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中图分类号：G635文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-079-01
自小学启蒙，到高中即将毕业，教过我的老师有几十位，他们都曾或多或少地占据过我的心灵，但最令我难忘的还是我的启蒙老师。
我出生于一个非常偏僻的小山村，这里山高林密，人烟稀少。方圆几十里也就那么三四十户人家。几条曲曲折折坎坷不平的小山路把全村分散的几十幢小木屋联结在一起。我们村唯一的小学就坐落在这些小木屋的正中心。从上世纪的六十年代初到九十年代末，山村文明的唯一传播者就是被人比作“太阳”的金老师。
有一件事我至今还记得非常清晰。那正是我读小学一年级时候的事。当时正值春夏之交，我们几个小伙伴有说有笑地走在上学的路上，我的一个堂兄突然提议：“时间还早呢，不如先去抓小鱼吧。”这时太阳才刚刚升起，路边的野花野草散发的清香，混合着阳光的气息，向我们扑鼻而来，更有那潺潺的水声刺激着我们的神经，贪玩的孩子们没来得及多想，就直奔路边的小溪去了。溪水清澈见底，小鱼儿在岩石间游来游去。我们把书包往草地上一扔，纷纷挽起衣袖，卷起裤腿就急急地跳进了水里。一阵追逐过后，我们抓到了几条红尾巴的漂亮小鱼。“我们来烧小鱼吃吧！”堂兄扬起手中的火柴（原来堂兄书包中还藏着火柴啊）。
正当我们用手抓着烤香的小鱼吃得津津有味时，金老师悄然来到了我们的身后，把我们逮了个正着。
金老师用他那双特别的小眼睛望着我们：“你们想一辈子躲在这个闭塞的小山村捉鱼吃吗？”
“不。”我们慌忙垂下头，低声回应道。
“外面的世界大得很，你们不想出去看看吗？”金老师亲切的声音再次响起。
“想。”我们的声音也明显大了起来，悄悄地抬起头，把几双稚嫩的小眼睛齐刷刷地投向老师。
“只有发愤读书才能去得了啊！”老师的眼里满是期待。
顿时我们羞愧难当，默默地跟在老师后面向学校走去。从此，我们知道什么叫发愤读书了。
金老师总是这样，耐心地教育我们，无私地关爱我们，可是我竟还骂过他呢。
我已记不清事情的缘起了，也许是老师的误解让年幼无知的我觉得特冤屈吧，我边哭边小声地骂了老师一句“你要死的”，没想到金老师耳朵尖，他竟听了个清清楚楚。我吓坏了，以为老师会大发雷霆，可万万想不到的是他竟俯下身来轻轻地对我说：“我会死的，等我头发全白了，胡子长这么长的时候。”他边说边用手比划，他模拟捋胡子的动作，把右手按在下巴上，接着又握成空心拳，假装顺着长长的胡子往下捋，最后他把手平放在胸前，手掌朝上，再夸张地做出那种胡子垂胸并飘飘欲飞的动作，其他的同学见了都笑了起来，我也不好意思地跟着笑了。老师幽默诙谐的举动，让我懂得了宽容的力量。我以为事情就这样过去了，然而谁也想不到的是第二天课堂上金老师竟然当着全班同学的面，郑重地向我道歉，说他没弄清事情的真相，错怪了我。还说不管是谁，只要错了就应该认错并改正。听到这里，泪水再也控制不住，我索性伏在桌上哭了起来。这泪水里有深深的感动，分明还有浓浓的愧疚……
金老师爱我们，从不高声责骂我们。听他说话真有如沐春风的感觉。他做起事来，从不给人高高在上的感觉，他是我们公认的可亲可敬的好老师。
