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北京市密云县第二中学是一所有63年办学历史的名校,1978年被确认为首批“北京市重点中学”;2004年又被批准为“北京市普通示范性高中校”。尤其是进入新时期以来,学校充分挖掘办学历史的文化积淀,处理好传承与创新的关系,以校园文化建设促进育人建设,形成了校园文化建设的总体指导思想——坚持党的教育方针,以“先进的文化”为引领,以“人文精神培养”为基础,以“提高师生综合素质”为宗旨,继承传统,立足创新,突出特色,通过加强校园文化活动所包含的物质建设、精神建设和制度建设,丰富校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,努力构建具有我校特色的校园文化体系,精心打造和谐校园,推进优质教育。
一、重视校园硬件建设的文化因素
我校经过几次大规模改建,如今是北京市校园环境建设示范校。
学校始终视校园环境硬件建设为一种隐性教育课程,将每一个物质实体当作文化教育因素对待,通过物质实体之间和谐的关系,体现学校教育价值观。学校整体规划以原有校园为基础,立足长远,精雕细刻,让每一件文化设施都成为教育精品。
通过整体规划,分步实施,把校园分为办公区、教学区、运动区、生活区4个功能区,中间绿带相隔,草坪、花卉、灌木、乔木,高低起伏,错落有致,整个校园都被绿色所覆盖。在办公、教学、生活和运动4个功能区之间穿插点缀了“三区四园”——科技特色的景观小区、园林特色的景观小区和文化特色的景观小区,丁香园、竹园、樱花园和月季园。如今漫步于菁菁校园,满眼古树名花,亭台池榭,曲径小桥,溪石绿荫,沐浴着自然清幽,聆听着书声朗朗,屏蔽了城市的浮华,远离了尘世的喧嚣,感受的是明净幽雅的余韵。
校园的各种有形和无形资源每天都在陶冶师生的情操,以“润物细无声”的方式,使学生得到文化的熏陶浸染。校园正门右侧的中心花园草坪上,坐落一块巨大的校训碑石,上面镌刻着红色的“厚德博学,善思笃行”八字校训,这是全校师生的校魂;科技楼西侧的文化墙上,紫铜巨幅篆书“止于至善”侧面表达了我校的历史悠久,又正面说明了全校师生的精神追求;面向大门的报告厅上,“诚信为人,勤奋为学”八字警示语异常醒目。学校这三处重要的文化景观设计与周围环境融为一体。此外,“虚心实做”、“慎独”“似水流年”、“知行合一”等碑石和“知识改变命运,学习成就未来”等警示语分布在校园不同景观地段;“师音亭”、“七步桥”等由师生命名的建筑物分布于景观小区;教学楼楼道内悬挂学生绘画和书法作品;图书馆和科技楼走廊除了悬挂名人肖像外,还张挂了本地书法家书写的励志名言;学校树种繁多,均悬挂中英文介绍;绿地均有学生自己撰写的“芳草纤纤,君应惜怜”等环境保护文明提示语;各班教室统一悬挂着国旗、班训、中国地图、世界地图和“八荣八耻”宣传挂图;报栏每日更新,可谓一览而知天下事……经过十几年的建设,幢幢高楼拔地而起,学校变高了,变美了,变绿了,变成了花园式的文化育人基地,源源不断地为高校和社会输送优秀人才。
二、强化学校精神内涵建设
以文化治教、以文化育人是校园文化建设的核心内容,也是校园文化建设的最高层次,它所包含的校园历史传统和师生认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。学校知名在于文化传统的进步,在于不断开拓创新,在于师生活跃的思维品质和无限的潜能,在于准确地把握历史未来的进程。学校自身的发展,最终取决于不断超越的自我提升——文化提升。
