【摘 要】
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《地理课程标准》明确指出:“地理学习的评价应注重多收集信息,准确反映学生地理学习的结果及过程,激励学生有效地学习.帮助教师改进教学。”在地理教学中,我感觉高效课堂的生成,除
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《地理课程标准》明确指出:“地理学习的评价应注重多收集信息,准确反映学生地理学习的结果及过程,激励学生有效地学习.帮助教师改进教学。”在地理教学中,我感觉高效课堂的生成,除了教师关注学情,精心备课之外。有效的课堂评价可以起到事半功倍的作用。
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对于高中生的教学必须要凸显出“情感”这一元素,相较于其他阶段的学习,高中学习阶段是学生学习生涯当中最为紧张的一个阶段。在应试教育体制下,高考关乎着学生的一生。高中生在高中学习阶段很容易就产生消极的学习情绪,如果教师未加以正确引导学生很容易就会产生自暴自弃的情绪,进而影响到学生的一生发展高度。因此,在高中英语教学当中,情感教育模式的有效应用就显得尤为必要。有效的将情感教学模式融入到高中英语教学当中,
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