【摘 要】
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2008年是“多事之年”,接踵而来的诸多重大事件,既考验我们的神经是否坚强,也挑战着我们的应变智慧.作为一名教育工作者,对汶川大地震中师生群体内蕴藏的巨大生命力量和道德
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2008年是“多事之年”,接踵而来的诸多重大事件,既考验我们的神经是否坚强,也挑战着我们的应变智慧.作为一名教育工作者,对汶川大地震中师生群体内蕴藏的巨大生命力量和道德能量感到惊讶和赞佩.但接下来一连串“跑跑”、“跳跳”之类颇具戏剧性的事件,又使我们于心理的搓揉中意识到教师道德问题的严肃性与严重性.
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20世纪30年代后期至40年代初,已步入人生晚年的陈独秀,对涉及无产阶级革命的一些重大问题重新进行了深入思考。当时,他思考得最多的是关于民主政治的问题,尤其是与无产阶级和
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创新教师培训机制是提高职业学校教师特别是中青年教师专业技能和实践能力的有效途径。本文在分析德国职业学校教师培训成功经验的基础上,比较了中德职业学校教师培训存在的
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