63年的风雨打造了密云二中的品牌,也沉淀了历代密云二中人的精神——胸怀天下、勤奋向学、艰苦奋斗、回报社会。学校认真把握这份精神财富,培养学生对学校的自豪感、对学校精神的认同感、对立志报国的责任感,引导学生志存高远,爱惜光阴,矢志拼搏,因而形成了优良的校风。经多年的秉承传统、与时俱进,我们积淀了深厚的文化底蕴,形成了自己的办学特色,成就了一支“思想过硬、师德高尚、教育精湛、素质优良”的师资队伍,倾心打造“品德高尚、学业精良、情趣高雅、身心健康”的高素质人才。“奋发向上,团结友爱,勤奋刻苦,文明守纪”的校风,“勤学、慎思、求实、创新”的学风,“正己、敬业,爱生、奉献”的教风时刻规范师生言行。德育工作更加重视德育的本真回归、人格基础、人生价值等多元取向,针对高中学生特点,把强调道德心理、法律、国情、政治、经济、文化、生活统一到人格教育上来,帮助学生形成正确的道德、情感和价值观。在实施现代优质教育中,教师教学坚持打好基础、发展特长、拓展思维、激发潜能、培养能力、突出创新的精神,注重课堂教学过程,优化课堂教学模式,促进学生主体性发展,继续大面积提升教学质量。学生们在老师的帮助下,自己构建以“发展性学习和创造性学习为内涵的学习”体系,发挥学习的主体作用,重点养成良好的学习品质,形成主动发展的学习能力。
我们通过面向全校师生征集,最后确定了大家认同的反映学校文化精神的校徽和校歌。校徽以“人”字为主体,由书本外形抽象而出,体现我校“以人为本”的办学思想,形象地说明了认知对人成长的直接作用,红、黄、蓝三原色与“人”字形成一个整体,表明学校着力培养全面发展的具有综合素质的新型多元人才,同时寓意我校团队协作精神。校徽中标明的“1944”是我校建校时间,反映我校办学历史悠久、积淀深厚,另外表达我校各项工作秉承传统、与时俱进的特点。
“绿草青青,鲜花荣荣,美丽的校园,和暖的风;书声琅琅,笑语盈盈,如诗的岁月,五彩的梦;厚德博学,善思笃行,莘莘学子,青春飞动。让汗水浇灌理想,让理想熔铸激情,让激情托起年轻的希望,去投身民族的伟大复兴!”在学校每周的升旗仪式上,都要集体唱响这首校歌,校歌将师生员工和谐地维系在一起,洋溢出密云二中人的自豪之感和自励之情。
由于坚持立足传统中的创新,在历史与现代的融合中发现自己,完善自己,在精神文化的内涵中发展自己,密云二中始终走在北京市基础教育的前列。2005年,高考成绩本科录取上线率85%以上,重点大学上线率60%以上。在学科竞赛及文艺、体育、科技等各种竞赛中,我校获县级以上的各种奖励每年超过300人次。我校先后获得近50项市级以上荣誉称号。
三、探索学校文化管理之路
管理的最高形式体现于文化认同,只有文化认同才能创造和谐校园。学校管理作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统,其本身也具有文化特质。作为学校管理者,应坚持以人为本的原则,对教师的成长和学生的发展体现人文关怀,关注师生个体的自我价值实现,为师生发展创新提供文化制度保障。
我校发挥校园文化的认同和凝聚功能,以“止于至善”为办学的最高追求,倡导“不用扬鞭自奋蹄”的自我约束、自我奋斗的精神。通过塑造“领导 长者 朋友”型的领导角色,“师长 父母 朋友”型的教师角色和“互助 手足”的同学角色,体现无形管理的文化含量,“尊重人人,人人尊重”,“人人为我,我为人人”,教学相长,共同发展,进而为回报社会、效忠国家、服务人类打下坚实基础。
学校是学生成长的场所。学校坚持以育人为先,在校园文化建设过程中,充分重视师生的主动参与,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,强调在教育教学实践活动中体验和感悟,并逐步将教育教学目标内化为个人的主体行为,取得较好的效果。科技节、艺术节、体育节、各种学科技能竞赛和各种实践活动等为师生提供了发展的舞台。丰富学生的课余文化生活,陶冶学生的情操,提高学生的精神境界、文化素质和审美能力,已经在我校制度化,学生的文化素养越高,审美能力越强,就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影响,促进形成文明健康的精神生活。
