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【文题设计】
无论是从自然的角度，还是从人生的角度，我们总是常常生活在阳光之下。如果用心翻开自己的生活体验，你会发现，阳光下，自然界的万事万物，社会上的众生百态，人生中的种种感受和体悟，都能流注于笔尖，成为你有真情、有真味、有个性的生命之痕。
请以“阳光下的 ”为题，将题目补充完整，然后作文，文体不限，诗歌除外，篇幅不得少于600字。
【写作指导】
写好本文，不妨从如下几方面入手：
一、读懂提示明寓意。不管何种形式的作文，动笔之前，都需要认真审题，明确文题寓意，把握命题意图。如写作本文时，首先就要仔细阅读题目，充分领悟题目中的隐含信息，尤其要看清提示材料和要求，要反复推敲，准确理解。从这个题目现有的文字部分即可看出，“阳光”是文题的关键词语。“阳光”既可以指自然界的阳光，又可以指象征意义上的阳光，比如爱、鼓励、公平、正义、期待等，但不管你写哪种“阳光”，都必须在文章中自始至终地围绕这一命题意向作文，重点写出你自己在阳光下的体验。譬如，大家既可以以“阳光”为背景，写在阳光下发生的故事，也可以抓住阳光“温暖”、“明亮”的特征，写出你在阳光下感受到的温暖等。总之，只要选择的内容积极健康，表达的主题能够传递“正能量”，就符合本文的要求。
二、补全文题立意旨。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定了作文的成败。在“阳光下的 ”文题中，横线上可填的内容很多，既可以是物、也可以是人，还可以是景抑或是情。我们该如何取舍呢？这就需要遵循一些原则，讲究一些方法，不能随便。总的来说，补题应以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以切入口“小”和“实”为上策，闪亮登场，醒人眼目。补题时，要化大为小、化虚为实、化远为近。比如：将《阳光下的家乡》实化为《阳光下的桃花湾》，行文起来就容易多了。因此，《阳光下的爱》不妨转化为《阳光下的母爱》；《阳光下的回忆》不妨转化为《阳光下的童年的回忆》等。为避免俗套或“千文一题”的现象，补题时还可巧用修辞、数字、符号或者化用歌词、引用古诗名句等，来达到新颖别致的效果。
三、确定文体精选材。在补好题目之后，实际上就把半命题变成了自命题。补题的同时，也就确定了文体，大家应根据自己的特长来选择。一般来说，在“阳光下的 ”文题中，如果横线上补填的对象是“人”或“物”，则适宜于写人记事；如果横线上补填的对象是“景”和“情”，则适宜于写景状物。确定文体后，就要精选素材。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，描自己熟悉的景，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。所以精选素材就是正中自己的生活储存，能够突出个人感受最深的材料。选好了材料，具体行文时，还应突出重点，关注细节，注意详略，力求在小材料中彰显大的主题。只有这样写，才能使文章内容充实，主题深刻，并能凸显出自己独特的个性风采。
【佳作示范】
阳光下的幼苗
高雨蝶
