一、总体感觉
　　1、命题原则：2013年福建省高三省质检地理试题在注重对基本地理技能与综合能力的考查方面保持稳定的基础上有所创新，从以往的考查学科知识、技能到侧重考查学科素养和探究能力。今年的省质检地理试卷，选择题突出考查的主干知识：城市功能区的布局、水循环的理解、河湖补给关系、人口结构相关知识、等值线图判断和应用、太阳周日视运动及昼夜长短的生活应用等。
　　2、考查内容：今年的省质检试题仍强调基础知识的考查，尤其是突出对主干知识、对地理图表的的考查，充分体现地理学科特点。今年最大的创新是改变了过去从宏观的角度考查区位因素到微观角度去考查。如37题中的第一、二小题，过去往往是考查区域的地形特点和有利的气候条件，今年一改过去的命题设问惯性，第一小题考查的是“立体农业的地形条件”；第二小题考查“热带水果的有利气候条件”，在设问中给予限定的条件。这样的方式既能考查出学生的主干知识，又能考查学生分析理解能力。从学生的答题方面既可以避免以往的套题格式，又可以考查学生对主干知识的掌握与主干知识的迁移，体现了主干知识从宏观到微观的考查方向，这应该是今年以至今后高考的命题方向。
　　3、试题的特点：今年省质检的试题另一大特点就是学习生活有用的地理，如试题出现的中心商务区分布、地价涨幅原因、教学大楼日出日落影子分布、泥石流的避险、灰霾等身边的常见的地理现象和知识。
　　二、省质检后的复习建议
　　1、选择题的命题形式仍是以图表类、新材料类、主干知识类、等值线知识类、地球运动类为主线。复习时应注重引导学生准确审题，圈划关键字、词、数据等，从文字材料和各种类型的地理图像中尽可能挖掘一切对解题有用的信息。挑选典型案例，进一步培养学生提高提取、解读有用地理信息的能力。
　　2、复习的方向：师生在复习中要注意图表的观察、分析、有用信息的提取。如选择题中的第3小题，降水到达地面，一部分蒸发，另一部分截流，再一部分就是形成地表和地下径流。截流的部分主要是植被的截流，在地面上通過波面会形成河道的降水，下渗到地下（下渗的部分一是土壤中、另一部分是地下水流）。通过上述试题给我们的启示是在复习过程中应注重试题中的因果关系与逻辑关系，这是得分的基础。考生平时在做选择题时要特别细心观察图表，读图要读取那些有用的信息，一般是要认识图的主题、图的内容、图例等，并能熟悉运用课本的主干知识；近年来图表中经常增加一些新材料，在选择题的选项中增加新概念，答案一般都在解释中可以找到，学生要在梳理课本知识的基础上，对此类题目加以训练，掌握解题的技巧。
　　3、复习对策：在复习过程中要注意等值线为试题的命题引导，今年的省质检选择题有三组试题的命题是借助等值线来命题的，如1-2，5-6，9-10。因此等值的判断与分析是复习的重要环节与关键所在。学生在复习中应有针对性掌握等值线的类型、各类等值线的特点、等值线变化特点、等值线变化的原因等。
　　4、复习过程中要注意知识的内在联系、区分地理概念、掌握地理规律、学会知识迁移的过程。在试卷经常出现答非所问现象，如37第（1）小题由于不理解立体农业的概念，部分学生答出“地形起伏小，地形平坦开阔，有利于发展立体农业”。其实在必修二课本农业区位选择中就有介绍立体农业，如课本中的江西泰和县的千烟洲立体农业，就是介绍在山地丘陵地区由于相对高度大而采取的“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”。如果学生能联系到已学的知识，而后进行知识的迁移，就不会答出地形起伏小。如学生在回答地形条件时却答土壤肥沃、光热充足、水源充足等。如37第（2）小题中的关键词是“优质热带水果”，图示区域的纬度是26-27度说明是地处亚热带地区，题目的设问就是问为什么亚热带地区能种热带水果，而且从气候条件来分析。亚热带和热带的最大差别是冬季气温的差异，亚热带能种热带水果说明它比同纬度地区冬季气温要高，因为该区域冬季没有受到寒潮的影响，但绝大部分学生没有从这个角度来思考问题，导致答案不知如何作答。综合题在高考中占37分，考生要加强分析能力和理解能力，详细分析试题的材料和图例，找出有用信息，并解答到对应的题目中。
　　地形特征描述该从哪些方面入手，气候对农业生产的影响该从哪些方面入手，这本是最基本的知识点但从试卷上可以看出考生答题完全主观感觉，并未建立在合理的思路过程。选修类题目一般难度不大，学生认真观察、掌握分析技巧即可。
　　在最后一个阶段，学生要在课本梳理的基础上，结合学校的综合试卷练习，认真分析对待每一道题目，总结失误，不断提高。