学校创造了优美环境,优美的环境也哺育、熏陶、培养了一批批全面发展和学有所长的学生。我校将继续坚持“全面贯彻党的教育方针,以人为本,用现代教育思想培养高素质人才,为学生终身学习和可持续发展奠定坚实的基础”的办学理念,与时俱进,开拓创新,走内涵发展之路,走文化管理之路,全面提高各方面的层次,深化教育改革,把校园文化建设继续深入开展下去。
(作者单位:北京市密云县第二中学)
编辑 朱桂英
一、重视校园硬件建设的文化因素
我校经过几次大规模改建,如今是北京市校园环境建设示范校。
学校始终视校园环境硬件建设为一种隐性教育课程,将每一个物质实体当作文化教育因素对待,通过物质实体之间和谐的关系,体现学校教育价值观。学校整体规划以原有校园为基础,立足长远,精雕细刻,让每一件文化设施都成为教育精品。
通过整体规划,分步实施,把校园分为办公区、教学区、运动区、生活区4个功能区,中间绿带相隔,草坪、花卉、灌木、乔木,高低起伏,错落有致,整个校园都被绿色所覆盖。在办公、教学、生活和运动4个功能区之间穿插点缀了“三区四园”——科技特色的景观小区、园林特色的景观小区和文化特色的景观小区,丁香园、竹园、樱花园和月季园。如今漫步于菁菁校园,满眼古树名花,亭台池榭,曲径小桥,溪石绿荫,沐浴着自然清幽,聆听着书声朗朗,屏蔽了城市的浮华,远离了尘世的喧嚣,感受的是明净幽雅的余韵。
校园的各种有形和无形资源每天都在陶冶师生的情操,以“润物细无声”的方式,使学生得到文化的熏陶浸染。校园正门右侧的中心花园草坪上,坐落一块巨大的校训碑石,上面镌刻着红色的“厚德博学,善思笃行”八字校训,这是全校师生的校魂;科技楼西侧的文化墙上,紫铜巨幅篆书“止于至善”侧面表达了我校的历史悠久,又正面说明了全校师生的精神追求;面向大门的报告厅上,“诚信为人,勤奋为学”八字警示语异常醒目。学校这三处重要的文化景观设计与周围环境融为一体。此外,“虚心实做”、“慎独”“似水流年”、“知行合一”等碑石和“知识改变命运,学习成就未来”等警示语分布在校园不同景观地段;“师音亭”、“七步桥”等由师生命名的建筑物分布于景观小区;教学楼楼道内悬挂学生绘画和书法作品;图书馆和科技楼走廊除了悬挂名人肖像外,还张挂了本地书法家书写的励志名言;学校树种繁多,均悬挂中英文介绍;绿地均有学生自己撰写的“芳草纤纤,君应惜怜”等环境保护文明提示语;各班教室统一悬挂着国旗、班训、中国地图、世界地图和“八荣八耻”宣传挂图;报栏每日更新,可谓一览而知天下事……经过十几年的建设,幢幢高楼拔地而起,学校变高了,变美了,变绿了,变成了花园式的文化育人基地,源源不断地为高校和社会输送优秀人才。
二、强化学校精神内涵建设
以文化治教、以文化育人是校园文化建设的核心内容,也是校园文化建设的最高层次,它所包含的校园历史传统和师生认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。学校知名在于文化传统的进步,在于不断开拓创新,在于师生活跃的思维品质和无限的潜能,在于准确地把握历史未来的进程。学校自身的发展,最终取决于不断超越的自我提升——文化提升。
63年的风雨打造了密云二中的品牌,也沉淀了历代密云二中人的精神——胸怀天下、勤奋向学、艰苦奋斗、回报社会。学校认真把握这份精神财富,培养学生对学校的自豪感、对学校精神的认同感、对立志报国的责任感,引导学生志存高远,爱惜光阴,矢志拼搏,因而形成了优良的校风。经多年的秉承传统、与时俱进,我们积淀了深厚的文化底蕴,形成了自己的办学特色,成就了一支“思想过硬、师德高尚、教育精湛、素质优良”的师资队伍,倾心打造“品德高尚、学业精良、情趣高雅、身心健康”的高素质人才。“奋发向上,团结友爱,勤奋刻苦,文明守纪”的校风,“勤学、慎思、求实、创新”的学风,“正己、敬业,爱生、奉献”的教风时刻规范师生言行。德育工作更加重视德育的本真回归、人格基础、人生价值等多元取向,针对高中学生特点,把强调道德心理、法律、国情、政治、经济、文化、生活统一到人格教育上来,帮助学生形成正确的道德、情感和价值观。在实施现代优质教育中,教师教学坚持打好基础、发展特长、拓展思维、激发潜能、培养能力、突出创新的精神,注重课堂教学过程,优化课堂教学模式,促进学生主体性发展,继续大面积提升教学质量。学生们在老师的帮助下,自己构建以“发展性学习和创造性学习为内涵的学习”体系,发挥学习的主体作用,重点养成良好的学习品质,形成主动发展的学习能力。
