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摘要：随着我国素质化改革的不断深入，其在传统小学数学教学方面提出更高的要求。在这种背景之下，教师可分析在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的重要性，并且深入对小学数学核心素养基本培养的路径进行探讨，为求进一步提升我国小学数学教学的质量。
关键词：小学数学;核心素养;教学策略
《数学新课程标准》中明确提出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。”数学核心素养包括数感建立、联想思维、问题意识、创新思维、数学文化等方面。数学核心素养的培养就是要在教学中提升学生学习效率，增强学生学习信心，培养学生正确数学观。教师要耐心、细致地对学生进行引导，为培养小学中低段学生核心素养打好坚实的基础。教师要有效地指导学生进行数学感悟，培养学生思维品质，掌握数学技能，在生活中运用数学知识去解决问题的能力。
1 在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的重要性
1.1 有助于提升学生的创新思维能力
在进行小学课堂教学的时候，数学教师将核心素养教学渗透到教学讨程当中，有利于激发学生逆向思维能力以及发散思维。然而，数学是一个理论性强、实践性强并且逻辑性较强的课程、所以，我们从这些特点可以看出：小学数学课堂教学和核心素养培养有着相同的目的，都是力求进一步提高小学生的创新思维能力。
1.2 有助于提高学生学习数学知识的积极性
在传统小学数学教学模式當中，单一的课堂教学方法比较容易造成小学生对数学学科失去学习的兴趣，进而影响提高学生的数学能力水平。然而，利用培养小学生核心素养，可以更好地提高学生学习数学的主动性以及积极性，继而推动学生对数学学科进行个性化的学习。
1.3 有利于提升小学数学课堂的教学效率
在小学数学的课堂教学过程当中，将培养核心素养融入其中，可以让小学数学教学内容更加具有针对性。在提升小学生的数学学习能力的过程中，进一步丰富学生的情感意识，让小学生更加准确和迅速地掌握教师讲授的课程，其对课堂教学效率的提升发挥着非常重要的意义。
2 如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养
2.1 明确教学目标，注重核心素养教育观念的渗透
现在有一部分小学数学教师还是沿袭着传统的教学目标，把教学关注点放在学生的考试成绩上，而不是把教学重点放在学生数学核心素养上，缺乏明确的教学目标，是当前推行学生数学核心素养需要解决的根本性问题。不仅如此，部分小学数学教师对于核心素养还没有深入了解，对小学生核心素养的培养更是一知半解。针对以上这些问题，小学数学教师要坚持以培养学生的核心素养为中心的教育教学理念。一方面，教育部门要加强政策的贯彻落实，明确向教师提出新的教学要求，对传统的教学目标进行改进，提升教师对教学素养的重视程度;另一方面，教师要主动意识到数学核心素养的重要性，在日常的教学过程中有意识地注重教学内容的渗透与拓展。
2.2 着重培养学生兴趣
只有激发学生的学习兴趣，才能提高学生学习的积极主动性，使学生更愿意去发现、探索数学中的奥秘，增加学生学习的主观能动性。新课程标准提出“学生是学习的主体”，教师只是起到穿针引线的作用。这就要求教师要创设有趣的教学情境，以此来吸引学生注意力，使学生更愿意主动去学习。此外，为提高学生兴趣，教师也可根据课堂内容设置教学游戏，让学生在游戏中学有所得，在愉快的氛围下进行学习，更有利于提高学生的数学水平，同时也使学生的逻辑思维能力得到有效锻炼。例如，在学习“20以内退位减法”一课时，教师可以利用实物来给学生进行课堂演示，并利用生活化的场景来展开课堂计算游戏比赛，以此来增加学生的理解能力和数学的实际应用能力。
2.3 进行教学改革，提倡多样化学习方式
随着时代的发展和新课程改革的进行，填鸭式的灌输教学方式已经被历史所淘汰，进而随之出现了多种教学方式。数学核心素养的培养也需要进行相应的教学改革，采用合理的教学方式。小学数学教学中目前应用最多的仍然是教师讲授，但随着新课改的不断实施，教学方式提倡发挥学生自主学习性，而小组合作教学模式已经被普及应用到中小学课堂教学中、通过小组合作学习，能够有效激发学生的自主学习性，帮助学生构建更高水平的数学认知。这是近年来由多种理论和实践所证明的、具有良好教学效果的学习方式之一。因此，在数学教学中，采用以小组合作形式的多种教学方式，在建立学习数学认知、知识掌握、表达能力以及核心素养的过程中具有非常重要的作用和教育意义。但数学教学方式是多种多样的，小组合作只是其中之一，比如情境式、游戏式、多媒体教学等等，因此应大力倡导教师根据不同教学内容来应用不同的教学方式。
3 结束语
小学数学教学中极力推行核心素养的培养，就是为了能够让学生从小学初级阶段形成良好的数学思维，培养学生的数学意识和创新精神。因此，小学数学教师要根据中小学新课改的具体要求，根据教材内容选择科学合理的教学方法，将数学核心素养不断渗透和落实到数学课堂教学内容中，为学生今后的数学学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]曹培英. 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J]. 课程.教材.教法， 2017（1）：4-8.
