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摘要：要想提高政治课复习的有效性，就必须在复习时注重“四度”，也就是注重“人文度”、“中考度”、“基础度”、“整合度”。只有复习时做到了这“四度”，即做到提高政治课复习有效性的重要前提、重要方向、重要基础、重要手段，才能使学生的复习行之有效，从容应对中考。
关键词：复习的有效性；“人文度”“中考度”“基础度”“整合度”
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-076-2
苏州政治中考是开卷的，大部分的学生就认定都开卷了，没什么好复习了，考前翻翻书就行了，甚至一小部分教师也有此观点，开卷即使复习不到位做点资料还来得及补救。恰恰开卷又极地灵活和带有综合性，注重对学生能力考查，所以答非所问，文不对题现象普遍。其背后隐藏的的问题更为可怕，学生思维僵化，兴趣索然，与引导学生过积极健康的生活相去甚远，所以提高政治课复习的有效性尤显重要。有效教学是按照“三维四性”的要求细化课堂的教学过程。“三维”就是要有效解决课堂的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维”目标；“四性”就是要有效解决教学中的“人文度”、“中考度”、“基础度”、“整合度”。笔者有幸连续12年担任初三毕业班政治课教学，下面就从注重“四性”来谈谈如何提高政治课复习的有效性。
一、注重“人文度”，是提高政治课复习有效性的重要前提
教师的爱是人文度中最重要的，学生有分层，教师对学生的爱是不能厚此薄彼的。初中三年既是生长发育的关键时期，同时也是思维分化的显著阶段。学生学习态度变化日益明显，想学的一类，有目标、会学习、会复习，总之会超额完成任务；不想学的一类，没目标、不学习、不复习，一直拖拉作业还不时上课给你加点料；中间段，没想法，靠向哪里看班风。复习如何带动中后的学生笔者曾经也很困惑。直到有一天，骑电车的笔者被一群高中学子在飞驰的校车上同声呼喊的时候，直到一位后进生变得让自己都难以相信的时候，笔者开始更好地反思对人文度中爱的引导。在政治课上应是没有差生的，也没有受特殊照顾的学生。教师要提高复习的有效性第一堂课就应是一个承诺，不放弃任何一位学生。你爱学生一分，学生会加倍地爱你，人格魅力将极大提升学生的听课效率。设想学生喉咙疼会来找你买药，同学间的矛盾会来找你……结局可能就是最后一名的学生也会考优秀，总分最后一名的班级能考第一。学生会通过老师的人文关怀重新审视了自己的未来，人生不是比赛，胜败一时都很正常，有了爱一切皆有可能。
关爱学生，形成与学生互动的人文关怀，这是提高政治课复习有效性的重要前提。当然注重学生的“人文度”，还是会有很多具体方法的，如复习课教师要充满热情、激情，诙谐幽默，张弛自然，要讲民主；教师和学生的互动复习中要体现贴近学生的“生活化”；复习课要讲题目，但决不意味着满堂灌，教师可以穿插些漫画，学生关心的话题啊，兴趣仍然是复习的动力……
着重讲下复习课也要注重生活化这一人文度。复习课上许多老师注重题海，其实理解、提高思维能力永远是第一位的方法。考试如生活，政治是理论化的，却是出于实践，所以复习课还要非常注重利用学生巳有的生活经验、直观体验，这样才能理解透彻。比如，学生对一类主客观题的选择不理解，如为什么要加强国际合作，答案是经济全球化。你就可以打这样一个比方：你妈妈为什么嫁给你爸爸？答案1奶奶叫妈妈嫁；2老师叫妈妈嫁；3妈妈要嫁，选哪一个一目了然并知道原因，主客观的这类选择题也一下子解决了。在此基础上教师可以进行一些变式训练，如为什么要提高科技创新能力，台湾为什么会回归，教师可以设置一些主客观的题加以迷惑巩固。还有一类逻辑不匹配的判断题，引入生活化的内容也好讲解。如：因为你是男生所以要戴眼镜对吗？生活化复习能让学生听得懂，又会举一反三，学生的复习课将会别具一格。
二、注重“中考度”，是提高政治课复习有效性的重要方向