还记得那年秋天，那个天气格外晴朗的日子。老师带我们去秋游，那个高兴劲儿啊，就甭提了。突然，我看到远处山坡上有一大片金黄的野菊花，黄得那么耀眼，那么美丽。我飞快地跑过去，我要采来送给敬爱的金老师。其他同学也不约而同地跟在我后面。我采了满满一抱野菊花，坐在地上，精心地编织了一个美丽的大花环。我跑到老师身边，踮起脚尖，想给他戴上，金老师见状，赶紧弯下腰来，我顺利地把大花环戴在了老师的脖子上。同学们也都跑过来，纷纷把手中的花束塞到了老师手里，调皮的班长，猛地跳了起来，想把他编织的菊花帽戴上老师的头顶，金老师见了，忙又低头配合。“瞧啊，老师头顶菊花，项戴菊花，手捧菊花，老师成了一个大花人了。”我们把老师围在中间，兴奋地拍着小手，尽情地笑啊，唱啊，跳啊……看着老师浑身金黄的野菊花，盯着老师笑眯眯的眼，我突然觉得那些野菊花就像一个个的小太阳。我情不自禁地大声喊道：“快看啊，老师身上有很多的小太阳，金黄金黄的太阳呢……”大家也跟着喊了起来，声音在山间回荡。接着老师把他手中的野菊花分给我们，大家开心极了。这样的老师，如此的亲切友好，如此的平易近人，难怪我们都把他当成了自己贴心的朋友呢。
金老师教学很有特点，他教我们拼音，总让最先读会的同学当小老师，我们都想争得这极荣耀的机会，于是读起拼音来格外投入。金老师的字写得特别好，让我们崇拜得五体投地。我们总爱挤到他身旁，一笔一画地极力模仿，甚至连他握笔的姿势也要学得像模像样。为了方便我们锻炼，他还亲自制作并安装好了篮球架和秋千竿……在孩子们心里，金老师就好比太阳，他用无私的爱心和辛勤的工作给我们村送来了光明，带来了希望。
这就是我的启蒙老师——金老师。个子矮小，形象高大；眼睛细小，心襟阔大；头发卷曲，为人公正。然而他他用他独特的方式，往我们稚嫩的心里注入了如阳光般神奇的东西。
金老师，我们心中永远不落的太阳！
自小学启蒙，到高中即将毕业，教过我的老师有几十位，他们都曾或多或少地占据过我的心灵，但最令我难忘的还是我的启蒙老师。
我出生于一个非常偏僻的小山村，这里山高林密，人烟稀少。方圆几十里也就那么三四十户人家。几条曲曲折折坎坷不平的小山路把全村分散的几十幢小木屋联结在一起。我们村唯一的小学就坐落在这些小木屋的正中心。从上世纪的六十年代初到九十年代末，山村文明的唯一传播者就是被人比作“太阳”的金老师。
有一件事我至今还记得非常清晰。那正是我读小学一年级时候的事。当时正值春夏之交，我们几个小伙伴有说有笑地走在上学的路上，我的一个堂兄突然提议：“时间还早呢，不如先去抓小鱼吧。”这时太阳才刚刚升起，路边的野花野草散发的清香，混合着阳光的气息，向我们扑鼻而来，更有那潺潺的水声刺激着我们的神经，贪玩的孩子们没来得及多想，就直奔路边的小溪去了。溪水清澈见底，小鱼儿在岩石间游来游去。我们把书包往草地上一扔，纷纷挽起衣袖，卷起裤腿就急急地跳进了水里。一阵追逐过后，我们抓到了几条红尾巴的漂亮小鱼。“我们来烧小鱼吃吧！”堂兄扬起手中的火柴（原来堂兄书包中还藏着火柴啊）。
正当我们用手抓着烤香的小鱼吃得津津有味时，金老师悄然来到了我们的身后，把我们逮了个正着。
金老师用他那双特别的小眼睛望着我们：“你们想一辈子躲在这个闭塞的小山村捉鱼吃吗？”
“不。”我们慌忙垂下头，低声回应道。
“外面的世界大得很，你们不想出去看看吗？”金老师亲切的声音再次响起。
