针对性护理在病毒性肺炎感染患者中的效果观察

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目的:观察针对性护理对病毒性肺炎感染防护效果。方法:选取2018年12月-2019年12月我院收治40例病毒性肺炎患者,按照计算机编号的单双数分为观察组和对照组,各20例。20例序号为单数者实施常规护理,20例序号为双数者实施针对性护理,作为观察组,比较两组患者护理干预效果。结果:观察组病死率为5.00%(1/20),低于对照组的30.00%(6/20),差异有统计学意义(P<0.05);观察组各维度生存质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度100.00%,高于
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目的探讨全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛(简称全国总决赛)的不同竞赛形式,即客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)和赛道式对竞赛结果的影响,为进一步完善全国总决赛的竞赛形式提出改进建议。方法采用资料分析方法,对第七届全国总决赛的具体赛制和42所院校代表队168名参赛选手的初赛与复赛成绩进行分析。结果总决赛的初赛采用
目的:探讨对急诊气管插管患者进行首次口腔护理的适宜时间。方法:选择本院2017年6月-2020年6月治疗的60例急诊气管插管患者,按照随机分配方法,将60例患者分为对照组(30例)与实验组(30例),分别为气管插管时间内的6 h或8 h进行首次口腔护理,其中6 h内为对照组,8 h内为实验组,比较两组患者护理后的牙菌斑评分、细菌生长评分及肺部感染发生率。结果:实验组的牙菌斑评分(1.12±0.83)分,低于对照组的(2.45±1.23)分,细菌生长评分(1.32±1.01)分,低于对照组的(2.94±1.
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目的:评价贫血鉴别诊断中血液检验的应用效果。方法:将2020年1-10月在我院血液科治疗的30例缺铁性贫血患者作为A组,将同期30例地中海贫血患者作为B组,将同期30例健康体检者作为C组,比较三组的血液检验结果、血液检验有效性、WBC检测情况。结果:A组RBC、RDW、MCV、RBC/MCV低于B组,Hb、MCH高于B组,差异有统计学意义(P<0.05);C组RDW低于A、B组,MCH、Hb、MCV高于A、B组,差异有统计学意义(P<0.05);C组RBC高于A组,低于B组,RBC/MCV低于
目的:探讨初次人工关节置换术后手术部位感染的危险因素。方法:选取2016年1月-2019年8月吉林大学白求恩第二医院关节骨与运动外科2080例行关节置换术患者。以2030例未发生关节置换术后感染的患者中系统抽样的150例为对照组,50例确诊为关节置换术后感染的患者为病例组,对术后感染相关危险因素和诊断方法进行分析。结果:相关性分析表明,年龄、饮酒史、激素使用史、高血压、原发疾病、初次手术肢体、性别是术后感染的高危因素(P<0.05)。ESR、关节脓性物、窦道、体温指标是诊断的关键因素(P<0.
全面从严治党须提升党员法治素养,而大学生党员是法治中国建设的人才基础,大学生党员的成长关系到全面推进依法治国与从严治党,关系到国家人才培养的重大使命。在全面从严治党的背景下,厘清大学生党员法治意识的构成要素、理论支撑与价值,剖析当前大学生党员法治意识培育所存在的法治知识薄弱、法治信仰不坚定、法治实践较少等问题,从课程教学、校园环境、社会实践三个方面入手,探索大学生党员法治意识培育的具体路径,坚定大学生党员的法治信仰。
目的:探讨健康教育对行孕前优生检查者的护理效果。方法:选取2019年4月-2020年4月佛祖岭社区卫生服务中心进行孕前优生检查的160名女性,根据随机信封抽签原则把女性分为教育组(n=80)与对照组(n=80)。对照组给予常规护理,教育组在孕前优生检查中给予健康教育护理,用焦虑自评量表、抑郁自评量表在检查前后记录被检查者的心理情绪与满意度情况。结果:所有女性都顺利完成孕前优生检查,护理后,教育组与对照组的SAS与SDS评分均低于护理前,教育组评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教育组女
目的:评价思维导图结合情景模拟演练在急救技能培训中的应用效果。方法:选取我院2020年1月-10月的急诊科10名护士。采用思维导图结合情景模拟演练方法进行培训。观察思维导图结合情景模拟演练实施前后研究对象在急救技能掌握时间、急救项目的考核成绩和培训效果。结果:培训后急诊科护士急救技能掌握时间短于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后急诊科护士六项急救项目考核成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后急诊科护士综合能力高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结
目的:探讨“以人为本”理念在产科护理管理中的应用效果。方法:选择我院产科2019年5月-2020年5月期间收治的112例产妇,将其随机分成对照组、观察组,每组56例。护理管理中,对照组施以常规护理,而观察组采用“以人为本”理念指导护理管理。对比两组护理效果。结果:观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的住院时间短于对照组,护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者SAS、SDS得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。
目的:分析多元化健康教育对全膝关节置换术患者依从性和康复效果及满意度的影响。方法:采用随机数字表法将2019年2月-2020年5月我院骨科收治的120例行TKA手术的患者分为观察组和对照组,每组60例。对照组行常规基础健康教育护理,观察组采用多元化健康教育护理。对比两组患者活动疼痛度(VAS评分)、功能康复效果(HSS评分)、依从性、满意度。结果:术后12、24、48h、一周时观察组患者VAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后2周、6周、3个月时观察组患者HSS评分均高于对照组