小时候，一个偶然的机会，我发现我家后院的墙角处有一株杨树的幼苗，它的旁边生长着一片茂密的灌木丛。与其它植物相比，这株杨树苗不仅长得矮小，而且叶片发黄，看起来就像一个弱不禁风、营养不良的孩子。
起初，我并没有在意它。
过了几天，我和妈妈在那墙角处又一次看到了它，发现它发黄的根茎上竟奇迹般地长出了几片娇嫩的叶子，正努力地朝着阳光伸展着躯干，仿佛要与那片灌木丛比个高低似的。我的心不禁被这微弱得几乎渺小的生物重重地敲击了一下。我抬头望了望它所处的环境，不禁又为它捏了一把汗。只见这阴暗的一角湿漉漉的，可见这里常年积水不干，其他植物厚重的叶片遮住了它本应拥有的阳光。在这里，我没有看见比它更加弱小的植物，心里禁不住为它感到惋惜。我想，它可能存活不了多久了，也许过几天，它就会完全从这个世界上消失，再也寻不到它的任何踪迹。我笃定了自己内心的想法，打算再过些时日来验证它可怜的一生。
几天之后，我再次来到后院墙角处，打算一探究竟，可结果出乎我的意料，它并没有如我所料的死去，而是将它的根须悄悄地穿过了坚硬的墙壁，深扎在墙角另一边稍厚的土壤中，它努力在阳光下将自己的叶子在地上投下细碎的光影，尽情地享受着阳光带给它的温暖与滋养。这时，我仿佛看见了它根茎之中流淌着一种神奇的液体，那是一股生命之泉。我的内心再次受到了深深的震撼，我对这个小生命的执着产生了难以言表的的敬畏。
我再也不能擅自决断任何一个生命的踪迹和定向，因为那株幼苗向我证实了一切妄自的臆断都是错误的。这株杨树苗，将不再是一株矮小而没有生命力的植物，在它心中，相信总有一天，自己的根须会穿过所有阻碍生长的墙壁，终究会成为一棵参天繁茂的大树，只要根须扎在地下，心中向着阳光。
在每个人的心目中，也许你会认为自己就是这么一株小小的幼苗，它虽然渺小得微不足道，但只要有坚定的信念和乐观的生命姿态，无论前方有多少意料不到的艰难困苦，都能在阳光下顽强地呈现出自己的生命精彩。
心若向阳，年华未央。
【点评】这是一篇较为成功的考场作文。小作者运用借物抒情、托物言志的手法，借一株羸弱的杨树幼苗，倾泻自我情感，讴歌了杨树苗在不如意的生长环境中，不自怨自艾、彰显生命力的顽强精神；托杨树苗这一弱小不屈的意象，抒发了自己对顽强生命力的敬畏和慕往。本文切入口小，但立意却很深远，小作者不仅能观察生活，还能深层次地思考生活，真实地再现生活，在观察中思考，在思考中立意，并真实地行诸于文字，这是中学生难能可贵的作文途径。细细品读，本文语言优美，遣词造句准确独到，可见小作者不凡的文字功夫。
【佳作示范】
阳光下的“三分零七秒”
向 斌
我从小身体素质不够好，进入初中后，我一直担心体育测试不达标，尤其是一千米跑中“三分零十秒”的及格成绩，一直是我心中渴求而又难以企及的目标。老师、同学以及我的爸爸妈妈，也一直为这件事替我发愁。 中考临近，体育老师对我们进行了紧锣密鼓地训练。但一千米跑中的“三分零十秒”对于我来说，似乎仍是一个遥不可及的梦想。每当我跑得筋疲力尽，想要妥协和放弃时，老师总是鼓励我，有时班上的同学甚至在操场上陪我跑完全程。在四月温暖的阳光下，在操场上，老师、同学和我成为那道弯曲的弧线上的另一道风景。老师的鼓励和同学的陪伴如同阳光的温暖，让我怎么也不能、也不敢懈怠和放弃。
体育中考那天，阳光仍然那么温暖。
站在跑道上，我的心里就像揣着个兔子似的“突突”直跳，看着那条白色的起跑线，望着老师和同学们鼓励与期待的目光，我的心里镇定了不少。
