反常积分的一题多解

来源 :理科爱好者(教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lummi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】本文讨论了两类反常积分的多种求解方法,旨在幫助学生熟悉、掌握计算积分中用到的换元积分法和分部积分法,从而提高学生的解题能力。
  【关键词】反常积分;一题多解;换元积分法;分部积分法
  【中图分类号】G642  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437(2021)22-0001-03
  一元函数积分学是高等数学[1]和数学分析[2]课程中的重要组成部分。反常积分是一元函数积分的一种类型,反常积分包含无穷积分和瑕积分。无穷积分是积分区间无限的反常积分;瑕积分是被积函数带有瑕点的反常积分,是无界函数的反常积分。对于反常积分,可借助牛顿-莱布尼茨公式求解,也可以通过换元积分法和分部积分法求解。本文先简单地介绍反常积分的概念,接着分别从无穷积分和瑕积分的题目入手,给出多种不同的解法,从而拓展学生的解题思路,希望能给予学生一定的
  启发。
  1   反常积分的概念
  反常积分的概念可以通过定积分的概念深入理解。定积分存在有两个必要条件:一是积分区间有限,二是被积函数有界。若破坏了积分区间的有限性,即积分区间是无限区间,就引出了无穷限的反常积分,简称无穷积分;若破坏了被积函数的有界性,即被积函数在积分区间的某点无界,就引出了无界函数的反常积分,简称瑕积分。下面给出两类反常积分的具体定义。
  无穷积分的定义:设函数 f(x)在区间[a,+∞)上连续,任取t>a,若极限存在,则称此极限为函数 f(x)在无穷区间[a,+∞)上的反常积分,记作,
  此时称反常积分收敛;否则,称为发散。
  瑕积分的定义:设函数 f(x)在区间[a,b)上连续,
  点b为 f(x)的瑕点(即 f(x)在点b的任一邻域内无界),任取t<b,若极限存在,则称此极限为函数在区间[a,b)上的反常积分,记作,此时称反常积分收敛;否则,称为发散。
  2   无穷积分举例
  例1:计算积分。
  分析:此积分为无穷积分,下面笔者用不同的方法来计算此积分。
  方法一:凑微分法
  。
  由此看出,此积分是收敛的,并且积分的值为。
  凑微分法是换元积分法的一种,是计算积分最基本也是应用最广泛的方法。此方法的关键在于如何适当地将被积表达式凑成易得出原函数的形式的微分,以更简便地计算。所以,想要熟练地掌握凑微分法,必须掌握不同函数的微分公式。
  方法二:根式代换
  令=t,则dx=2tdt,且当x=1时,t=1;x→+∞时,t→+∞。
  。
  面对被积函数含有一次根式的积分,直接对一次根式进行变量代换是非常有效的方法。通过变量代换后得到的积分,直接用积分公式即可得到结果。
  方法三:三角函数代换
  令x=tan2 t,则dx=2tan tsec2tdt,且当x=1时,
  t=;x→+∞时t=。
  。
  根据被积函数的形式对要计算的积分进行适当的三角函数代换,把无穷积分转换成了定积分,并且大大地简化了积分的计算过程。
  方法四:倒代换
  令x=,则,且当x=1时,t=1;x→+∞时,x→0+。
  。
  被积函数分母的最高次幂高于分子的最高次幂时,倒代换也是非常有用的计算方法。对此积分进行倒代换后,把原来的无穷积分转换成了被积函数完全相同的瑕积分。虽没有简化积分的计算,但这说明位于曲线 y=之下,x轴之上以及x ≥1的图形的面积位于曲线 y=之下,x轴之上,x=0以及x=1之间的图形的面积是相等的。