“想。”我们的声音也明显大了起来，悄悄地抬起头，把几双稚嫩的小眼睛齐刷刷地投向老师。
“只有发愤读书才能去得了啊！”老师的眼里满是期待。
顿时我们羞愧难当，默默地跟在老师后面向学校走去。从此，我们知道什么叫发愤读书了。
金老师总是这样，耐心地教育我们，无私地关爱我们，可是我竟还骂过他呢。
我已记不清事情的缘起了，也许是老师的误解让年幼无知的我觉得特冤屈吧，我边哭边小声地骂了老师一句“你要死的”，没想到金老师耳朵尖，他竟听了个清清楚楚。我吓坏了，以为老师会大发雷霆，可万万想不到的是他竟俯下身来轻轻地对我说：“我会死的，等我头发全白了，胡子长这么长的时候。”他边说边用手比划，他模拟捋胡子的动作，把右手按在下巴上，接着又握成空心拳，假装顺着长长的胡子往下捋，最后他把手平放在胸前，手掌朝上，再夸张地做出那种胡子垂胸并飘飘欲飞的动作，其他的同学见了都笑了起来，我也不好意思地跟着笑了。老师幽默诙谐的举动，让我懂得了宽容的力量。我以为事情就这样过去了，然而谁也想不到的是第二天课堂上金老师竟然当着全班同学的面，郑重地向我道歉，说他没弄清事情的真相，错怪了我。还说不管是谁，只要错了就应该认错并改正。听到这里，泪水再也控制不住，我索性伏在桌上哭了起来。这泪水里有深深的感动，分明还有浓浓的愧疚……
金老师爱我们，从不高声责骂我们。听他说话真有如沐春风的感觉。他做起事来，从不给人高高在上的感觉，他是我们公认的可亲可敬的好老师。
还记得那年秋天，那个天气格外晴朗的日子。老师带我们去秋游，那个高兴劲儿啊，就甭提了。突然，我看到远处山坡上有一大片金黄的野菊花，黄得那么耀眼，那么美丽。我飞快地跑过去，我要采来送给敬爱的金老师。其他同学也不约而同地跟在我后面。我采了满满一抱野菊花，坐在地上，精心地编织了一个美丽的大花环。我跑到老师身边，踮起脚尖，想给他戴上，金老师见状，赶紧弯下腰来，我顺利地把大花环戴在了老师的脖子上。同学们也都跑过来，纷纷把手中的花束塞到了老师手里，调皮的班长，猛地跳了起来，想把他编织的菊花帽戴上老师的头顶，金老师见了，忙又低头配合。“瞧啊，老师头顶菊花，项戴菊花，手捧菊花，老师成了一个大花人了。”我们把老师围在中间，兴奋地拍着小手，尽情地笑啊，唱啊，跳啊……看着老师浑身金黄的野菊花，盯着老师笑眯眯的眼，我突然觉得那些野菊花就像一个个的小太阳。我情不自禁地大声喊道：“快看啊，老师身上有很多的小太阳，金黄金黄的太阳呢……”大家也跟着喊了起来，声音在山间回荡。接着老师把他手中的野菊花分给我们，大家开心极了。这样的老师，如此的亲切友好，如此的平易近人，难怪我们都把他当成了自己贴心的朋友呢。
金老师教学很有特点，他教我们拼音，总让最先读会的同学当小老师，我们都想争得这极荣耀的机会，于是读起拼音来格外投入。金老师的字写得特别好，让我们崇拜得五体投地。我们总爱挤到他身旁，一笔一画地极力模仿，甚至连他握笔的姿势也要学得像模像样。为了方便我们锻炼，他还亲自制作并安装好了篮球架和秋千竿……在孩子们心里，金老师就好比太阳，他用无私的爱心和辛勤的工作给我们村送来了光明，带来了希望。
这就是我的启蒙老师——金老师。个子矮小，形象高大；眼睛细小，心襟阔大；头发卷曲，为人公正。然而他他用他独特的方式，往我们稚嫩的心里注入了如阳光般神奇的东西。
金老师，我们心中永远不落的太阳！