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随着我国经济社会的快速健康发展，人们对游泳文化的接受需求越来越大，游泳已逐渐成为目前最健康的体育项目，已逐渐发展成为高校必修课之一，高校游泳体育教学的快速健康发展，必将成为是高校学生游泳体育发展的一个重要必然趋势。开展高校学生体育游泳运动，不仅可以全面有效地直接推动和促进高校全体学生游泳身体综合素质的不断进步提高，而且它还完全可以有效地改善高校学生积极参加高校游泳健身活动的积极性，树立“健康第一”的游泳体育运动思想，培养高校学生终身健康运动意识，促进高校学生游泳体育活动工作的积极开展，本文将从深入研究分析高校游泳教学改革现状突出的问题实际入手，并重点改进发展措施和游泳教学体制改革的指导对策。
1 高校学生游泳体育教学发展现状情况分析
高校游泳体育运动本身有着悠久而深厚的中国历史体育文化，是目前世界上最广泛的运动之一，人们现在可以重新认识游泳的潜在价值，游泳不仅能有效地帮助改善人的呼吸和锻炼心肺系统功能，而且还能有效提高在校学生的综合身体素质，游泳不仅可说是一项休闲体育运动，更是一项涉及水下救生自救和水上救护的基本生存训练技能。高校学生要在“全民健身”游泳体育运动理念的科学指导下，培养和不断提高高校学生的终身运动价值观，促进高校学生成长树立终身体育观念，具有一种不可替代的重要作用，充分满足了学生日益丰富多样化的运动需求，决定着当代乃至我国未来优秀接班人的身心健康，以及基本社会保障综合管理能力素质。
1.1 现代游泳运动技术基础理论过程
现代游泳运动技术理论教学是基本组成重要环节部分，有利于培养学生不断加强游泳运动技术的深入了解，对现代游泳技术基础知识的不断深入理解学习。目前，部分高校进行运动游泳体育运动基本理论课程教学内容研究目的性还比较浅，仅限于对有关运动游泳的基本运动理论性的认识，缺乏一定的科学理论性和实践性，较少深入研究涉及关于运动游泳的基本运动科学运作规则原理、健身运动基本知识等各个方面，这样就不能有利于高校培养全体学生科学地对游泳健身的基本知识掌握，大多数高校正在进行游泳运动理论教学，主要研究课程中心的重点研究任务，都是为了能够让高校学生快速深入学习，熟练掌握提高各种游泳竞技性的体育运动理论技能，而往往完全忽视了其中游泳运动技能的基本知识培养和健身技能性的提高。目前，大多数高校仍然一直坚持采用目前我国比较传统的游泳体育教学方法，但往往过于繁琐单调乏味，降低了广大高校学生参与游泳体育学习的积极性与主动性，因此，游泳体育教师需要通过深入了解最新的发展趋势，以及先进的我国游泳体育教学方法及其趋势因素，不断探索优化新的游泳教学方法。
1.2 高校开展体育教学游泳技术课程教学
高校体育教育质量研究水平，往往直接关系取决于高校体育教师的整体综合能力素质，因此，近年来我国高校游泳运动教师专业教学水平显著稳步提高。在这个快速发展中的年龄阶段，人们的自主意识创新能力和思维表达方式上的活动都可能正处于一个新的顶峰，游泳体育教师更大程度地认识并注重自身游泳技术专业知识和教育实践经验的不断提升积累。现代科学运动体育的迅速进步发展和不断完善中，也必然离不开我国现代科学训练技术的不断创新开发力量，以及先进的科学体育训练理论与运动训练方法。科学理论技术基础研究成果，推动了我国游泳运动体育事业科学化和现代化，体育事业健康发展的重要技术动力，也是持续开展我国游泳体育技术训练，和开展游泳体育比赛的有利科学技术保障。总体而言，游泳教育学科任课教师的游泳专业知识学术研究力，以及学习工作氛围相对比较不强，科研人员创新服务意识和理论实践创新能力比较严重缺乏。
