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摘 要：信息技术在中职英语课堂的应用，改变了传统课堂的教学模式，为英语教学提供了丰富的教育资源和有力的学习工具。面对中职学校的学生英语水平较差、学习积极性低的状况，借助信息技术可以充分调动学生学习的兴趣，优化课堂教学、提高教学效率。
关键词：信息技术 中职英语教学 课堂效率
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-01
1 在中职英语教学中应用信息技术的必要性
目前，随着国家对职业教育重视力度的加大，中等职业教育正迎来一个前所未有的发展机遇。然而，中等职业学校的招生面临着生源差、学生素质低等状况。学生不爱学习，尤其是英语的基础薄弱，对英语的兴趣不高，自信心不足等问题。传统的英语教学模式已不能满足中职学校的教学需要。因此，教师要改变传统的教学模式，把信息技术充分地应用到教学中去。应用多媒体技术将声音、图片、文本、动画等文件进行综合处理，变抽象、枯燥、单一的传统教学为生动、形象、可视听的动感内容，创造一个有声有色、图文并茂的教学情境。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高教学质量。
2 在中职英语教学中信息技术的具体应用
为使教学效果更加有效，我校英语教学一直都在使用多媒体互动一体机。并结合学生人手一部智能手机这一现状，在上课前教师将听力内容用Audition软件转化成MP3格式，让学生下载到他们的手机里，利用课余时间进行自主学习和预习新课。碰到生词或者谚语，可用手机上的有道词典查阅单词、了解谚语、学习英语。
针对英语基础模块预备级第八单元How much is it？这一教学内容，从以下六个方面进行了信息化教学设计。
2.1 导入
利用一个购物视频和相关问题，引出本课的教学内容How much is it？多媒体互动一体机的使用，情境视频的呈现、Audition软件的引入，比起传统课堂更能给学生提供真实、形象逼真的情境，提升了他们的兴趣。
2.2 呈现新课
由上一个服装购物视频引出我要去参加朋友的生日Party，要买一条漂亮的裙子，带领学生走进服装店。10幅色彩鲜艳的图片，不仅使学生复习了旧单词，而且还引出了要学的新词，继而用填单词游戏的方法，进一步巩固了新旧单词的用法。通过信息化创设教学情境，把死板的知识变成整洁、美观、布局合理、生动形象的图片以及动画，用赏心悦目的色彩、清晰悦耳的声音吸引了学生的注意力，强化了对所学单词的记忆。
2.3 听力
活动一：让学生听对话来选择商品的名称。这个环节的设计集文字、图像、声音于一体。选取和下载适当的图片，将教学内容生动形象地呈现给学生，构成一个立体式的英语学习环境；活动二：完成听力填空训练，让学生有身临其境的感觉，课后学生还可听手机里下载的听力内容。Audition软件最大的优点就是能调整听力的语速，可加快也可减慢，尤其对听力困难的学生有帮助。听力教学完成之后，归纳总结听力教学中的语言点，之后进行一个语言输出的环节，让学生观看两个真实生活中购物的视频，学生会产生一种强烈地张嘴说英语的欲望，极好地调动了学生参与活动的积极性。
2.4 布置任务，挑战说
把全班30个女生分成6组，5人一组，拿来大家课前准备的实物，把教室布置成服装店、水果店、书店、文具店、水杯店、手机店。为以后进入实际生活进行一次真实的预演，构建逼真的语言环境能使学生对教学中将出现的新语句、新词汇的掌握能力得到提高，在交际中运用自如。在教室互动一体机里播放学生进教室购物的视频，看到视频中的自己，学生会有极大的成就感和荣誉感，增强了自信心，进一步激发了他们学习英语的热情。
2.5 布置作业
考虑到学生学习的差异，设计了必做和选作的作业，让不同层次的学生都能发挥其潜力。必做作业有三个：①自编购物对话，发到教师的邮箱，下节课和同学共享，将原本传统的纸质作业转化成网络作业，激发了学生挑战自我的欲望。②问卷调查，调查每一位同学星期一到星期五在吃、喝、用等方面的消费情况，让学生感悟到父母挣钱的辛苦和不易。③预习新课。选做作业有两个：一个以小组为单位，自拍购物视频，上传到QQ群供大家分享。另一个则提供一个英语学习的网址，布置一篇阅读文章并要求学生做好阅读笔记。
网络已经成为学生学习生活中不可缺少的一个部分。为了提高网络信息的能力，延伸课堂学习的效果，课余时间，教师可登录我校网站，建立班级QQ群，拓展学生的学习方式，提供有效的学习资源。通过QQ聊天模式，学生与教师随时交流有关学习生活方面的问题。还可登录各种英语学习网站，下载里面优秀的学习课件，供学生分享。这样既促进了学生的自主学习，又解决了听力资料缺乏的难题。
2.6 教学反思
本节课充分利用了信息化手段，利用图片的直观性、视频的生动性、音频的真实性、Flash动画的多样性，手机、网络、多媒体互动一体机、录音软件，丰富了课堂教学。基于Flash动画呈现的档案袋评价是一种新颖的、全方位、多角度、多元化评价学生的方式，受到了学生的喜爱。信息化手段与英语教学的完美融合，优化了教学过程，激发了学生兴趣，提高了课堂效率。
