【摘 要】
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Though abundant work has been done in both metacognitive strategy and error analysis,less has been done in the exact execution model of applying meta-cognitive
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Though abundant work has been done in both metacognitive strategy and error analysis,less has been done in the exact execution model of applying meta-cognitive strategy with the perspective of error analysis. This study explored the construction of an integrative execution model of meta-cognitive strategy with the perspective view of error analysis. This thesis involves 2 research questions: 1) Will the training of applying meta-cognitive strategies with the help of error analysis improve students’ listening performance signifi cantly? 2) If any,will this improvement signifi cantly correlated to students’ conscious application of metacognitive strategies with the help of error analysis?
Although abundant work has been done in both metognitive strategy and error analysis, less has been done in the exact execution model of applying meta-cognitive strategy with the perspective of error analysis. This study explored the construction of an integrative execution model of meta-cognitive strategy with the perspective view of error analysis. This thesis contains 2 research questions: 1) Will the training of applying meta-cognitive strategies with the help of error analysis improve students’ listening performance signifi cantly? 2) If any, will this improvement signifi cantly correlated to students’ conscious application of metacognitive strategies with the help of error analysis?
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【摘要】起源于美国的“翻转课堂”通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统的教学模式，体现出种种优势。本文概述了“翻转课堂”的起源，对其在大学英语视听说课程教学改革中的应用进行了理论上的可行性分析并系统阐述了笔者对翻转大学英语视听说课堂的探索实践，以期为我国高校大学英语视听说翻转课堂实践提供借鉴。 【关键词】翻转课堂 大学英语 视听说 大学英语是我国高等教育阶段的公共基础课之一，学分比重大
思维导图是上世纪60年代首先由英国心理学家东尼·博赞提出，它可以将词汇、图形、数字、节奏、色彩等逻辑与抽象思维结合起来，运用到带有顺序标号的树形结构图中，将人对于某一事物的具体思维过程展现出来。这种技术的运用可以将复杂问题以简单地形式表现，受到了国内外教育工作者的青睐。随着思维导图在教学领域的开发与应用，许多学校逐渐将该方法引入到各学科教学中，同时也取得了较好的成果。高中英语教学应该不仅注重学生学
【摘要】随着素质教育和新课改的不断推进，体验式教学渐渐应用到高中各科教学中来，其中，高中英语教学也不例外。体验式教学可以激发学生学习兴趣，增强学生的实践能力和综合能力，在高中教学中有着很大的优势。当然，体验式教学在国内起步较晚，目前，在对其应用的过程中并没有科学的方法论作为指导。基于此本人结合多年执教经验，提出几点可行性建议和意见，以供参考。 【关键词】体验式教学法 高中英语 教学 应用 英语
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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【摘要】将普适文化导入小学英语教学中，不仅有助于增强学生对英语学习的兴趣，还能够使学生得到素质教育，对其道德品质及价值观的形成都有着积极的影响。所以，广大教师应注重普适文化的合理导入，使其为小学素质教育服务。本文结合实际例子，对小学英语教学中导入普适文化的思路做了探讨。 【关键词】小学英语教学 普适文化 导入思路 一、前言 英语教学绝不只是单单的基础知识传授，还涉及文化渗透等其他方面。所以，
【摘要】随着素质教育改革，针对高中英语教学，开始从语言教学的本质进行探索，逐渐意识到语言与文化之间密不可分的联系，在这种情况下，在英语教学过程中渗透文化教学，就成为了一件英语教学领域中的共识。本文通过针对文化教学的深入研究，系统探讨了这一教学的必要性，并针对这一教学的具体实施，给出了具体建议。 【关键词】高中教育 英语教学 文化教学 在进行语言教学过程中，进行具体的文化教学渗透，已经在语言教育
【摘要】本研究以建构主义学习理论和互动教学理念为理论基础，探讨如何利用现代信息技术构建网络环境下ESP多元互动教学模式。该模式以“具体任务”为抓手，以“师生”、“生生”、“生机”为主要互动方式，以“多元互动课堂教学模式”、“课下自主学习模式”、“多元动态评价体系”以及“ESP网络教学资源库”等为主要要素，阐释了基于现代信息技术的多元互动教学与提升专门用途英语教学效果之间的关系。 【关键词】ESP
【摘要】语言是人们交际的主要工具，语音作为语言存在的物质外壳，是语言符号系统的载体，也是英语专业学习者学习英语的基础。丢掉语音的语言，便失去了其意义。本研究从语音的习得和变化的角度出发，采用跟踪调查的方法，着眼于英语专业学习者在学习的过程中音段的感知和产出变化，从而探索英语语言学习者学习过程中音段变化的趋势和方式。此外，本研究保存被调查者的语音资料，提供数据分析和成果报告，具有真实性和可考证性。研
随着我国英语教学的发展，高中学生的英语能力要求也越来越高，正从重视语法向重视阅读能力转变，高中英语的词汇量也很丰富。词汇是学习语言的基础。有了丰富的词汇量，就像有了一辆便利的交通工具，凭借它可以领略很多原汁原味的英语的文化；词汇量匮乏则举步唯艰，英语自然变得晦涩难懂。所有的英语老师都有意识地帮助学生夯实单词基础，但还是有的同学在词汇上掉下队来，所以在英语学科上产生了很严重的两极分化现象。 我过去