2 高校推行游泳体育教学理念存在的一些问题
2.1 高校游泳体育教学理念思想落后
随着党和国家人民体育事业的迅速壮大发展，“终身体育、健康第一”这个教学理念，目前，高校学生游泳体育教学，更多地基于关注学生游泳运动技巧的体育教学，但由于游泳体育运动溺水危险性等因素的普遍存在，忽视了私立高校游泳体育对学生培养，与提高自身生活物质价值、运动游泳技巧、健身运动习惯和终生维护体育健康意识的重要作用。不少私立高校在学生游泳技术教育中，也普遍存在许多不足问题，高校的学生游泳技术教育也普遍存在保守化的问题，缺乏教学创新性，极大不同程度地严重影响了高校游泳技术理念，影响高校游泳的专业教学质量。
2.2 高校专业游泳师资力量薄弱
根据调查结果发现，高校专业游泳师资和队伍的教学水平存在层级不齐，甚至同时出现了专业两极化，有的游泳教师不是游泳专业教师出身，有的则由其他专业教师亲自兼任。因此，在游泳专业知识和教学技术水平方面都存有很大缺陷，导致高校游泳专业教师队伍整体的专业资质严重欠缺。此外，大多数高校游泳专业教师，已经习惯了我国传统游泳教学方式，缺乏专业创新实践精神。游泳专业老师也很少定期组织参与体育培训，不能及时准确掌握发展趋势和先进体育教学方法，而且这些教师的游泳职业教育水平和教学能力，还仍然有待进一步不断提升。
2.3 游泳课程教学模式不合理
课程教学的主要内容是高校教育实现目标的重要载体，是高校联系师生的重要纽带，教学内容的素质良劣直接影响决定高校游泳课的教学质量和有效程度。由于我国高校学生对游泳体育运动的十分重视和高度熱爱，游泳已逐渐成为一个体育热门话题，其次，场地设施也已经得到了一定很大程度的优化改善，但由于面对我国日益增长的社会实践体育活动从业人员，现有的高校游泳体育场馆部分高校内的游泳场地设施维护不到位，教学配套体育设施落后，在一定很大程度上直接影响和严重制约了高校游泳池的教学。
3 高校开展游泳体育教学改革发展策略
3.1 建立良好的体育健康意识
在现代游泳改革发展的良好基础上，要通过建立和不断完善学校游泳体育学习交流平台，采取各种媒体方法，广泛宣传我国游泳体育文化，提高广大学生积极主动参加学校游泳教学活动，把游泳教学活动指导思想，充分贯彻运用到实际行动中，以人为本，促进广大学生的整体身心综合素质全面健康发展，培养广大学生对游泳体育的核心价值观，以及良好的游泳健康习惯和终生热爱游泳的责任意识。
3.2 提高高校教师专业教学能力
加强高校师资队伍技能建设，学前教师专业是高校教学教育游泳的重要技术载体，高校教育需为其提供一定量的资金人力来源，以保障解决教师专业培养的具体问题。通过定期的专业培训和课外进修，教师们可以不断地成长积累自己的教学专业知识，不断地创新积累自己的课堂教学管理知识。通过社交网络等信息媒体，加强高校与教师之间的知识交流与学术沟通，实现我校教师在游泳科研教学过程实践中的相互交流鉴赏，开展合适的我校教师游泳课程科研竞赛，提高我校游泳学科老师的教学质量和科研能力。
3.3 经费短缺、场地设施陈旧
一些高校暴露的室外游泳池等场地，存在设施不足，以及场地经费管理投入较低，有限资金用来重建基础设施，面对全国学生健身运动的发展趋势。学生对室外游泳池等设施的健身需求不断扩大增加，游泳设施建造和维修资金显著不足，学校需进一步增加对游泳场所、设施设备的专项资助，完善设施，吸引更多学生参加游泳活动，进一步提升游泳的技术水平。
