论文部分内容阅读
[摘 要] MySQL数据库应用课程是现阶段计算机专业广泛开设的一门专业课程，对以往教学中采用的考核评价方式出现的弊端进行分析，提出基于项目驱动法的课程考核评价方式，阐述了新的考核评价方式的关键环节和具体考核方法。
[关 键 词] MySQL；数据库应用；项目驱动法；考核评价
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）31-0118-01
MySQL是目前流行的一款關系数据库管理软件，具有源码开放、功能全面、体积小、速度快、支持多种OS的特点，再加上与PHP的良好配合，逐渐形成了基于MySQL+PHP的WEB开发模式而被广泛应用于中小型网站的开发中。
这门课程的实践性较强，要求学生能够学以致用，因此，除了在教学过程中不断改革和探索外，为本课程建立合理有效的考核评价方式就显得尤为重要。本文主要探讨如何建立更为合理的MySQL数据库应用课程的考核评价方式。
一、现阶段的考核评价方式
现阶段在课程考核方面，主要以数据库的相关操作技能作为考核评价的侧重点，并逐步确立了以下考核评价方式。
采用上机测试的考核方法，由教师根据教学大纲，并结合学生的实际情况提供考核内容。其中，基本操作题主要考核学生对数据库基本操作技能的掌握，包括数据库、表的创建、数据完整性实施、视图的创建、基本查询语句的使用等。综合操作题考核学生对触发器、存储过程与函数、事件、数据的备份与恢复等知识的掌握程度。综合设计部分要求学生在MySQL+PHP环境下实现对数据库中的数据进行查询和编辑。
从现阶段的实施效果来看，该考核方式逐渐显露出一些问题，主要有：（1）考核过于注重操作技能，对数据库的设计牵涉不多，造成学生对整个数据库的设计流程理解不够系统；（2）以教师提出任务，学生完成为主，没有给学生提供足够的自主设计空间，学生的创新性不能得到体现；（3）考核过程中，学生各自为战，没有体现团队合作。
鉴于以上原因，对现阶段的MySQL数据库应用课程的考核评价方式进行调整，提出了基于项目驱动法的课程考核评价方式。
二、基于项目驱动法的课程考核评价方式
项目驱动法是基于实际工作过程而产生的一种探究式教学方法，非常适合计算机类学科的教学。该方法的关键在于对课程内容进行整合，以项目的方式展开，由教师将知识与技能设计为一个个的子项目，由学生自主完成项目的各项任务。在研究项目驱动法的考核评价方式改革时，教师要注意到以下几个问题：
首先，对教学内容和侧重点重新定位，将数据库设计环节的比重增加，这一过程包括数据库需求分析、概念结构的设计、数据库逻辑结构设计、数据库的创建几个阶段。通过调整，学生对整个数据库的设计流程有系统的认知和实践经验。
其次，在整个项目的设计中，淡化教师对系统功能的描述，但需要提出大致的方向和目标，由学生自行设计和解决，发挥创造力，使其能够真正进入数据库管理员的角色当中。
最后，改变考核评价方式中学生独立完成的现象，采用小组协作的方式，使学生通过团队合作，可以与不同层次的学生相互交流，取长补短，共同进步。
基于以上要求，调整后的MySQL数据库应用课程的考核评价方式如下：
项目的提出：由教师提出几个备选项目，并提供项目需求， 由小组选择确定要完成的项目内容。
团队协作：有助于学生了解计算机行业的项目协作方式，对以后学生参与到项目开发有一定的帮助。
任务的设计与实施：整个过程分为构思、设计、实施、测试四个阶段。其中，构思是构建整个系统的架构，立足于选题的不同项目的需求，通过分析，定义数据库、软件的功能，然后在小组内讨论，形成大致的方案，最后确定详细的需求分析报告。设计阶段是一个重要环节，数据库设计阶段的考核正是在这一部分得到体现，包括数据库和软件系统功能的设计，完成后要提交项目的功能结构图及各功能模块的详细描述。实施阶段是项目的具体实现，成员根据分工完成既定的方案，并记录工作报告。系统完成后，对整个项目的功能进行测试，包括数据库连接情况、各模块的界面和功能、关键用户需求的解决方案、各模块接口等。
任务的提交与评价：任务完成后，分别从选题、数据库设计、应用程序设计、系统运行情况和测试等五个方面进行评价，由小组成员通过自评或者互相评价的方式对任务的完成过程进行总结，并提交全套的数据库文档。最后，教师根据项目实施情况和每一阶段各成员的贡献情况进行最后的评价。
采用基于项目驱动法的考核评价方式改变了传统的考核方式，通过参与实际项目，有利于学生适应项目开发过程，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，并能在过程中体会所需的技能要求和团队协作，在整个协作中，每个成员都有主动参与的机会，学生发挥了极大的积极性和创造性，也为课程教学的开展提出了新的方向和指引。
参考文献：
[1]窦亮，徐飞，谷林涛.大数据背景下数据库系统实践课程的教学改革[J].计算机教育，2018，4（28）：117-120.
