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排球作为一项体育学科，是学生踏入高职院校必要学习的一门课程，对于提升学生的身体素养和道德品质有着重要的影响，对此，教师应当注重加强学生的排球学习效果，从而有效提高学生的综合素质能力。虽然排球项目属于人类运用的表现形式，但对于学生的学习状态和学习效率，有着决定性的作用。因此，教师在开展排球教学活动的时候，应将运动的精神融合渗透到教学的内容中，根据学生的心理特点和学习情况，深化教学的内容，帮助学生树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，从而有效加强高职院校学生的排球学习效果。但是由于排球在教学内容上比较枯燥、单一，导致学生也没有较高的积极性。因此，教师在进行课堂教学的时候，会存在很多问题的发生。所以在教学过程中，更需要教师结合有趣的教学模式来缓解课堂气氛，由此来逐步培养学生对学习排球课程的意识，使得学生可以在良好的课堂氛围下激发对学习的兴趣，确保排球的教学工作可以顺利的进行，并完成教学目标，从而真正实现排球基础课程教学的目的和意义。
1 高职院校排球教学中存在的问题
1.1 学生对体育学习的热情不高
随着生活物质水平的进一步提高，大学生的生活习惯与生活节奏都发生了很大的变化，相较于初、高中有父母监护和陪伴干预时不同，进入大学后，缺失已久的自由让个别学生彻底放飞自我，传统的早睡早起已经不再是现今大学生的主流生活方式，熬夜追剧、刷微博、点外卖、快乐宅，一部分学生因此而放松了对自身健康的关注。而排球运动要流汗还要暴晒，不仅苦，而且累。很多学生由于个人的专业课、社会实践课等已经占据了很多的时间和精力，这也就间接导致很多学生对体育学习的意愿不强。
1.2 体育设施无法满足教学所需
良好的教学环境是开展教学活动的基础建设，也是调动学生积极性的重要因素，并且更是对师生的健康安全起到保护性作用。根据调查发现，由于受经费及场地的限制，我国高校普遍只能向排球教学提供较少的经费，甚至有些学校在排球教学方面完全没有经费支出，这样远远不能满足排球教学及其运动开展的需要，从而严重阻碍了排球运动的顺利进行。虽然已有一些器材和设备，但是由于放置时间较长，导致器材和设备老化，并且系统落后，根本无法正常使用到排球教学工作当中。此外，由于学校安排课程的不合理，教学当中需要使用到設备或场地，缺乏统一的统筹与安排，导致排球教学得不到有效的发挥，直接严重影响了体育事业可持续发展道路。
1.3 教学观念和模式陈旧落后，师资力量不强
排球是一项专业含量极高的运动，不仅需要体育老师具备极强的专业水平，还要能准确把握当前高职院校学生的心理和生理状态，并且还要积极更新教学的理念以及方法，才能更好地实现教学效果，这无形之中就对排球老师的综合能力素质提出了更多的要求。然而，从实际的教学来看，同时具备专业技能和创新能力的教育工作者极少。多数排球教师的教学观念较为陈旧，对课件的设计形式较为单一，无法有效提高受互联网影响至深的学生的学习兴趣，对于排球运动关键动作的掌握也会变得单一，并且也无法更好地体会到排球运动与体育学习之间其实是相互影响的关系，无法将学生的积极性与主动性发挥出来。
2 高职体育排球教学的创新措施
2.1 培养学生兴趣是基础
对于不同年级的学生在教学的方法也是不同的。对于刚接触排球的学生来说，排球属于一项比较讲究配合的体育运动项目。在这个阶段内，教师应当首先要让学生了解实心球的基础知识，并培养学生对于实心球的兴趣，而不是因为排球是测试的项目，为了取得合格成绩而作为学生学习的目的。所以，学生在学习排球的时候，教师应该把提高学生学习兴趣作为基础，可以通过设计的情境来让学生明白排球是怎样进行发球和传送，更有利地促使学生对排球的掌握性和操作性，以此更有效地提高学生对于在学习排球的乐趣。然而，当教师开始训练学生用正确姿势的时候，先不要过于在乎学生的成绩，首先应当要对学生在动作上存在的问题进行改正，以此来规范学生的正确用力程度。因为在最开始的时候就严格要求学生的动作规范程度，在后期的训练中才会避免各种错误的发生，最后在考试中取得理想成绩。由此可见，在最开始的学习的时候，提高学生的兴趣至关重要。