[2]张淑玲. 小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J]. 中国校外教育， 2017（8）：83-83.
关键词：小学数学;核心素养;教学策略
《数学新课程标准》中明确提出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。”数学核心素养包括数感建立、联想思维、问题意识、创新思维、数学文化等方面。数学核心素养的培养就是要在教学中提升学生学习效率，增强学生学习信心，培养学生正确数学观。教师要耐心、细致地对学生进行引导，为培养小学中低段学生核心素养打好坚实的基础。教师要有效地指导学生进行数学感悟，培养学生思维品质，掌握数学技能，在生活中运用数学知识去解决问题的能力。
1 在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的重要性
1.1 有助于提升学生的创新思维能力
在进行小学课堂教学的时候，数学教师将核心素养教学渗透到教学讨程当中，有利于激发学生逆向思维能力以及发散思维。然而，数学是一个理论性强、实践性强并且逻辑性较强的课程、所以，我们从这些特点可以看出：小学数学课堂教学和核心素养培养有着相同的目的，都是力求进一步提高小学生的创新思维能力。
1.2 有助于提高学生学习数学知识的积极性
在传统小学数学教学模式當中，单一的课堂教学方法比较容易造成小学生对数学学科失去学习的兴趣，进而影响提高学生的数学能力水平。然而，利用培养小学生核心素养，可以更好地提高学生学习数学的主动性以及积极性，继而推动学生对数学学科进行个性化的学习。
1.3 有利于提升小学数学课堂的教学效率
在小学数学的课堂教学过程当中，将培养核心素养融入其中，可以让小学数学教学内容更加具有针对性。在提升小学生的数学学习能力的过程中，进一步丰富学生的情感意识，让小学生更加准确和迅速地掌握教师讲授的课程，其对课堂教学效率的提升发挥着非常重要的意义。
2 如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养
2.1 明确教学目标，注重核心素养教育观念的渗透
现在有一部分小学数学教师还是沿袭着传统的教学目标，把教学关注点放在学生的考试成绩上，而不是把教学重点放在学生数学核心素养上，缺乏明确的教学目标，是当前推行学生数学核心素养需要解决的根本性问题。不仅如此，部分小学数学教师对于核心素养还没有深入了解，对小学生核心素养的培养更是一知半解。针对以上这些问题，小学数学教师要坚持以培养学生的核心素养为中心的教育教学理念。一方面，教育部门要加强政策的贯彻落实，明确向教师提出新的教学要求，对传统的教学目标进行改进，提升教师对教学素养的重视程度;另一方面，教师要主动意识到数学核心素养的重要性，在日常的教学过程中有意识地注重教学内容的渗透与拓展。
2.2 着重培养学生兴趣
只有激发学生的学习兴趣，才能提高学生学习的积极主动性，使学生更愿意去发现、探索数学中的奥秘，增加学生学习的主观能动性。新课程标准提出“学生是学习的主体”，教师只是起到穿针引线的作用。这就要求教师要创设有趣的教学情境，以此来吸引学生注意力，使学生更愿意主动去学习。此外，为提高学生兴趣，教师也可根据课堂内容设置教学游戏，让学生在游戏中学有所得，在愉快的氛围下进行学习，更有利于提高学生的数学水平，同时也使学生的逻辑思维能力得到有效锻炼。例如，在学习“20以内退位减法”一课时，教师可以利用实物来给学生进行课堂演示，并利用生活化的场景来展开课堂计算游戏比赛，以此来增加学生的理解能力和数学的实际应用能力。
2.3 进行教学改革，提倡多样化学习方式
随着时代的发展和新课程改革的进行，填鸭式的灌输教学方式已经被历史所淘汰，进而随之出现了多种教学方式。数学核心素养的培养也需要进行相应的教学改革，采用合理的教学方式。小学数学教学中目前应用最多的仍然是教师讲授，但随着新课改的不断实施，教学方式提倡发挥学生自主学习性，而小组合作教学模式已经被普及应用到中小学课堂教学中、通过小组合作学习，能够有效激发学生的自主学习性，帮助学生构建更高水平的数学认知。这是近年来由多种理论和实践所证明的、具有良好教学效果的学习方式之一。因此，在数学教学中，采用以小组合作形式的多种教学方式，在建立学习数学认知、知识掌握、表达能力以及核心素养的过程中具有非常重要的作用和教育意义。但数学教学方式是多种多样的，小组合作只是其中之一，比如情境式、游戏式、多媒体教学等等，因此应大力倡导教师根据不同教学内容来应用不同的教学方式。
3 结束语
小学数学教学中极力推行核心素养的培养，就是为了能够让学生从小学初级阶段形成良好的数学思维，培养学生的数学意识和创新精神。因此，小学数学教师要根据中小学新课改的具体要求，根据教材内容选择科学合理的教学方法，将数学核心素养不断渗透和落实到数学课堂教学内容中，为学生今后的数学学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]曹培英. 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J]. 课程.教材.教法， 2017（1）：4-8.
[2]张淑玲. 小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J]. 中国校外教育， 2017（8）：83-83.