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所谓图式理论,是指围绕某一个主题组织起来的知识表征和贮存方式为基础的理论.将图式理论运用于高中阅读教学,具有重要的促学和促思价值,引发学生对文本进行思考.学生借助图形进行主线问题思考,形成结构化知识图,从而加深对文本的理解,并借助图式进行个性化学习,这对培养学生的创造性思维、发展学生深层次阅读能力具有重要的借鉴意义.