令旗一招，我大呼一声，和同组的几个同学一起往前冲去。
我奇迹般地冲在最前面，班主任在旁边不断地为我呐喊，其他的同学也在拍手为我加油。顿时，我的体内仿佛注入了兴奋剂一般，充满了无穷的力量。在第一圈中，我第三个跨过了那条白线，心里感到了一丝轻松。
“第二圈，继续保持！”班主任又一次提醒我。同学们再次为我呐喊鼓劲。虽然这时我已感到了双腿发麻，但我的脑海中总是闪现着老师和同学们期待的目光，我咬紧了牙关，继续坚持，汗水浸湿了我的衣衫。
“呼——！”又过线了。
“已经第三圈了，坚持！”班主任再次冲我喊道。同学们的呐喊声也更加响亮了。这时，我虽然感到呼吸困难，满脸涨得通红，双腿似乎已经不听使唤，我真的有些力不从心了。但那不停地鼓励和呼唤声，让我感到阳光般的温暖和熨帖，我万不可辜负了他们。于是，我咬牙坚持，再次越过了那道“白线”。
“两分一十三秒！”班主任用嘶哑的声音兴奋地朝我叫了一声。
“最后一圈了，加油！”
一旁的老师同学冲我狂喊。从他们的叫喊声中，我听出了鼓励、焦虑、赞许和期待，一股放手一搏的豪气与力量充满了全身。我仰天咆哮一声：“冲啊！”使出平生气力，咬紧牙关，沐浴着温暖的阳光，奋力冲向终点。
“三分零七秒！”计时员报出了我的中考体育达标成绩。
在这温暖的阳光下，我的“三分零七秒”像一帧绚丽的照片定格在那道弯曲的跑道上。
有阳光的日子里，心中就会感到温暖，体内就会有无穷挑战极限的力量！
【点评】本文有如下几个亮点值得大家借鉴：其一，拟题巧妙。文题中的“三分零七秒”以数字嵌入文题，达到了“小”、“真”、“实”，还起到了设置悬念、醒人眼目的效果。其二，立意高远。赋予“阳光”以特殊的喻义：老师的关爱与呵护、同学的帮助与鼓励，还有自我的自强不息与奋发向上。其三，结构井然。文章以“阳光”为经、以“三分零七秒”为纬，重点描写了“我”在阳光的沐浴下，坚持跑完四圈的过程和感受，详略得当。尤其可贵的是，小作者能从身边新近发生的事件中提取生活素材，写出真实的自我和情感体验，这一点很值得同学们效仿。
【佳作示范】
阳光下的爱
王小帆
阳光，以不变的姿态和光芒重复着一天又一天，但没有人烦它，因为它暖人。
——题记
拉开窗帘，阳光便透过窗子迫不及待地拥了进来，那一刻，屋子亮堂起来，温暖起来。我坐在沙发上，享受阳光洒在身上柔柔的、暖暖的感觉。闭上眼睛，阳光下温暖的回忆便漾上心头……
阳光·外婆
冬日的暖阳倍觉温馨和明媚，我坐在桌前做着作业。外婆过来了，说：“今天阳光这么好，我替你把被子晒晒，晚上睡得才暖和。”说着，外婆将被子卷起，抱起来，轻轻放到临窗的地板上，慢慢铺开。外婆一边躬身铺着被子一边说：“晒足了阳光，晚上你睡了才不会冷，记住要把被子裹紧了，手不要伸外面，你呀，就喜欢踢被子……”外婆唠叨着。
我放下笔，看外婆在阳光下忙碌。外婆的背已经驼得厉害，但精神很好，满头的白发在阳光下闪烁着迷离的浅金色，很是温馨。我心中忽然一动，十多年了，外婆似乎就一直这么唠叨着，没有停止过，但我从未感到过厌烦，因为我知道，外婆的每一声唠叨都是她对我的爱。抬头望望阳光，眼睛有些湿润，心中却暖暖的。
外婆抚平被子褶皱的地方，拍了拍才满意地离去。我扑倒在被子上，让阳光铺满我的全身，我感觉阳光好暖，就像外婆的爱一样，流遍全身。
阳光·母亲