4 结语
高职学校开设的课外游泳培训，通过游泳技术训练，高校学生学到了更多相关的知识，培养了学生良好的兴趣，在一定程度上推动了学生的身心和健康发展。目前，高职学校游泳外训课程的教学仍存在不足，需要更深入的分析和研究，制定更合理的改进计划，使学生能够在游泳体育课程的训练中得到提高。
（作者单位：海南体育职业技术学院）
1 高校学生游泳体育教学发展现状情况分析
高校游泳体育运动本身有着悠久而深厚的中国历史体育文化，是目前世界上最广泛的运动之一，人们现在可以重新认识游泳的潜在价值，游泳不仅能有效地帮助改善人的呼吸和锻炼心肺系统功能，而且还能有效提高在校学生的综合身体素质，游泳不仅可说是一项休闲体育运动，更是一项涉及水下救生自救和水上救护的基本生存训练技能。高校学生要在“全民健身”游泳体育运动理念的科学指导下，培养和不断提高高校学生的终身运动价值观，促进高校学生成长树立终身体育观念，具有一种不可替代的重要作用，充分满足了学生日益丰富多样化的运动需求，决定着当代乃至我国未来优秀接班人的身心健康，以及基本社会保障综合管理能力素质。
1.1 现代游泳运动技术基础理论过程
现代游泳运动技术理论教学是基本组成重要环节部分，有利于培养学生不断加强游泳运动技术的深入了解，对现代游泳技术基础知识的不断深入理解学习。目前，部分高校进行运动游泳体育运动基本理论课程教学内容研究目的性还比较浅，仅限于对有关运动游泳的基本运动理论性的认识，缺乏一定的科学理论性和实践性，较少深入研究涉及关于运动游泳的基本运动科学运作规则原理、健身运动基本知识等各个方面，这样就不能有利于高校培养全体学生科学地对游泳健身的基本知识掌握，大多数高校正在进行游泳运动理论教学，主要研究课程中心的重点研究任务，都是为了能够让高校学生快速深入学习，熟练掌握提高各种游泳竞技性的体育运动理论技能，而往往完全忽视了其中游泳运动技能的基本知识培养和健身技能性的提高。目前，大多数高校仍然一直坚持采用目前我国比较传统的游泳体育教学方法，但往往过于繁琐单调乏味，降低了广大高校学生参与游泳体育学习的积极性与主动性，因此，游泳体育教师需要通过深入了解最新的发展趋势，以及先进的我国游泳体育教学方法及其趋势因素，不断探索优化新的游泳教学方法。
1.2 高校开展体育教学游泳技术课程教学
高校体育教育质量研究水平，往往直接关系取决于高校体育教师的整体综合能力素质，因此，近年来我国高校游泳运动教师专业教学水平显著稳步提高。在这个快速发展中的年龄阶段，人们的自主意识创新能力和思维表达方式上的活动都可能正处于一个新的顶峰，游泳体育教师更大程度地认识并注重自身游泳技术专业知识和教育实践经验的不断提升积累。现代科学运动体育的迅速进步发展和不断完善中，也必然离不开我国现代科学训练技术的不断创新开发力量，以及先进的科学体育训练理论与运动训练方法。科学理论技术基础研究成果，推动了我国游泳运动体育事业科学化和现代化，体育事业健康发展的重要技术动力，也是持续开展我国游泳体育技术训练，和开展游泳体育比赛的有利科学技术保障。总体而言，游泳教育学科任课教师的游泳专业知识学术研究力，以及学习工作氛围相对比较不强，科研人员创新服务意识和理论实践创新能力比较严重缺乏。
2 高校推行游泳体育教学理念存在的一些问题
2.1 高校游泳体育教学理念思想落后