我们通过面向全校师生征集,最后确定了大家认同的反映学校文化精神的校徽和校歌。校徽以“人”字为主体,由书本外形抽象而出,体现我校“以人为本”的办学思想,形象地说明了认知对人成长的直接作用,红、黄、蓝三原色与“人”字形成一个整体,表明学校着力培养全面发展的具有综合素质的新型多元人才,同时寓意我校团队协作精神。校徽中标明的“1944”是我校建校时间,反映我校办学历史悠久、积淀深厚,另外表达我校各项工作秉承传统、与时俱进的特点。
“绿草青青,鲜花荣荣,美丽的校园,和暖的风;书声琅琅,笑语盈盈,如诗的岁月,五彩的梦;厚德博学,善思笃行,莘莘学子,青春飞动。让汗水浇灌理想,让理想熔铸激情,让激情托起年轻的希望,去投身民族的伟大复兴!”在学校每周的升旗仪式上,都要集体唱响这首校歌,校歌将师生员工和谐地维系在一起,洋溢出密云二中人的自豪之感和自励之情。
由于坚持立足传统中的创新,在历史与现代的融合中发现自己,完善自己,在精神文化的内涵中发展自己,密云二中始终走在北京市基础教育的前列。2005年,高考成绩本科录取上线率85%以上,重点大学上线率60%以上。在学科竞赛及文艺、体育、科技等各种竞赛中,我校获县级以上的各种奖励每年超过300人次。我校先后获得近50项市级以上荣誉称号。
三、探索学校文化管理之路
管理的最高形式体现于文化认同,只有文化认同才能创造和谐校园。学校管理作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统,其本身也具有文化特质。作为学校管理者,应坚持以人为本的原则,对教师的成长和学生的发展体现人文关怀,关注师生个体的自我价值实现,为师生发展创新提供文化制度保障。
我校发挥校园文化的认同和凝聚功能,以“止于至善”为办学的最高追求,倡导“不用扬鞭自奋蹄”的自我约束、自我奋斗的精神。通过塑造“领导 长者 朋友”型的领导角色,“师长 父母 朋友”型的教师角色和“互助 手足”的同学角色,体现无形管理的文化含量,“尊重人人,人人尊重”,“人人为我,我为人人”,教学相长,共同发展,进而为回报社会、效忠国家、服务人类打下坚实基础。
学校是学生成长的场所。学校坚持以育人为先,在校园文化建设过程中,充分重视师生的主动参与,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,强调在教育教学实践活动中体验和感悟,并逐步将教育教学目标内化为个人的主体行为,取得较好的效果。科技节、艺术节、体育节、各种学科技能竞赛和各种实践活动等为师生提供了发展的舞台。丰富学生的课余文化生活,陶冶学生的情操,提高学生的精神境界、文化素质和审美能力,已经在我校制度化,学生的文化素养越高,审美能力越强,就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影响,促进形成文明健康的精神生活。
学校创造了优美环境,优美的环境也哺育、熏陶、培养了一批批全面发展和学有所长的学生。我校将继续坚持“全面贯彻党的教育方针,以人为本,用现代教育思想培养高素质人才,为学生终身学习和可持续发展奠定坚实的基础”的办学理念,与时俱进,开拓创新,走内涵发展之路,走文化管理之路,全面提高各方面的层次,深化教育改革,把校园文化建设继续深入开展下去。
(作者单位:北京市密云县第二中学)
编辑 朱桂英