对于初中的学生来说，中考是一个不能回避的问题，它是有效复习的方向标，是复习的指路的明灯。要提高政治课复习的有效性，必须注重“中考度”。通过研究中考，不仅可以感知历年的中考核心主干考点，形成归纳整理，突出复习重难点，同时可以让学生感知考法，评分标准，从而形成正确的答题技巧。
在平时的复习教学中，大问题的解读尤其要参考“中考度”，这对于解答较难丢分较多的问题非常有效。如复习九册第二课《融入民族文化》时，选2011年中考第29题：（1）请你运用九年级《思想品德》教材“融入民族文化”的相关知识，说明苏州博物馆新馆“苏而新，中而新”的设计理念的正确性。再选了2014年中考28题：有家长认为，学校教育要做好“强化传统文化的继承、消除外来文化的影响”的辨析。从做题、讲题都解析了文化的核心考点如何对待本民族的传统文化。巩固了既要继承优秀，同时吸收世界优秀，并在实践中创新的考点。
借鉴中考，同时又要结合时事热点超越中考，变中求新。2014年中考前有这样一个热点：要看得见山，望得见水，记得住乡愁。对于变革与阵痛中的中国，青山绿水的环境保护和优秀传统文化的传承尤为重要。记得住乡愁又和文化有关联了。所以教师要在传统中考题的基础上结合热点进行变式训练，多角度、更综合地考查中考核心考点，当然这种组合就不再局限于原有中考题的知识点了。教活学生的思维，才能以不变应万变。“中考度”，从复习选题、做题、讲题、到原创题，使书本的核心知识点有了可练习的题型，有了练习的方向，有了讲评的得分标准，使学生从每一个得分地方学到如何规范起来，这样的练习是有的放矢，是可操作、也是有效和前瞻的，对于学生思维能力的提升也是大有裨益的。
三、注重“基础度”，是提高政治课复习有效性的重要基础
中考试卷题目每年都在变，但题型、主干、核心知识变动不
大，要得高分，除了思维必须抓基础。造房子要材料，砖、水泥、水，水是思维，是粘合剂，但砖和水泥也是必须的，复习时要极其注重“基础度”。 部分老师复习时，除了试卷还是试卷。这样的机械练习复习效率可想而知。从近几年的中考看，从哪一课或几课解答的题型很多，熟悉课文的框架标题对巩固基础和解答非常重要。笔者认为可以借鉴思维导学的树状结构来巩固核心基础。复习时把不同单元设计为树形知识框架，让学生来填单元题目、课题、框题，并在每框后填充完核心基础考点。有了扎实的框架及核心知识基本功，学生多角度和综合运用所学知识能力将成倍提高，解题能力将会出现质的飞跃。
值得注意的是，进行树形框架复习时，为了让知识更有条理，可以把知识按照心理与道德、国情、法律三大块进行分类。如七八年级的法律可以和九年级第三单元崇尚法律进行整合，这对于2015年四个全面中全面推进依法治国的重要热点的考查就有莫大帮助，因为这能让法律知识形成模块，对于2015年法律的重大考点能形成面的联系。注重“基础度”，才能以不变应万变，这是复习的最高境界，也是取得高分的定海神针。
四、注重“整合度”，是提高政治课复习有效性的重要手段
中考的考试范围有七年级（上、下册）、八年级（上、下册）、九年级（全一册），其中主要有三大模块：心理道德、法律、国情，三大模块不均匀的分布在各册中，还有10%是时事，因此复习时必须进行整合。对基础的升华就要整合，整合好了就成能力了，升学考试的区分度就10分之内，有了整合度复习就已高效，粘合的水（思维）也就有了。
让零碎的知识抱成团，形成知识体系，学生就可以高屋建瓴，从容答题。笔者在基础度中呈现了教师引导知识体系的构建过程，不再赘述，主要是引导学生整体把握同一树形体系中框架，同时要尝试进行不同树形框架间知识跨界组合。如题：小明某天早上起床晚了，他大声斥责父母没有提早叫他起床；上学途中为了赶时间闯红灯，当交警把他拦下时，他理直气壮地说：“我是未成年人，受法律特殊保护，不受法律处罚。”到了学校后，当老师询问他迟到原因时，他谎称自己在上学途中因救助倒地老人而耽误了时间。带给你怎样的启示？心理道德部分：要培养生活自理能力；孝敬父母长辈；培养诚信品质；明辨是非；培养羞耻之心。法律部分：要增强法制观念，公民在法律面前一律平等。