  方法四的计算过程比其他方法要复杂一些,不过在计算过程中,能够进一步加深对无穷积分和瑕积分的几何意义的理解。
  3   瑕积分举例
  例2:计算积分。
  分析:被积函数在区间[0,2)上连续,但。点x=2是 f(x)的瑕点,此积分为瑕积分。接下来笔者用不同的方法来计算此积分。
  方法一:分母代换
  令x=2?u,则dx=?du,且当x=0时,u=2;x→2时,u→0。
  =π。
  由此看出,此积分是收敛的,并且积分的值为π。
  此方法的巧妙之处在于作变量代换后,再把两式加起来除以2得到一个较简单的根式函数的积分,通过配方可直接利用积分公式计算。
  方法二:分母根式代换
  令,则dx=?2tdt,且当x=0时,;x→2时,t=0。
  =π。
  对部分根式作变量代换是换元法中常用的方法。通过这次变量代换后,直接把瑕积分转换成了熟悉的定积分,根据积分公式可得结果。另外,对于这种含有二次根式的定积分,可用三角代换来进行计算。
  对于积分
  令t=sin u,则dt=cos udu,当t=0时,u=0;t=时u=。
  。
  方法三:分子根式代换
  令=t,则dx=2tdt当x=0时,t=0;x→2时,t=。
  =π。
  方法三用的方法与方法二类似,都是部分根式代换。需关注变量代换后得到的被积函数的特点,通过对分子加一项减一项,从而得出两个容易计算的积分。这种对分子加项减项来达到简化计算的方法也是计算积分时常用的方法。
  方法四:三角函数代换
  令x=2sin2 t,则dx=4sin tcos tdt,且当x=0时,t=0;x→2时,t=。
  =π。
  通过三角函数代换来计算此积分,能够在很大程度上简化积分的计算过程。此外,通过变量代换得到的关于三角函数的定积分,除了用三角函数的降幂以及凑微分法来计算,也可用定积分公式直接得到结果。
  方法五:整体根式代换
  令,则dx=,且当x=0时,t=0;x→2时t→+∞。
  =2π?π=π。
  其中,令=π。
  对于含有一次函数的整体根式,作变量代换进行计算是求此类积分非常有效的方法。作变量代换后将此积分转换为被积函数有有理函数的无穷积分,从而利用求有理函数的积分理论进行计算。相对而言,此方法计算过程要复杂一些,需作两次变量代换。
  方法六:换元法与分部积分法相结合
  令,则x=,当x=0时,t=0;x→2时t→+∞。
  ==π。
  此方法是在作与方法五相同的变量代换后,将所求积分化成udv的形式,直接利用分部积分法来计算。在此过程中同样用到了对分子加一项减一项的方式,从而简化了微分dv的形式,这样能使接下来的计算更简便。对于有的积分而言,多种方法结合使用也会有良好的
  效果。
  总之,求反常积分的关键与定积分相同,要利用换元积分法和分部积分法来进行计算。与定积分不同的是,在换元函数单调的假定下,如果换元后依然是反常积分,在代入上下限时需要求极限。若极限存在,则反常积分收敛,并称此极限是反常积分的值。在求积分时,可能有多种解法,有的题多种方法结合使用会便于计算。因此,要想熟练地掌握不同的方法,必须多加练习,拓展解题思路,掌握解题技巧,从而达到良好的学习效果。
  【参考文献】
  [1]同济大学数学系.高等数学(上册)[M].北京:高等教育出版社,2014.
  [2]华东师范大学数学系.数学分析(上册)[M].北京:高等教育出版社,2010.