随着党和国家人民体育事业的迅速壮大发展，“终身体育、健康第一”这个教学理念，目前，高校学生游泳体育教学，更多地基于关注学生游泳运动技巧的体育教学，但由于游泳体育运动溺水危险性等因素的普遍存在，忽视了私立高校游泳体育对学生培养，与提高自身生活物质价值、运动游泳技巧、健身运动习惯和终生维护体育健康意识的重要作用。不少私立高校在学生游泳技术教育中，也普遍存在许多不足问题，高校的学生游泳技术教育也普遍存在保守化的问题，缺乏教学创新性，极大不同程度地严重影响了高校游泳技术理念，影响高校游泳的专业教学质量。
2.2 高校专业游泳师资力量薄弱
根据调查结果发现，高校专业游泳师资和队伍的教学水平存在层级不齐，甚至同时出现了专业两极化，有的游泳教师不是游泳专业教师出身，有的则由其他专业教师亲自兼任。因此，在游泳专业知识和教学技术水平方面都存有很大缺陷，导致高校游泳专业教师队伍整体的专业资质严重欠缺。此外，大多数高校游泳专业教师，已经习惯了我国传统游泳教学方式，缺乏专业创新实践精神。游泳专业老师也很少定期组织参与体育培训，不能及时准确掌握发展趋势和先进体育教学方法，而且这些教师的游泳职业教育水平和教学能力，还仍然有待进一步不断提升。
2.3 游泳课程教学模式不合理
课程教学的主要内容是高校教育实现目标的重要载体，是高校联系师生的重要纽带，教学内容的素质良劣直接影响决定高校游泳课的教学质量和有效程度。由于我国高校学生对游泳体育运动的十分重视和高度熱爱，游泳已逐渐成为一个体育热门话题，其次，场地设施也已经得到了一定很大程度的优化改善，但由于面对我国日益增长的社会实践体育活动从业人员，现有的高校游泳体育场馆部分高校内的游泳场地设施维护不到位，教学配套体育设施落后，在一定很大程度上直接影响和严重制约了高校游泳池的教学。
3 高校开展游泳体育教学改革发展策略
3.1 建立良好的体育健康意识
在现代游泳改革发展的良好基础上，要通过建立和不断完善学校游泳体育学习交流平台，采取各种媒体方法，广泛宣传我国游泳体育文化，提高广大学生积极主动参加学校游泳教学活动，把游泳教学活动指导思想，充分贯彻运用到实际行动中，以人为本，促进广大学生的整体身心综合素质全面健康发展，培养广大学生对游泳体育的核心价值观，以及良好的游泳健康习惯和终生热爱游泳的责任意识。
3.2 提高高校教师专业教学能力
加强高校师资队伍技能建设，学前教师专业是高校教学教育游泳的重要技术载体，高校教育需为其提供一定量的资金人力来源，以保障解决教师专业培养的具体问题。通过定期的专业培训和课外进修，教师们可以不断地成长积累自己的教学专业知识，不断地创新积累自己的课堂教学管理知识。通过社交网络等信息媒体，加强高校与教师之间的知识交流与学术沟通，实现我校教师在游泳科研教学过程实践中的相互交流鉴赏，开展合适的我校教师游泳课程科研竞赛，提高我校游泳学科老师的教学质量和科研能力。
3.3 经费短缺、场地设施陈旧
一些高校暴露的室外游泳池等场地，存在设施不足，以及场地经费管理投入较低，有限资金用来重建基础设施，面对全国学生健身运动的发展趋势。学生对室外游泳池等设施的健身需求不断扩大增加，游泳设施建造和维修资金显著不足，学校需进一步增加对游泳场所、设施设备的专项资助，完善设施，吸引更多学生参加游泳活动，进一步提升游泳的技术水平。
4 结语
高职学校开设的课外游泳培训，通过游泳技术训练，高校学生学到了更多相关的知识，培养了学生良好的兴趣，在一定程度上推动了学生的身心和健康发展。目前，高职学校游泳外训课程的教学仍存在不足，需要更深入的分析和研究，制定更合理的改进计划，使学生能够在游泳体育课程的训练中得到提高。
（作者单位：海南体育职业技术学院）