午后的阳光少了些许的活泼、刺眼，多了些稳重与柔和，但依旧不乏暖意。我坐在阳台上捧一本书看了起来，阳光柔和地洒在书页上。妈妈来了，拿着几本散文书。我欣然领会了妈妈的意思：做教师的妈妈特别喜欢散文，更愿意与我分享散文的美丽。搬一把椅子给妈妈，于是，一个安静的阳光灿烂的午后，母子二人便徜徉在散文的世界中。
“夏天的午后，树下常有几个退休回家的老人坐在小板凳上闲侃。阳光穿过蓬松松的树头映在地上、墙上，地上和墙上就成了阳光的舞台……”。妈妈轻柔地读着，我静静地聆听，恍惚间我仿佛感觉到妈妈牵着我走在洒满阳光的巷子里，享受着生活的恬淡与宁静。十多年一路走来，我的妈妈从来没有强迫我读过什么书，但她却用这种独特的爱的方式慢慢地把我领进了文学的殿堂。
阳光透过窗棂，调皮地落在妈妈的肩头。妈妈依然沉醉在她的美丽的世界中，眼神温和而宁静。这一刻，我感觉好温暖。我知道这温暖来自阳光，更来自妈妈的爱。
爱如阳光。是的，我喜欢阳光。因为它好暖，像外婆的唠叨声句句温暖我的心，像妈妈轻轻柔柔的读书声，给我最温和的爱。
【点评】本文以“忆述”的方式描写了两个温馨而感人的场景：一个是“我”在冬日的暖阳下作业，外婆替“我”晒被子，并絮絮叨叨地叮嘱“我”晚上睡觉要盖好被子，外婆的唠叨声就像冬日的暖阳，句句温暖着“我”的心；一个是“我”和当教师的妈妈在阳光灿烂的午后阅读散文，共同享受着生活的恬淡与宁静，妈妈轻轻柔柔的读书声，就像午后灿烂的阳光，给“我”最温和的爱。小作者能从自己最熟悉的家庭生活中撷取素材，既典型新颖，又真实感人。在具体行文时，小作者能根据所选材料的内在联系，运用“横式”结构分设小标题，既条理清楚，又鲜明地表达了文章的主题。总之，本文无论是选材功夫还是表达技巧，都很值得同学们借鉴。
无论是从自然的角度，还是从人生的角度，我们总是常常生活在阳光之下。如果用心翻开自己的生活体验，你会发现，阳光下，自然界的万事万物，社会上的众生百态，人生中的种种感受和体悟，都能流注于笔尖，成为你有真情、有真味、有个性的生命之痕。
请以“阳光下的 ”为题，将题目补充完整，然后作文，文体不限，诗歌除外，篇幅不得少于600字。
【写作指导】
写好本文，不妨从如下几方面入手：
一、读懂提示明寓意。不管何种形式的作文，动笔之前，都需要认真审题，明确文题寓意，把握命题意图。如写作本文时，首先就要仔细阅读题目，充分领悟题目中的隐含信息，尤其要看清提示材料和要求，要反复推敲，准确理解。从这个题目现有的文字部分即可看出，“阳光”是文题的关键词语。“阳光”既可以指自然界的阳光，又可以指象征意义上的阳光，比如爱、鼓励、公平、正义、期待等，但不管你写哪种“阳光”，都必须在文章中自始至终地围绕这一命题意向作文，重点写出你自己在阳光下的体验。譬如，大家既可以以“阳光”为背景，写在阳光下发生的故事，也可以抓住阳光“温暖”、“明亮”的特征，写出你在阳光下感受到的温暖等。总之，只要选择的内容积极健康，表达的主题能够传递“正能量”，就符合本文的要求。