2.2 明确教学目标，完善教学观念
在高职排球教学中，教师应明确教学目标，基于此，设计教学内容，开展教学活动。教学目标是教学活动开展重要因素，是教学活动开展方向的指引。在实际教学中，教师应该改变传统教学观念，重视学生身体素质培养，从而促进学生综合素质可以得到全面的发展。在教学活动开展前，首先要明确教学目标，并让学生了解学习排球的意义，以此保障教学活动开展。此外，教师在教学的过程中，应该改变传统教学观念，尊重学生主体地位，要以学生为课堂的主体，引导学生主动参与其中，并在学习过程中体会运动的乐趣，以此促进教学活动开展。此外，教师对学生学习具有很大影响，在教学过程中，提高自身专业能力，为教学活动开展奠定基础。在教学的过程中，根据实际情况，设计教学内容，制定教学计划，以此实现高效教学。
2.3 创新教学方法，提高学生学习效率
在实际教学中，教师应该改变传统教学方式，重视多元化教学方法的应用，以此激发学生学习兴趣，使学生主动参与学习中。传统教学方式，比较单一枯燥，学生对排球知识只能死记硬背，无法在实践中体会学习的乐趣，对教学活动开展十分不利。在实际教学中，教师应以学生全面发展为教学目的，采用多种不同教学方法，开展教学活动，提高学生应用能力与实践能力，为学生后续学习发展奠定基础。例如，排球教学中，一些专业动作的教学，教师可以利用多媒体为学生播放相关视频，引导学生观看视频，学习专业性的动作，从而加强在实际练习中的规范程度。此外，当教师讲解完理论知识之后，可以组织学生进行实践，在实践中提升自身，真正掌握相关知识，为学生后续学习发展奠定基础。同时，高职学生在上学前，并没有接触过排球知识，教师可以将排球历史，我国排球运动发展情况，对学生进行简单接受，激发学生学习兴趣，为教学活动开展奠定基础。
3 小结
综上所述，本文通过对高职院校在排球教学中所存在的问题进行了简单的分析，并针对这些问题对提高排球整体性的教学提出相关策略。由此可以希望体育教师们可以使教学更具目标性，科学性，趣味性和指导性，让初中学生在练习实心球的过程中不仅强化身体素质，更促进学生的心理健康的发育，进而实现个人的全面发展并培养出更多的优秀人才。所以，在教学过程中，教师要以学生为主体，引导学生积极主动学习知识，使得学生综合素质可以得到全面提高。对此，相关教育部门也加强了对教育的部署工作，加强对排球教学的弘扬工作，从而发展我国优秀传统文化，促进人们沟通交流的重要性。因此，高职院校应加强排球教学的改革创新，通过利用有趣的教学模式来达到教学的目的，增强学生对学习排球兴趣和信心，这对于提高教学公国起到关键性的作用。
（作者单位：湖南外国语职业学院）
1 高职院校排球教学中存在的问题
1.1 学生对体育学习的热情不高
随着生活物质水平的进一步提高，大学生的生活习惯与生活节奏都发生了很大的变化，相较于初、高中有父母监护和陪伴干预时不同，进入大学后，缺失已久的自由让个别学生彻底放飞自我，传统的早睡早起已经不再是现今大学生的主流生活方式，熬夜追剧、刷微博、点外卖、快乐宅，一部分学生因此而放松了对自身健康的关注。而排球运动要流汗还要暴晒，不仅苦，而且累。很多学生由于个人的专业课、社会实践课等已经占据了很多的时间和精力，这也就间接导致很多学生对体育学习的意愿不强。
1.2 体育设施无法满足教学所需
良好的教学环境是开展教学活动的基础建设，也是调动学生积极性的重要因素，并且更是对师生的健康安全起到保护性作用。根据调查发现，由于受经费及场地的限制，我国高校普遍只能向排球教学提供较少的经费，甚至有些学校在排球教学方面完全没有经费支出，这样远远不能满足排球教学及其运动开展的需要，从而严重阻碍了排球运动的顺利进行。虽然已有一些器材和设备，但是由于放置时间较长，导致器材和设备老化，并且系统落后，根本无法正常使用到排球教学工作当中。此外，由于学校安排课程的不合理，教学当中需要使用到設备或场地，缺乏统一的统筹与安排，导致排球教学得不到有效的发挥，直接严重影响了体育事业可持续发展道路。
1.3 教学观念和模式陈旧落后，师资力量不强