[2]钟志宏.MySQL数据库实践考核的方法研究[J].黔南民族师范学院学报，2012（6）：83-84.
◎编辑 武慧慧
[关 键 词] MySQL；数据库应用；项目驱动法；考核评价
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）31-0118-01
MySQL是目前流行的一款關系数据库管理软件，具有源码开放、功能全面、体积小、速度快、支持多种OS的特点，再加上与PHP的良好配合，逐渐形成了基于MySQL+PHP的WEB开发模式而被广泛应用于中小型网站的开发中。
这门课程的实践性较强，要求学生能够学以致用，因此，除了在教学过程中不断改革和探索外，为本课程建立合理有效的考核评价方式就显得尤为重要。本文主要探讨如何建立更为合理的MySQL数据库应用课程的考核评价方式。
一、现阶段的考核评价方式
现阶段在课程考核方面，主要以数据库的相关操作技能作为考核评价的侧重点，并逐步确立了以下考核评价方式。
采用上机测试的考核方法，由教师根据教学大纲，并结合学生的实际情况提供考核内容。其中，基本操作题主要考核学生对数据库基本操作技能的掌握，包括数据库、表的创建、数据完整性实施、视图的创建、基本查询语句的使用等。综合操作题考核学生对触发器、存储过程与函数、事件、数据的备份与恢复等知识的掌握程度。综合设计部分要求学生在MySQL+PHP环境下实现对数据库中的数据进行查询和编辑。
从现阶段的实施效果来看，该考核方式逐渐显露出一些问题，主要有：（1）考核过于注重操作技能，对数据库的设计牵涉不多，造成学生对整个数据库的设计流程理解不够系统；（2）以教师提出任务，学生完成为主，没有给学生提供足够的自主设计空间，学生的创新性不能得到体现；（3）考核过程中，学生各自为战，没有体现团队合作。
鉴于以上原因，对现阶段的MySQL数据库应用课程的考核评价方式进行调整，提出了基于项目驱动法的课程考核评价方式。
二、基于项目驱动法的课程考核评价方式
项目驱动法是基于实际工作过程而产生的一种探究式教学方法，非常适合计算机类学科的教学。该方法的关键在于对课程内容进行整合，以项目的方式展开，由教师将知识与技能设计为一个个的子项目，由学生自主完成项目的各项任务。在研究项目驱动法的考核评价方式改革时，教师要注意到以下几个问题：
首先，对教学内容和侧重点重新定位，将数据库设计环节的比重增加，这一过程包括数据库需求分析、概念结构的设计、数据库逻辑结构设计、数据库的创建几个阶段。通过调整，学生对整个数据库的设计流程有系统的认知和实践经验。
其次，在整个项目的设计中，淡化教师对系统功能的描述，但需要提出大致的方向和目标，由学生自行设计和解决，发挥创造力，使其能够真正进入数据库管理员的角色当中。
最后，改变考核评价方式中学生独立完成的现象，采用小组协作的方式，使学生通过团队合作，可以与不同层次的学生相互交流，取长补短，共同进步。
基于以上要求，调整后的MySQL数据库应用课程的考核评价方式如下：
项目的提出：由教师提出几个备选项目，并提供项目需求， 由小组选择确定要完成的项目内容。
团队协作：有助于学生了解计算机行业的项目协作方式，对以后学生参与到项目开发有一定的帮助。
任务的设计与实施：整个过程分为构思、设计、实施、测试四个阶段。其中，构思是构建整个系统的架构，立足于选题的不同项目的需求，通过分析，定义数据库、软件的功能，然后在小组内讨论，形成大致的方案，最后确定详细的需求分析报告。设计阶段是一个重要环节，数据库设计阶段的考核正是在这一部分得到体现，包括数据库和软件系统功能的设计，完成后要提交项目的功能结构图及各功能模块的详细描述。实施阶段是项目的具体实现，成员根据分工完成既定的方案，并记录工作报告。系统完成后，对整个项目的功能进行测试，包括数据库连接情况、各模块的界面和功能、关键用户需求的解决方案、各模块接口等。
任务的提交与评价：任务完成后，分别从选题、数据库设计、应用程序设计、系统运行情况和测试等五个方面进行评价，由小组成员通过自评或者互相评价的方式对任务的完成过程进行总结，并提交全套的数据库文档。最后，教师根据项目实施情况和每一阶段各成员的贡献情况进行最后的评价。
采用基于项目驱动法的考核评价方式改变了传统的考核方式，通过参与实际项目，有利于学生适应项目开发过程，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，并能在过程中体会所需的技能要求和团队协作，在整个协作中，每个成员都有主动参与的机会，学生发挥了极大的积极性和创造性，也为课程教学的开展提出了新的方向和指引。
参考文献：
[1]窦亮，徐飞，谷林涛.大数据背景下数据库系统实践课程的教学改革[J].计算机教育，2018，4（28）：117-120.
[2]钟志宏.MySQL数据库实践考核的方法研究[J].黔南民族师范学院学报，2012（6）：83-84.
◎编辑 武慧慧