二、补全文题立意旨。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定了作文的成败。在“阳光下的 ”文题中，横线上可填的内容很多，既可以是物、也可以是人，还可以是景抑或是情。我们该如何取舍呢？这就需要遵循一些原则，讲究一些方法，不能随便。总的来说，补题应以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以切入口“小”和“实”为上策，闪亮登场，醒人眼目。补题时，要化大为小、化虚为实、化远为近。比如：将《阳光下的家乡》实化为《阳光下的桃花湾》，行文起来就容易多了。因此，《阳光下的爱》不妨转化为《阳光下的母爱》；《阳光下的回忆》不妨转化为《阳光下的童年的回忆》等。为避免俗套或“千文一题”的现象，补题时还可巧用修辞、数字、符号或者化用歌词、引用古诗名句等，来达到新颖别致的效果。
三、确定文体精选材。在补好题目之后，实际上就把半命题变成了自命题。补题的同时，也就确定了文体，大家应根据自己的特长来选择。一般来说，在“阳光下的 ”文题中，如果横线上补填的对象是“人”或“物”，则适宜于写人记事；如果横线上补填的对象是“景”和“情”，则适宜于写景状物。确定文体后，就要精选素材。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，描自己熟悉的景，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。所以精选素材就是正中自己的生活储存，能够突出个人感受最深的材料。选好了材料，具体行文时，还应突出重点，关注细节，注意详略，力求在小材料中彰显大的主题。只有这样写，才能使文章内容充实，主题深刻，并能凸显出自己独特的个性风采。
【佳作示范】
阳光下的幼苗
高雨蝶
小时候，一个偶然的机会，我发现我家后院的墙角处有一株杨树的幼苗，它的旁边生长着一片茂密的灌木丛。与其它植物相比，这株杨树苗不仅长得矮小，而且叶片发黄，看起来就像一个弱不禁风、营养不良的孩子。
起初，我并没有在意它。
过了几天，我和妈妈在那墙角处又一次看到了它，发现它发黄的根茎上竟奇迹般地长出了几片娇嫩的叶子，正努力地朝着阳光伸展着躯干，仿佛要与那片灌木丛比个高低似的。我的心不禁被这微弱得几乎渺小的生物重重地敲击了一下。我抬头望了望它所处的环境，不禁又为它捏了一把汗。只见这阴暗的一角湿漉漉的，可见这里常年积水不干，其他植物厚重的叶片遮住了它本应拥有的阳光。在这里，我没有看见比它更加弱小的植物，心里禁不住为它感到惋惜。我想，它可能存活不了多久了，也许过几天，它就会完全从这个世界上消失，再也寻不到它的任何踪迹。我笃定了自己内心的想法，打算再过些时日来验证它可怜的一生。
几天之后，我再次来到后院墙角处，打算一探究竟，可结果出乎我的意料，它并没有如我所料的死去，而是将它的根须悄悄地穿过了坚硬的墙壁，深扎在墙角另一边稍厚的土壤中，它努力在阳光下将自己的叶子在地上投下细碎的光影，尽情地享受着阳光带给它的温暖与滋养。这时，我仿佛看见了它根茎之中流淌着一种神奇的液体，那是一股生命之泉。我的内心再次受到了深深的震撼，我对这个小生命的执着产生了难以言表的的敬畏。
我再也不能擅自决断任何一个生命的踪迹和定向，因为那株幼苗向我证实了一切妄自的臆断都是错误的。这株杨树苗，将不再是一株矮小而没有生命力的植物，在它心中，相信总有一天，自己的根须会穿过所有阻碍生长的墙壁，终究会成为一棵参天繁茂的大树，只要根须扎在地下，心中向着阳光。