排球是一项专业含量极高的运动，不仅需要体育老师具备极强的专业水平，还要能准确把握当前高职院校学生的心理和生理状态，并且还要积极更新教学的理念以及方法，才能更好地实现教学效果，这无形之中就对排球老师的综合能力素质提出了更多的要求。然而，从实际的教学来看，同时具备专业技能和创新能力的教育工作者极少。多数排球教师的教学观念较为陈旧，对课件的设计形式较为单一，无法有效提高受互联网影响至深的学生的学习兴趣，对于排球运动关键动作的掌握也会变得单一，并且也无法更好地体会到排球运动与体育学习之间其实是相互影响的关系，无法将学生的积极性与主动性发挥出来。
2 高职体育排球教学的创新措施
2.1 培养学生兴趣是基础
对于不同年级的学生在教学的方法也是不同的。对于刚接触排球的学生来说，排球属于一项比较讲究配合的体育运动项目。在这个阶段内，教师应当首先要让学生了解实心球的基础知识，并培养学生对于实心球的兴趣，而不是因为排球是测试的项目，为了取得合格成绩而作为学生学习的目的。所以，学生在学习排球的时候，教师应该把提高学生学习兴趣作为基础，可以通过设计的情境来让学生明白排球是怎样进行发球和传送，更有利地促使学生对排球的掌握性和操作性，以此更有效地提高学生对于在学习排球的乐趣。然而，当教师开始训练学生用正确姿势的时候，先不要过于在乎学生的成绩，首先应当要对学生在动作上存在的问题进行改正，以此来规范学生的正确用力程度。因为在最开始的时候就严格要求学生的动作规范程度，在后期的训练中才会避免各种错误的发生，最后在考试中取得理想成绩。由此可见，在最开始的学习的时候，提高学生的兴趣至关重要。
2.2 明确教学目标，完善教学观念
在高职排球教学中，教师应明确教学目标，基于此，设计教学内容，开展教学活动。教学目标是教学活动开展重要因素，是教学活动开展方向的指引。在实际教学中，教师应该改变传统教学观念，重视学生身体素质培养，从而促进学生综合素质可以得到全面的发展。在教学活动开展前，首先要明确教学目标，并让学生了解学习排球的意义，以此保障教学活动开展。此外，教师在教学的过程中，应该改变传统教学观念，尊重学生主体地位，要以学生为课堂的主体，引导学生主动参与其中，并在学习过程中体会运动的乐趣，以此促进教学活动开展。此外，教师对学生学习具有很大影响，在教学过程中，提高自身专业能力，为教学活动开展奠定基础。在教学的过程中，根据实际情况，设计教学内容，制定教学计划，以此实现高效教学。
2.3 创新教学方法，提高学生学习效率
在实际教学中，教师应该改变传统教学方式，重视多元化教学方法的应用，以此激发学生学习兴趣，使学生主动参与学习中。传统教学方式，比较单一枯燥，学生对排球知识只能死记硬背，无法在实践中体会学习的乐趣，对教学活动开展十分不利。在实际教学中，教师应以学生全面发展为教学目的，采用多种不同教学方法，开展教学活动，提高学生应用能力与实践能力，为学生后续学习发展奠定基础。例如，排球教学中，一些专业动作的教学，教师可以利用多媒体为学生播放相关视频，引导学生观看视频，学习专业性的动作，从而加强在实际练习中的规范程度。此外，当教师讲解完理论知识之后，可以组织学生进行实践，在实践中提升自身，真正掌握相关知识，为学生后续学习发展奠定基础。同时，高职学生在上学前，并没有接触过排球知识，教师可以将排球历史，我国排球运动发展情况，对学生进行简单接受，激发学生学习兴趣，为教学活动开展奠定基础。
3 小结
综上所述，本文通过对高职院校在排球教学中所存在的问题进行了简单的分析，并针对这些问题对提高排球整体性的教学提出相关策略。由此可以希望体育教师们可以使教学更具目标性，科学性，趣味性和指导性，让初中学生在练习实心球的过程中不仅强化身体素质，更促进学生的心理健康的发育，进而实现个人的全面发展并培养出更多的优秀人才。所以，在教学过程中，教师要以学生为主体，引导学生积极主动学习知识，使得学生综合素质可以得到全面提高。对此，相关教育部门也加强了对教育的部署工作，加强对排球教学的弘扬工作，从而发展我国优秀传统文化，促进人们沟通交流的重要性。因此，高职院校应加强排球教学的改革创新，通过利用有趣的教学模式来达到教学的目的，增强学生对学习排球兴趣和信心，这对于提高教学公国起到关键性的作用。
（作者单位：湖南外国语职业学院）