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摘 要 数字技术革命所催生的新媒体以其特有的开放性、互动性、兼容性等特质，在给青少年道德教育发展带来巨大机遇的同时，也给思想道德教育带来了全新的挑战，成为当前青少年德育中的一个亟待解决的现实问题。当前应借鉴传统道德教育的优势，不断创新和拓展教育的渠道和空间，利用新的教育载体探索多样化有效的教育模式、教育内容、教育方法和教育手段，开创新形势下青少年道德教育的新局面。
关键词 新媒体 青少年 思想道德教育
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
新媒体时代（New Media Eira）是以互联网诞生为标志、由手机（短信）、博客、维克、播客、网络论坛（BBS）、交互式网络电视（IPTv）、简易聚合（RSS）网站等新媒体掀起的规模空前的传媒革命。青少年思维活跃，好奇心强，容易接受新事物，对具有时代特色和时尚特性的新媒体有很强的认同感。这些都决定了新媒体对青少年思想道德的影响深刻而且长远。
一、新媒体环境给青少年道德发展带来的机遇
1、新媒体信息传播的开放性为青少年道德发展提供了广阔的空间。青少年道德发展既可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，进行继承与创新；也可以通过新媒体大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策，而无须受制度、体制和其它繁琐程序的制约，无论是工作场合和对象、教育方式与手段还是信息获取与传播，都获得了突破性的改善，从而为青少年道德发展提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。
2、新媒体的灵活性和快捷性有利于丰富青少年思想道德教育的手段。新媒体能够更为方便和快捷地发布更具个性化的信息，在最短的时间，通过文字、语言、图片或者相互交流等方式，把教育内容迅速传递给受教育者，使思想教育更直接、更深入。通过新媒体，青少年通过手机短信、网络等新媒体在任何地方、任何时间获取所需的知识和教育，极大地提高了思想道德教育信息的传播效率。
3、新媒体信息传播的多边和平等性使青少年道德发展主客体双方的信任度大为增强。通过手机短信、博客、网络论坛等新媒体进行交流，传者和受者之间具有一定的隐蔽性，带来了双方在人格、权利、地位上的平等感觉。当前青少年道德发展可以借新媒体虚拟传播手段与青少年进行双向交流，消除青少年的心理戒备和隔阂，增强青少年道德发展主体与主导者之间的信任。
4、新媒体信息传播的互动性有利于增强青少年道德发展的自主性。在网络新媒体上，层次各异的文章和图文并茂的资料使不同水平和基础的受教育者在同一时间里都有适合自己的内容选择。在手机上，短信被称为平民社会的“代言人”，信息接受者可以选择看与不看，也可以采取不同方式回复信息源，及时方便地参与信息的反馈与再创造。这种信息传播的双向互动使受教育者由消极被动接受转变为积极主动的参与与互动交流，从而有利于增强青少年在思想道德教育过程中的自主性。
二、新媒体环境下青少年道德发展面临的挑战
1、新媒体信息传播的“无屏障性”给青少年思想道德教育增添了难度。青少年从新媒体中获得信息具有不确定性和难以控制性，很多信息能给青少年思想观念和道德认知上带来深刻影响，抵消了青少年思想道德教育的部分效果。新媒体负面影响的存在，加大了青少年思想道德教育舆论导向的难度，削弱了传统思想道德教育的功能和效果，给青少年道德发展增添了难度。
2、新媒体的虚拟性和互动性容易引发青少年心理信任危机和人格障碍。新媒体的人际信任危机可能会影响到青少年的现实人际交往，导致现实交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响自己与他人良好人际关系的建立与发展；同时交往角色的虚拟和心理交流的间接性也可能使青少年去除承担任何责任的心理负担，因而可能在新媒体交流表现得异常真实和坦率。现实人格与虚拟人格如果频繁地转换，必然会出现心理危机，导致人格障碍。
3、新媒体技术的快速发展使现有的思想道德教育模式受到挑战。面对新媒体的挑战，作为青少年思想道德教育的主要场所，其思想政治教育自身改革的速度却远远跟不上新媒体技术的发展步伐。
4、新媒体传播的技术复合性与信息传播的快捷性对思想政治工作者的媒体素养提出新要求。青少年思想道德教育工作者对新媒体这一新的信息化平台的掌握、熟悉和运用及其创新能力与想象能力的发挥，决定了青少年思想道德教育过程中对于新媒体的认识、使用和发展。
三、新媒体环境下促进青少年道德发展的對策分析
1、转变教育观念。尊重青少年的主体地位和个性发展。同时互为思想道德教育的教育者和受教育者，形成教育者与青少年之间的协同学习模式，并构筑起和谐的互动关系。
2、更新思想道德教育内容。提高青少年的新媒体素养。通过疏导性的思想道德教育和新媒体伦理教育，强化青年的媒体道德意识和法制观念，促使青少年树立自律意识和正确的新媒体观念，培养和提高青少年对有害信息自觉抵制的意识和能力，自觉遵守媒体规范与道德，合理使用新媒体资源。
