小学阶段是生活习惯、卫生习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的学习习惯的形成，有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。
　　一、语文学习应着力培养的习惯
　　1.提前预习的习惯。“凡事预则立，不预则废”，这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。对即将学习的课程进行预习，包括认真阅读教材、了解教材内容、思考内容重点、发现学习难点等，主要是为听讲做好准备。这样，在教师讲课时，学生就能有的放矢地突破重点、难点，这样做有利于新知识的接受。
　　2.细心观察的习惯。罗丹曾经说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，学生的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。观察习惯的培养，首先是要在生活中处处留心，其次是在课堂学习中细心观察。观察要细致，可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
　　3.勤于动笔的习惯。“不动笔墨不读书”，平时读自己的课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。可以标注，用线段或者符号把特别感兴趣的词句标注出来；还可以摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择特别感兴趣的片断；还可以作批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如，“精彩” “太妙了”“不对”之类，还可以批注完整的一句话，也可以用几句话完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。
　　4.质疑发问的习惯。“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。要养成向教师质疑、发问的习惯，在没有弄懂问题时，不要得过且过或羞于开口，而要善于发问并大胆地问。如果学生平时有不敢问、不善问的缺点，就应该鼓励学生去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来答案的，要给予鼓励。
　　二、培养良好学习习惯的操作步骤
　　1.耐心发动，逐渐加速。会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。一开始先朝着理想目標动起来，一次行动的价值要超过一百句口号、一千次决心。一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。
　　2.控制时空，约束自己。人的行为，很大程度上受情境因素的影响。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
　　3.偶有偏离，及时调整。学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在克服坏习惯过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求学生要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
　　4.进入轨道，自由飞行。按照良好学习习惯的要求去努力，先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，学生就仿佛进入了自由王国，就不必再着意约束自己，而要顺其自然。
　　三、良好的心理素质是习惯养成的关键
　　习惯的形成要经过反复的训练，狄慈根说，“重复是学习之母”。在不断“重复”养成习惯的过程中，必然会遇到各种各样的困难和问题，这种困难来自主客观两个方面，如，学习中的松懈、疲沓、漫不经心、索然寡味、教材难度大等。为了克服上述种种消极心理因素，可以通过某些心理素质的强化作用予以解决。
　　1.培养意志。人的意志可以在习惯养成的过程中得到充分体现，要想养成好的学习习惯，必须强化对自己意志的培养和锻炼。（1）严格要求自己，做到“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己而不去完成既定任务，这样就会从每次的胜利完成任务中，提高信心，养成习惯。（2）以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他们的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。（3）经常进行自我检查，自我评价，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。
　　2.激发兴趣。实践证明，兴趣是学习自觉性的起点，兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学习习惯的养成，需要有一定的兴趣来辅助和支撑。兴趣的培养和激发可以通过以下途径：（1）正确认识学习，广泛参加课外活动。丰富多彩的课外活动，能够不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。例如，读写活动、社会调查活动等。兴趣是以需要为基础的，当自己意识到今天的学习是为了打好基础、创造美好的人生时，学生的内心就会产生学习热情和学习兴趣。（2）保持强烈的好奇心和求知欲。兴趣与情感的关系极为密切，积极的情绪体验能增强学生对学习的兴趣。