立德树人背景下中学政治教师核心素质培育研究

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qczjhyt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:在素质教育的不断深化和指引下,高中政治教学中,教师要注重培养学生的政治核心素养,贯彻立德树人的教学根本目标。学校应该加强对中学教师尤其是政治教师的师风师德建设,从而促进道德水平的提高,立德树人是新课程改革的重要目标,也对教师提出新的要求,教师要以立德树人思想为标杆,严格要求自己,树立正确的思想道德观念,提升自身专业素养,促进身心健康发展。文章针对立德树人背景下中学政治教师核心素质培育进行探究。
  关键词:立德树人;中学政治教师;核心素质
  中图分类号:G633.2
其他文献
摘要:利用多元信息技术服务教学与延续板书板画传统教学是教师当前最常见两种教学方式。本文通过比较这两种教学方式的优劣,得出结论:只有取长补短,将多元信息技术教学和板书板画教学相融合,才能增效地理课堂。  关键词:多元信息技术;板书板画;增效;地理课堂  中图分类号:G633.955文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)05-072-1  学校的教学设备日新月异,而教师的教学习惯又相
摘要:高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界。因此教学设计,要考虑改变传统的设计思路,另外,基于核心素养的教学,要特别重视情境的创设和问题的提出。核心素养是在特定情境中表现出来的知识、能力和态度,只有通过合适的情境才能有利于學生形成感悟。设计情境和提出问题的目的是启发学生思考,设计情境和提出问题的根基是数学内容的本质。
摘 要:课堂教学活动,就其本质而言,是一种多向互动的对话活动。在探索课堂对话策略方面,教师和学生对文本的理解和开发是对话的前提,通过不同路径对文本加强理解,才能展开良好的对话。实践证明,学生通过对话,有效培养了理解力、想象力、对话能力和创新能力。  关键词:课堂对话;策略  中图分类号:G623.23 文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)17-106-1   在语文阅
摘要:本文着重关注正处于变声期农村初中学生的“唱歌难”问题。我们通过调查研究,关注他们对变声期的了解程度,并思考其中存在的一些问题,采取相对应的措施,引导他们合理用嗓,帮助他们掌握科学的歌唱方式,提高他们的歌唱自信。  关键词:农村初中学生;变声期;演唱方式  中图分类号:G633.951文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)05-061-1  在初中音乐教学阶段,老师们难免会遇
摘要:研究表明,思维与语言存在着一定的关系。思维以语言为工具,语言可以帮助思维逐步深化和条理化。由此可知,要想提高语言能力必须提升思维。英语作为一门语言,学生常常出现各种语言问题,究其原因还是学生没有形成相应的英语思维,导致英语学习能力止步不前。初中英语教师在教学时,应以提升学生的思维品质为教学目标,创设各种锻炼学生思维的教学方法,从而提升英语教学效果。  关键词:初中英语;思维教学;教学效果  
中图分类号:G635.1文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)04-053-1  为了真正做到教育发展以人为本,运用“互联网 ”信息化环境,经过近两年的教学实践,倡导中小学教师充分利用各种教育资源,把教育信息化和课堂教学深度融合,推行“主持式”课堂教学模式。教师可以从资源库中下载名师的授课视频,或远程链接其他教师的授课现场中针对某一教学问题的精辟讲解,也可以是播放学生回答的视频或连
摘要:生物教学在高中教学中占据重要的历史地位,教师在教育教学过程中除了要深入研读教材,还要注重对生物科学史进行教学分析和教学研究。本文主要以“假说——演绎法”为中心,对高中生物科学史教学的教学设计进行研究,根据实践情况进行高中生物“假说——演绎法”教学分析,希望能够提升学生学习生物的兴趣。  关键词:高中生物;演绎法;教学分析  中图分类号:G633.91 文献标识码:A文章编号:1992
摘要:在新课程改革背景环境下,班级管理工作的开展,要注重突出学生的主体地位,对学生进行科学、有效地引导,使学生能够积极、主动地参与到班级管理当中,从而提升班级管理的效果和质量。民主管理对于提高学生对于班级管理的认同来说尤为重要,因此需要以此作为核心,体现学生在班级管理中的自主性及参与性,以提升班级管理工作的效果和质量,促进学生更加长远的发展和进步。  关键词:班级管理;民主管理;建设策略  中图分
摘要:情感引导式班会,是指班主任根据班会的内容,创设特定的情境,引导学生接受情感教育的班级活动。本文阐述了实施情感引导式班会的“四要”,即要做好情感启动,要酝酿情感融入、要内化于心,要外化于行。  关键词:情感引导式;班会;中学  中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)05-112-2  班会课,是学生德育的主阵地,也是实现立德树人总目标的主要路径。陶行知说,
摘要:在教育体制深化改革的背景下,各个学校为顺应时代的发展潮流,不仅注重学科基础教育,更加关注学生综合素质的养成。语文作为高中教育体系中的基础性课程,在塑造学生日常行为等方面发挥着重要作用,需要语文教学工作與时俱进,积极弘扬中国传统文化,从而熏陶学生的心灵,提高学生的思想道德水平,有效传承优秀的传统文化。本文针对高中语文教学中弘扬中国传统文化展开分析。  关键词:高中语文教学;中国传统文化;弘扬