在每个人的心目中，也许你会认为自己就是这么一株小小的幼苗，它虽然渺小得微不足道，但只要有坚定的信念和乐观的生命姿态，无论前方有多少意料不到的艰难困苦，都能在阳光下顽强地呈现出自己的生命精彩。
心若向阳，年华未央。
【点评】这是一篇较为成功的考场作文。小作者运用借物抒情、托物言志的手法，借一株羸弱的杨树幼苗，倾泻自我情感，讴歌了杨树苗在不如意的生长环境中，不自怨自艾、彰显生命力的顽强精神；托杨树苗这一弱小不屈的意象，抒发了自己对顽强生命力的敬畏和慕往。本文切入口小，但立意却很深远，小作者不仅能观察生活，还能深层次地思考生活，真实地再现生活，在观察中思考，在思考中立意，并真实地行诸于文字，这是中学生难能可贵的作文途径。细细品读，本文语言优美，遣词造句准确独到，可见小作者不凡的文字功夫。
【佳作示范】
阳光下的“三分零七秒”
向 斌
我从小身体素质不够好，进入初中后，我一直担心体育测试不达标，尤其是一千米跑中“三分零十秒”的及格成绩，一直是我心中渴求而又难以企及的目标。老师、同学以及我的爸爸妈妈，也一直为这件事替我发愁。 中考临近，体育老师对我们进行了紧锣密鼓地训练。但一千米跑中的“三分零十秒”对于我来说，似乎仍是一个遥不可及的梦想。每当我跑得筋疲力尽，想要妥协和放弃时，老师总是鼓励我，有时班上的同学甚至在操场上陪我跑完全程。在四月温暖的阳光下，在操场上，老师、同学和我成为那道弯曲的弧线上的另一道风景。老师的鼓励和同学的陪伴如同阳光的温暖，让我怎么也不能、也不敢懈怠和放弃。
体育中考那天，阳光仍然那么温暖。
站在跑道上，我的心里就像揣着个兔子似的“突突”直跳，看着那条白色的起跑线，望着老师和同学们鼓励与期待的目光，我的心里镇定了不少。
令旗一招，我大呼一声，和同组的几个同学一起往前冲去。
我奇迹般地冲在最前面，班主任在旁边不断地为我呐喊，其他的同学也在拍手为我加油。顿时，我的体内仿佛注入了兴奋剂一般，充满了无穷的力量。在第一圈中，我第三个跨过了那条白线，心里感到了一丝轻松。
“第二圈，继续保持！”班主任又一次提醒我。同学们再次为我呐喊鼓劲。虽然这时我已感到了双腿发麻，但我的脑海中总是闪现着老师和同学们期待的目光，我咬紧了牙关，继续坚持，汗水浸湿了我的衣衫。
“呼——！”又过线了。
“已经第三圈了，坚持！”班主任再次冲我喊道。同学们的呐喊声也更加响亮了。这时，我虽然感到呼吸困难，满脸涨得通红，双腿似乎已经不听使唤，我真的有些力不从心了。但那不停地鼓励和呼唤声，让我感到阳光般的温暖和熨帖，我万不可辜负了他们。于是，我咬牙坚持，再次越过了那道“白线”。
“两分一十三秒！”班主任用嘶哑的声音兴奋地朝我叫了一声。
“最后一圈了，加油！”
一旁的老师同学冲我狂喊。从他们的叫喊声中，我听出了鼓励、焦虑、赞许和期待，一股放手一搏的豪气与力量充满了全身。我仰天咆哮一声：“冲啊！”使出平生气力，咬紧牙关，沐浴着温暖的阳光，奋力冲向终点。
“三分零七秒！”计时员报出了我的中考体育达标成绩。
在这温暖的阳光下，我的“三分零七秒”像一帧绚丽的照片定格在那道弯曲的跑道上。
有阳光的日子里，心中就会感到温暖，体内就会有无穷挑战极限的力量！
