两点：
　　1.积累词汇，掌握核心词汇。词汇是搭建语言的基础，英语词汇浩瀚如海，这也不是要求考生一味地扩大词汇量，其实高考阅读对词汇有着严格的要求，所用词汇一般不会超过高中学生的正常水平，对于超纲词汇会标注汉语意思。因此，学生只要熟练掌握考纲词汇，阅读理解的提高是必然的，随之写作水平也水涨船高。
　　2.熟练掌握基本语法知识：全国卷中的单项选择考查的多是独立的小语境以及语法记忆等，较少侧重多项选择的语法、词汇试题，使高中英语课文教学不再拘泥于、执著于、甚至淹没于“语言点”教学，不再是整节课的语法辨析、词汇辨析，而是真地从语境入手、呈现语法和词汇在典型语境的语篇中的运用的“课文”教学，更加重视英语知识在语境中的应用，而不是死记硬背。
　　三、加强阅读：求精
　　阅读能力是高考英语得分高低的关键，正所谓“得阅读者得高分”。每年英语阅读文章的体裁、内容按照主题进行分类，比如科技类、医学类、家庭类、说理类等，把握该类文章的结构特点和出题规律、把握作者的写作意图是解题之关键。
　　高考真题是最好的训练题。在教学中发现，学生较为重视阅读，主要形式是做阅读理解题。阅读理解题是永远也做不完的，如果想着去完成200篇阅读模拟题，还不如脚踏实地精读100篇高考真题。
　　其次，加强对学生精细阅读能力和语言知识运用能力的培养，重视 “二次”精读，培养逻辑推理能力。许多学生做完阅理解题后，所做的就是对答案、看对错，忽略纠正答案后对文章的二次阅读，這一点却至关重要。我们第一遍读文章时，因追求效率使我们尽量“高效高质 ”。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是快速获取信息、完成题目，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。讲求速度的泛读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力、提高阅读水平，非精读不可。
　　【作者简介】陈庆国，枣庄市第八中学南校。