3、拓展教育时空，构筑青少年思想道德教育的新阵地。把新媒体的教育功能纳入思想道德教育的大系统中，不断改进和加强青少年思想道德教育的信息化、数字化、网络化和多渠道建设，促进思想道德教育与新媒体价值影响的相互协调，形成文化建设和青少年思想道德教育之间的信息回路和资源整合，更好地营造健康向上、活泼生动的校园文化氛围。
（作者：苏州市广济医院，馆员，本科，研究方向：公共卫生管理）
关键词 新媒体 青少年 思想道德教育
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
新媒体时代（New Media Eira）是以互联网诞生为标志、由手机（短信）、博客、维克、播客、网络论坛（BBS）、交互式网络电视（IPTv）、简易聚合（RSS）网站等新媒体掀起的规模空前的传媒革命。青少年思维活跃，好奇心强，容易接受新事物，对具有时代特色和时尚特性的新媒体有很强的认同感。这些都决定了新媒体对青少年思想道德的影响深刻而且长远。
一、新媒体环境给青少年道德发展带来的机遇
1、新媒体信息传播的开放性为青少年道德发展提供了广阔的空间。青少年道德发展既可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，进行继承与创新；也可以通过新媒体大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策，而无须受制度、体制和其它繁琐程序的制约，无论是工作场合和对象、教育方式与手段还是信息获取与传播，都获得了突破性的改善，从而为青少年道德发展提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。
2、新媒体的灵活性和快捷性有利于丰富青少年思想道德教育的手段。新媒体能够更为方便和快捷地发布更具个性化的信息，在最短的时间，通过文字、语言、图片或者相互交流等方式，把教育内容迅速传递给受教育者，使思想教育更直接、更深入。通过新媒体，青少年通过手机短信、网络等新媒体在任何地方、任何时间获取所需的知识和教育，极大地提高了思想道德教育信息的传播效率。
3、新媒体信息传播的多边和平等性使青少年道德发展主客体双方的信任度大为增强。通过手机短信、博客、网络论坛等新媒体进行交流，传者和受者之间具有一定的隐蔽性，带来了双方在人格、权利、地位上的平等感觉。当前青少年道德发展可以借新媒体虚拟传播手段与青少年进行双向交流，消除青少年的心理戒备和隔阂，增强青少年道德发展主体与主导者之间的信任。
4、新媒体信息传播的互动性有利于增强青少年道德发展的自主性。在网络新媒体上，层次各异的文章和图文并茂的资料使不同水平和基础的受教育者在同一时间里都有适合自己的内容选择。在手机上，短信被称为平民社会的“代言人”，信息接受者可以选择看与不看，也可以采取不同方式回复信息源，及时方便地参与信息的反馈与再创造。这种信息传播的双向互动使受教育者由消极被动接受转变为积极主动的参与与互动交流，从而有利于增强青少年在思想道德教育过程中的自主性。
二、新媒体环境下青少年道德发展面临的挑战
1、新媒体信息传播的“无屏障性”给青少年思想道德教育增添了难度。青少年从新媒体中获得信息具有不确定性和难以控制性，很多信息能给青少年思想观念和道德认知上带来深刻影响，抵消了青少年思想道德教育的部分效果。新媒体负面影响的存在，加大了青少年思想道德教育舆论导向的难度，削弱了传统思想道德教育的功能和效果，给青少年道德发展增添了难度。
2、新媒体的虚拟性和互动性容易引发青少年心理信任危机和人格障碍。新媒体的人际信任危机可能会影响到青少年的现实人际交往，导致现实交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响自己与他人良好人际关系的建立与发展；同时交往角色的虚拟和心理交流的间接性也可能使青少年去除承担任何责任的心理负担，因而可能在新媒体交流表现得异常真实和坦率。现实人格与虚拟人格如果频繁地转换，必然会出现心理危机，导致人格障碍。
3、新媒体技术的快速发展使现有的思想道德教育模式受到挑战。面对新媒体的挑战，作为青少年思想道德教育的主要场所，其思想政治教育自身改革的速度却远远跟不上新媒体技术的发展步伐。
4、新媒体传播的技术复合性与信息传播的快捷性对思想政治工作者的媒体素养提出新要求。青少年思想道德教育工作者对新媒体这一新的信息化平台的掌握、熟悉和运用及其创新能力与想象能力的发挥，决定了青少年思想道德教育过程中对于新媒体的认识、使用和发展。
三、新媒体环境下促进青少年道德发展的對策分析
1、转变教育观念。尊重青少年的主体地位和个性发展。同时互为思想道德教育的教育者和受教育者，形成教育者与青少年之间的协同学习模式，并构筑起和谐的互动关系。
2、更新思想道德教育内容。提高青少年的新媒体素养。通过疏导性的思想道德教育和新媒体伦理教育，强化青年的媒体道德意识和法制观念，促使青少年树立自律意识和正确的新媒体观念，培养和提高青少年对有害信息自觉抵制的意识和能力，自觉遵守媒体规范与道德，合理使用新媒体资源。
3、拓展教育时空，构筑青少年思想道德教育的新阵地。把新媒体的教育功能纳入思想道德教育的大系统中，不断改进和加强青少年思想道德教育的信息化、数字化、网络化和多渠道建设，促进思想道德教育与新媒体价值影响的相互协调，形成文化建设和青少年思想道德教育之间的信息回路和资源整合，更好地营造健康向上、活泼生动的校园文化氛围。
（作者：苏州市广济医院，馆员，本科，研究方向：公共卫生管理）