（甘肃省天水市职业技术学校，甘肃 天水 741000）
关键词：信息技术 中职英语教学 课堂效率
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-01
1 在中职英语教学中应用信息技术的必要性
目前，随着国家对职业教育重视力度的加大，中等职业教育正迎来一个前所未有的发展机遇。然而，中等职业学校的招生面临着生源差、学生素质低等状况。学生不爱学习，尤其是英语的基础薄弱，对英语的兴趣不高，自信心不足等问题。传统的英语教学模式已不能满足中职学校的教学需要。因此，教师要改变传统的教学模式，把信息技术充分地应用到教学中去。应用多媒体技术将声音、图片、文本、动画等文件进行综合处理，变抽象、枯燥、单一的传统教学为生动、形象、可视听的动感内容，创造一个有声有色、图文并茂的教学情境。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高教学质量。
2 在中职英语教学中信息技术的具体应用
为使教学效果更加有效，我校英语教学一直都在使用多媒体互动一体机。并结合学生人手一部智能手机这一现状，在上课前教师将听力内容用Audition软件转化成MP3格式，让学生下载到他们的手机里，利用课余时间进行自主学习和预习新课。碰到生词或者谚语，可用手机上的有道词典查阅单词、了解谚语、学习英语。
针对英语基础模块预备级第八单元How much is it？这一教学内容，从以下六个方面进行了信息化教学设计。
2.1 导入
利用一个购物视频和相关问题，引出本课的教学内容How much is it？多媒体互动一体机的使用，情境视频的呈现、Audition软件的引入，比起传统课堂更能给学生提供真实、形象逼真的情境，提升了他们的兴趣。
2.2 呈现新课
由上一个服装购物视频引出我要去参加朋友的生日Party，要买一条漂亮的裙子，带领学生走进服装店。10幅色彩鲜艳的图片，不仅使学生复习了旧单词，而且还引出了要学的新词，继而用填单词游戏的方法，进一步巩固了新旧单词的用法。通过信息化创设教学情境，把死板的知识变成整洁、美观、布局合理、生动形象的图片以及动画，用赏心悦目的色彩、清晰悦耳的声音吸引了学生的注意力，强化了对所学单词的记忆。
2.3 听力
活动一：让学生听对话来选择商品的名称。这个环节的设计集文字、图像、声音于一体。选取和下载适当的图片，将教学内容生动形象地呈现给学生，构成一个立体式的英语学习环境；活动二：完成听力填空训练，让学生有身临其境的感觉，课后学生还可听手机里下载的听力内容。Audition软件最大的优点就是能调整听力的语速，可加快也可减慢，尤其对听力困难的学生有帮助。听力教学完成之后，归纳总结听力教学中的语言点，之后进行一个语言输出的环节，让学生观看两个真实生活中购物的视频，学生会产生一种强烈地张嘴说英语的欲望，极好地调动了学生参与活动的积极性。
2.4 布置任务，挑战说
把全班30个女生分成6组，5人一组，拿来大家课前准备的实物，把教室布置成服装店、水果店、书店、文具店、水杯店、手机店。为以后进入实际生活进行一次真实的预演，构建逼真的语言环境能使学生对教学中将出现的新语句、新词汇的掌握能力得到提高，在交际中运用自如。在教室互动一体机里播放学生进教室购物的视频，看到视频中的自己，学生会有极大的成就感和荣誉感，增强了自信心，进一步激发了他们学习英语的热情。
2.5 布置作业
考虑到学生学习的差异，设计了必做和选作的作业，让不同层次的学生都能发挥其潜力。必做作业有三个：①自编购物对话，发到教师的邮箱，下节课和同学共享，将原本传统的纸质作业转化成网络作业，激发了学生挑战自我的欲望。②问卷调查，调查每一位同学星期一到星期五在吃、喝、用等方面的消费情况，让学生感悟到父母挣钱的辛苦和不易。③预习新课。选做作业有两个：一个以小组为单位，自拍购物视频，上传到QQ群供大家分享。另一个则提供一个英语学习的网址，布置一篇阅读文章并要求学生做好阅读笔记。
网络已经成为学生学习生活中不可缺少的一个部分。为了提高网络信息的能力，延伸课堂学习的效果，课余时间，教师可登录我校网站，建立班级QQ群，拓展学生的学习方式，提供有效的学习资源。通过QQ聊天模式，学生与教师随时交流有关学习生活方面的问题。还可登录各种英语学习网站，下载里面优秀的学习课件，供学生分享。这样既促进了学生的自主学习，又解决了听力资料缺乏的难题。
2.6 教学反思
本节课充分利用了信息化手段，利用图片的直观性、视频的生动性、音频的真实性、Flash动画的多样性，手机、网络、多媒体互动一体机、录音软件，丰富了课堂教学。基于Flash动画呈现的档案袋评价是一种新颖的、全方位、多角度、多元化评价学生的方式，受到了学生的喜爱。信息化手段与英语教学的完美融合，优化了教学过程，激发了学生兴趣，提高了课堂效率。
（甘肃省天水市职业技术学校，甘肃 天水 741000）