【点评】本文有如下几个亮点值得大家借鉴：其一，拟题巧妙。文题中的“三分零七秒”以数字嵌入文题，达到了“小”、“真”、“实”，还起到了设置悬念、醒人眼目的效果。其二，立意高远。赋予“阳光”以特殊的喻义：老师的关爱与呵护、同学的帮助与鼓励，还有自我的自强不息与奋发向上。其三，结构井然。文章以“阳光”为经、以“三分零七秒”为纬，重点描写了“我”在阳光的沐浴下，坚持跑完四圈的过程和感受，详略得当。尤其可贵的是，小作者能从身边新近发生的事件中提取生活素材，写出真实的自我和情感体验，这一点很值得同学们效仿。
【佳作示范】
阳光下的爱
王小帆
阳光，以不变的姿态和光芒重复着一天又一天，但没有人烦它，因为它暖人。
——题记
拉开窗帘，阳光便透过窗子迫不及待地拥了进来，那一刻，屋子亮堂起来，温暖起来。我坐在沙发上，享受阳光洒在身上柔柔的、暖暖的感觉。闭上眼睛，阳光下温暖的回忆便漾上心头……
阳光·外婆
冬日的暖阳倍觉温馨和明媚，我坐在桌前做着作业。外婆过来了，说：“今天阳光这么好，我替你把被子晒晒，晚上睡得才暖和。”说着，外婆将被子卷起，抱起来，轻轻放到临窗的地板上，慢慢铺开。外婆一边躬身铺着被子一边说：“晒足了阳光，晚上你睡了才不会冷，记住要把被子裹紧了，手不要伸外面，你呀，就喜欢踢被子……”外婆唠叨着。
我放下笔，看外婆在阳光下忙碌。外婆的背已经驼得厉害，但精神很好，满头的白发在阳光下闪烁着迷离的浅金色，很是温馨。我心中忽然一动，十多年了，外婆似乎就一直这么唠叨着，没有停止过，但我从未感到过厌烦，因为我知道，外婆的每一声唠叨都是她对我的爱。抬头望望阳光，眼睛有些湿润，心中却暖暖的。
外婆抚平被子褶皱的地方，拍了拍才满意地离去。我扑倒在被子上，让阳光铺满我的全身，我感觉阳光好暖，就像外婆的爱一样，流遍全身。
阳光·母亲
午后的阳光少了些许的活泼、刺眼，多了些稳重与柔和，但依旧不乏暖意。我坐在阳台上捧一本书看了起来，阳光柔和地洒在书页上。妈妈来了，拿着几本散文书。我欣然领会了妈妈的意思：做教师的妈妈特别喜欢散文，更愿意与我分享散文的美丽。搬一把椅子给妈妈，于是，一个安静的阳光灿烂的午后，母子二人便徜徉在散文的世界中。
“夏天的午后，树下常有几个退休回家的老人坐在小板凳上闲侃。阳光穿过蓬松松的树头映在地上、墙上，地上和墙上就成了阳光的舞台……”。妈妈轻柔地读着，我静静地聆听，恍惚间我仿佛感觉到妈妈牵着我走在洒满阳光的巷子里，享受着生活的恬淡与宁静。十多年一路走来，我的妈妈从来没有强迫我读过什么书，但她却用这种独特的爱的方式慢慢地把我领进了文学的殿堂。
阳光透过窗棂，调皮地落在妈妈的肩头。妈妈依然沉醉在她的美丽的世界中，眼神温和而宁静。这一刻，我感觉好温暖。我知道这温暖来自阳光，更来自妈妈的爱。
爱如阳光。是的，我喜欢阳光。因为它好暖，像外婆的唠叨声句句温暖我的心，像妈妈轻轻柔柔的读书声，给我最温和的爱。
【点评】本文以“忆述”的方式描写了两个温馨而感人的场景：一个是“我”在冬日的暖阳下作业，外婆替“我”晒被子，并絮絮叨叨地叮嘱“我”晚上睡觉要盖好被子，外婆的唠叨声就像冬日的暖阳，句句温暖着“我”的心；一个是“我”和当教师的妈妈在阳光灿烂的午后阅读散文，共同享受着生活的恬淡与宁静，妈妈轻轻柔柔的读书声，就像午后灿烂的阳光，给“我”最温和的爱。小作者能从自己最熟悉的家庭生活中撷取素材，既典型新颖，又真实感人。在具体行文时，小作者能根据所选材料的内在联系，运用“横式”结构分设小标题，既条理清楚，又鲜明地表达了文章的主题。总之，本文无论是选材功夫还是表达技巧，都很值得同学们借鉴。