提高政治课复习的有效性，必须注重“四度”，也就是注重“人文度”、“中考度”、“基础度”、“整合度”。只有复习时做到了这“四度”，才能从容应对中考。当然，提高政治课复习的有效性除了注重这“四度”外，还有许多可以为，如注重“时事度”、“练习度”、“奖励度”……复习无定法，只有适合了、有效了就是好的，这还需要在以后的教学不断摸索前行。
关键词：复习的有效性；“人文度”“中考度”“基础度”“整合度”
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-076-2
苏州政治中考是开卷的，大部分的学生就认定都开卷了，没什么好复习了，考前翻翻书就行了，甚至一小部分教师也有此观点，开卷即使复习不到位做点资料还来得及补救。恰恰开卷又极地灵活和带有综合性，注重对学生能力考查，所以答非所问，文不对题现象普遍。其背后隐藏的的问题更为可怕，学生思维僵化，兴趣索然，与引导学生过积极健康的生活相去甚远，所以提高政治课复习的有效性尤显重要。有效教学是按照“三维四性”的要求细化课堂的教学过程。“三维”就是要有效解决课堂的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维”目标；“四性”就是要有效解决教学中的“人文度”、“中考度”、“基础度”、“整合度”。笔者有幸连续12年担任初三毕业班政治课教学，下面就从注重“四性”来谈谈如何提高政治课复习的有效性。
一、注重“人文度”，是提高政治课复习有效性的重要前提
教师的爱是人文度中最重要的，学生有分层，教师对学生的爱是不能厚此薄彼的。初中三年既是生长发育的关键时期，同时也是思维分化的显著阶段。学生学习态度变化日益明显，想学的一类，有目标、会学习、会复习，总之会超额完成任务；不想学的一类，没目标、不学习、不复习，一直拖拉作业还不时上课给你加点料；中间段，没想法，靠向哪里看班风。复习如何带动中后的学生笔者曾经也很困惑。直到有一天，骑电车的笔者被一群高中学子在飞驰的校车上同声呼喊的时候，直到一位后进生变得让自己都难以相信的时候，笔者开始更好地反思对人文度中爱的引导。在政治课上应是没有差生的，也没有受特殊照顾的学生。教师要提高复习的有效性第一堂课就应是一个承诺，不放弃任何一位学生。你爱学生一分，学生会加倍地爱你，人格魅力将极大提升学生的听课效率。设想学生喉咙疼会来找你买药，同学间的矛盾会来找你……结局可能就是最后一名的学生也会考优秀，总分最后一名的班级能考第一。学生会通过老师的人文关怀重新审视了自己的未来，人生不是比赛，胜败一时都很正常，有了爱一切皆有可能。
关爱学生，形成与学生互动的人文关怀，这是提高政治课复习有效性的重要前提。当然注重学生的“人文度”，还是会有很多具体方法的，如复习课教师要充满热情、激情，诙谐幽默，张弛自然，要讲民主；教师和学生的互动复习中要体现贴近学生的“生活化”；复习课要讲题目，但决不意味着满堂灌，教师可以穿插些漫画，学生关心的话题啊，兴趣仍然是复习的动力……
着重讲下复习课也要注重生活化这一人文度。复习课上许多老师注重题海，其实理解、提高思维能力永远是第一位的方法。考试如生活，政治是理论化的，却是出于实践，所以复习课还要非常注重利用学生巳有的生活经验、直观体验，这样才能理解透彻。比如，学生对一类主客观题的选择不理解，如为什么要加强国际合作，答案是经济全球化。你就可以打这样一个比方：你妈妈为什么嫁给你爸爸？答案1奶奶叫妈妈嫁；2老师叫妈妈嫁；3妈妈要嫁，选哪一个一目了然并知道原因，主客观的这类选择题也一下子解决了。在此基础上教师可以进行一些变式训练，如为什么要提高科技创新能力，台湾为什么会回归，教师可以设置一些主客观的题加以迷惑巩固。还有一类逻辑不匹配的判断题，引入生活化的内容也好讲解。如：因为你是男生所以要戴眼镜对吗？生活化复习能让学生听得懂，又会举一反三，学生的复习课将会别具一格。
二、注重“中考度”，是提高政治课复习有效性的重要方向
对于初中的学生来说，中考是一个不能回避的问题，它是有效复习的方向标，是复习的指路的明灯。要提高政治课复习的有效性，必须注重“中考度”。通过研究中考，不仅可以感知历年的中考核心主干考点，形成归纳整理，突出复习重难点，同时可以让学生感知考法，评分标准，从而形成正确的答题技巧。
