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<正>一、多方开展调研,诊断课堂现状,分析出现问题一是,滥用合作方式,问题缺乏价值:教师在课堂教学中过于强调小组合作学习的形式,不考虑教学内容的难易程度,也不考虑有没有必要采用这种学习方式,只是为了合作而合作,学生在没有明确合作学
大班额环境下小组合作学习有效性策略
【摘 要】
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<正>一、多方开展调研,诊断课堂现状,分析出现问题一是,滥用合作方式,问题缺乏价值:教师在课堂教学中过于强调小组合作学习的形式,不考虑教学内容的难易程度,也不考虑有没有
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区西街小学;
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2012年26期
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