  【作者简介】
  王雅婧(1986~),女,山西忻州人,硕士,讲师。研究方向:应用数学。
其他文献
【摘 要】碰撞问题是高中物理中的重点,也是历年高考的热门考点。高中物理中常遇到的是对心碰撞,对心碰撞是指物体相对运动,然后相遇,在极短时间内正面碰撞,相互作用,运动状态也就是速度发生明显的变化。而碰撞中的完全弹性碰撞是特殊的碰撞,本文将重点探究完全弹性碰撞问题的解题方法。  【关键词】完全弹性碰撞;高中物理;解题方法  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(
期刊
【摘 要】数学在小学阶段是一门基础课程,也是素质教育体系的重要组成部分。新课程改革下,建设小学数学高效课堂成了数学教师重要的使命和要求。构建高效课堂意味着教师要获得一个最优的投入产出比,不仅要促进学生基础知识的掌握,而且要有效地发展学生的数学核心素养,让学生有更好的数学学习体验。然而,当前的小学数学教学存在着很多问题,如课堂教学缺乏活力,与高效课堂的目标相差甚远。基于此,笔者结合自身的教学实践,分
期刊
【摘 要】《数学课程标准》指出数学教学是数学活动的教学,数学活动是经历数学化过程的活动,学生学习数学的过程就是一个在教师引领下进行思考的过程。当数学课程标准将“数学思考”作为小学生数学学习的四大目标之一时,数学教学的落脚点就从重视目标的落实扩大到了关注学生的数学思考上,旨在让学生学会从现实生活中发现数学,应用数学思考和解决日常生活中的问题。学生只有在学习活动中进行数学思考,才能真正成为学习的主人,
期刊
【摘 要】在初中阶段,数学是一门非常重要的学科。教师在教学过程中若能充分激发学生的学习兴趣,营造活跃的教学氛围,对提高教学效果具有重要意义。而游戏化教学模式能够使原本枯燥无味的课堂变得充满活力与欢乐,同时还能有效提高数学教学的效率和质量。除此之外,游戏化教学模式还能有效激发学生的学习热情,充分发挥学生的主观能动性。为了丰富初中数学课堂教学,教师应在教学过程中合理引入游戏化教学模式。  【关键词】游
期刊
【摘 要】在初中物理教学中,培养学生的自主学习习惯有利于更好地完成教学任务,同时也能提高学生的物理核心素养,为学生的全面发展奠定坚实的基础。初中物理教师可通过自主阅读、自主思考、自主探究以及自主实践等方式来培养学生的自主学习习惯。本文分析了初中生物理自主学习的特点,探讨了初中物理教学中学生自主学习习惯的培养路径,以期帮助广大物理教师更好地完成教学任务,促进学生物理核心素养的提升。  【关键词】初中
期刊
【摘 要】大学生就业难已经成为普遍共识,然而在师范生教师资格证考试实行“国考”的背景下,师范生就业面临极大的考验和挑战。本文分析当下师范生就业面临的困境,剖析师范生面临就业困境的原因,提出了师范生就业服务体系的构建策略。  【关键词】师范生;教师资格证考试;就业服务体系  【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2021)22-0010-02  大学生就业是民生工
期刊
【摘 要】举例教学也称作实例教学,是数学教学中一种常用的教学方法,即教师通过举出实例来解释数学概念,阐明数学原理,这一教学方法在数学课堂教学中具有积极的教学效用。本文基于举例教学法中所举例子的特点,探讨数学教学中举例教学法的应用策略,希望本研究能引导广大教师在教学中科学举例,建构数学高品质课堂。  【关键词】高中数学;举例教学;核心素养  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】
期刊
【摘 要】本文深度剖析2018年至2020年三年的中考化学(北京卷)科普阅读理解题的特征,从知识内容、能力体系、实测难度变化三个维度对科普阅读理解题评价进行探究。同时结合具体试题,从价值导向、学科特征、开放题的设计、对基础的重视四个方面详细阐述科普阅读理解题评价改革成效。  【关键词】中考化学;科普阅读;评价;改革成效  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437
期刊
【摘 要】圆作为特殊的几何图形,其相关知识是中考的热点、重点、难点,圆的考查在中考中占有举足轻重的位置,其中圆的最值问题尤其重要。笔者试图通过研讨一堂初三复习课,探讨解决圆的最值问题的策略。  【关键词】圆的最值问题;初中数学;复习课  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2021)22-0070-02  如何提高初三数学复习课的创新性和有效性,是一线初中
期刊
【摘 要】教师引导学生利用函数图象的物理含义、斜率及截距的意义等解决物理问题,能使学生更好地掌握物理规律,完善物理思想,也可以让学生的分析、求解过程更简洁。本文以高中物理功能问题的求解为例,利用函数图象引导学生将问题图象化,以期提升学生思维的发散性、全面性与敏捷性,把培养学生的物理核心素养落到实处。  【关键词】高中物理;函数图象;功能问题  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编
期刊