在平时的复习教学中，大问题的解读尤其要参考“中考度”，这对于解答较难丢分较多的问题非常有效。如复习九册第二课《融入民族文化》时，选2011年中考第29题：（1）请你运用九年级《思想品德》教材“融入民族文化”的相关知识，说明苏州博物馆新馆“苏而新，中而新”的设计理念的正确性。再选了2014年中考28题：有家长认为，学校教育要做好“强化传统文化的继承、消除外来文化的影响”的辨析。从做题、讲题都解析了文化的核心考点如何对待本民族的传统文化。巩固了既要继承优秀，同时吸收世界优秀，并在实践中创新的考点。
借鉴中考，同时又要结合时事热点超越中考，变中求新。2014年中考前有这样一个热点：要看得见山，望得见水，记得住乡愁。对于变革与阵痛中的中国，青山绿水的环境保护和优秀传统文化的传承尤为重要。记得住乡愁又和文化有关联了。所以教师要在传统中考题的基础上结合热点进行变式训练，多角度、更综合地考查中考核心考点，当然这种组合就不再局限于原有中考题的知识点了。教活学生的思维，才能以不变应万变。“中考度”，从复习选题、做题、讲题、到原创题，使书本的核心知识点有了可练习的题型，有了练习的方向，有了讲评的得分标准，使学生从每一个得分地方学到如何规范起来，这样的练习是有的放矢，是可操作、也是有效和前瞻的，对于学生思维能力的提升也是大有裨益的。
三、注重“基础度”，是提高政治课复习有效性的重要基础
中考试卷题目每年都在变，但题型、主干、核心知识变动不
大，要得高分，除了思维必须抓基础。造房子要材料，砖、水泥、水，水是思维，是粘合剂，但砖和水泥也是必须的，复习时要极其注重“基础度”。 部分老师复习时，除了试卷还是试卷。这样的机械练习复习效率可想而知。从近几年的中考看，从哪一课或几课解答的题型很多，熟悉课文的框架标题对巩固基础和解答非常重要。笔者认为可以借鉴思维导学的树状结构来巩固核心基础。复习时把不同单元设计为树形知识框架，让学生来填单元题目、课题、框题，并在每框后填充完核心基础考点。有了扎实的框架及核心知识基本功，学生多角度和综合运用所学知识能力将成倍提高，解题能力将会出现质的飞跃。
值得注意的是，进行树形框架复习时，为了让知识更有条理，可以把知识按照心理与道德、国情、法律三大块进行分类。如七八年级的法律可以和九年级第三单元崇尚法律进行整合，这对于2015年四个全面中全面推进依法治国的重要热点的考查就有莫大帮助，因为这能让法律知识形成模块，对于2015年法律的重大考点能形成面的联系。注重“基础度”，才能以不变应万变，这是复习的最高境界，也是取得高分的定海神针。
四、注重“整合度”，是提高政治课复习有效性的重要手段
中考的考试范围有七年级（上、下册）、八年级（上、下册）、九年级（全一册），其中主要有三大模块：心理道德、法律、国情，三大模块不均匀的分布在各册中，还有10%是时事，因此复习时必须进行整合。对基础的升华就要整合，整合好了就成能力了，升学考试的区分度就10分之内，有了整合度复习就已高效，粘合的水（思维）也就有了。
让零碎的知识抱成团，形成知识体系，学生就可以高屋建瓴，从容答题。笔者在基础度中呈现了教师引导知识体系的构建过程，不再赘述，主要是引导学生整体把握同一树形体系中框架，同时要尝试进行不同树形框架间知识跨界组合。如题：小明某天早上起床晚了，他大声斥责父母没有提早叫他起床；上学途中为了赶时间闯红灯，当交警把他拦下时，他理直气壮地说：“我是未成年人，受法律特殊保护，不受法律处罚。”到了学校后，当老师询问他迟到原因时，他谎称自己在上学途中因救助倒地老人而耽误了时间。带给你怎样的启示？心理道德部分：要培养生活自理能力；孝敬父母长辈；培养诚信品质；明辨是非；培养羞耻之心。法律部分：要增强法制观念，公民在法律面前一律平等。
提高政治课复习的有效性，必须注重“四度”，也就是注重“人文度”、“中考度”、“基础度”、“整合度”。只有复习时做到了这“四度”，才能从容应对中考。当然，提高政治课复习的有效性除了注重这“四度”外，还有许多可以为，如注重“时事度”、“练习度”、“奖励度”……复习无定法，只有适合了、有效了就是好的，这还需要在以后的教学不断摸索前行。