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近几年随着国家对职业教育的重视以及相关政策的颁布和实施，相应的对各类职业技能大赛也提出了更高的要求，这也就说明了对于职业教育来说实际操作教学也越来越重要。
一、职业高中财会类专业实训的教学上存在的问题
首先，关于职业高中的生源方面，职业高中学生的来源基本上分两种，一种是中考后没考上高中或因各种原因没读普通高中，还有一种是出社会后觉得专业技能不够而重返学校的，中职类院校学生大部分是属于前一种生源，大多数都存在着文化课基本功薄弱，缺少学习的主动性，学习积极性不高，自制力也较差，相对难以管理。对于职业高中的学生首要的就是要建立起他们学习的兴趣和学习的主动性。如何让他们爱上学习并主动去学习是我们教师长期以来都为之努力的重要课题之一。
其次，关于会计实训教学，一直以来大部分会计教学都是着重于会计的理论教学，实训课的时间相对较少，而无论是理论课还是实训课也是以教师讲授为主，学生实际操作时间少，使得学生缺少主动性和参与性，导致其对具体实际业务理解不够透彻，掌握也就更无从谈起了。课后布置的作业很多也是抄抄同学的答案，认真做题的很少。与相对枯燥单调的理论课相比，实训课加大了学生的动手操作时间，自己动手操作后知识点记忆更加深刻，学生也更好接受这些原本不易理解的平面化知识。
最后，关于会计实训的教材，随着经济的迅速发展，会计法规和政策也在不断变化，而教材却没有及时更新，存在一定的滞后性，这对学生对一些会计处理不能很好的更新知识，对其今后的工作也会造成一定的影响。而关于会计实训的软件条件和硬件条件，有些学校还并不能配备齐全的软硬件设备供学生实际操作，包括点钞、传票和会计电算化这三个技能大赛项目，这就不仅对学生参加技能大赛造成了很大的影响，而且会计电算化这门重要的课程也要靠学生自学或者参加辅导班去学习，现在大多数企业都采用金蝶、用友等会计软件处理会计业务，会计电算化是作为每名会计人员必须掌握的技能，这使得在校时上没有开设会计电算化课程的学生今后工作中接触到会计软件时也是生手。
二、职业高中会计实训的教学改革策略建议
（一）采用现代化科技教学，提高学生学习兴趣
在思想上，要改变学生厌学的情绪，首先授课教师课下备课要充分，可以多用自己接触到的新鲜事物插入授课过程中，比如讲解会计科目成本相关概念，公允价值就是熟悉市场情况的买卖双方确定的价格，可以讲授现实中成十元店广告词：“全场十块钱，样样十块钱”，这个十块钱就是公允价格。讲课时要充分利用现代化科技，比如我校教室都配備了教学一体机，备课时可以做好PPT、视频和图片，课上用生动的视觉加听觉教学让学生更好理解教学内容并更加专注。实训课在会计实训室每名学生都能配备电脑，电脑中都安装有会计电算化软件和各种实训习题以及技能大赛比赛真题，学生课下也可在会计实训室进行练习。
（二）明确教学目标，有针对性的展开教学工作
在教学方面，要明确学生最终是为了掌握一门技术，所以职业高中专业课的学习重点就是围绕着实际技能操作学习和学生工作中所需要的证书所服务的。所教学的内容要跟学生就业和技能大赛相关，比如珠算这门课，因为现如今电脑和计算器的普遍应用，这门早些年的会计专业必修课已经退出了实训的历史舞台，所以每学期进行一次教材选购很必要。所选的教材也要跟得上会计政策和内容的更新步伐，配套练习题可以利用晚自习辅导学生自己动手做。学习完基本会计理论后尽早开设会计实训课程，既可以巩固理论知识，又可以使学生尽早接触到会计实训操作，多练习更熟练，也更好的为参加市级以及省级的技能大赛打下良好基础。比如高三开设会计实训这门课，选择工业企业或者商业企业的实训教材，根据教材的每笔经济业务，让学生从开设账簿，登记记账凭证以及现金、银行存款日记账，和各种明细账、总账和报表等，2～3人一个小组，每小组完成一套完整的会计账簿编制，相信认真完成了这门课的学习内容，学生对高中这三年的会计知识不仅是一个复习也是一个总结。
（三）加强会计理论与实践的结合，重视安排学生有效的企业实习经验
我校与一些企业常年有校企合作的关系，每年都会定期安排学生到企业进行就业实习。会计实训不仅是要在实训课的会计软件上进行练习，更要走进现实中的企业进行实际训练，学以致用是很重要的。比如通过企业实习使学生能够将企业的生产、采购、销售等工作环节操作与财务会计教学课程内容联合起来，加深学生对财务会计与企业内部控制部分内容的理解，通过工作中实际操作比学习理论知识要记忆深刻的多。
（四）教师要增强自我学习的能力，多元化指導教师群体
教师在教学过程中应减少照本宣科，课后也要多关注会计政策的变动和新的教学方法，思考如何让学生更有学习兴趣。暑假期间也要多参与进企业活动，提高自己的实践能力，多参与各种培训和研讨会议，多方面提高自己的会计专业能力和教学水平。在会计实训中建议可以开设一些课程请企业的会计来指导，因为大部分教师常年基本只与教材打交道，有些已经和实际会计工作脱离了很久，相比之下企业会计人员有时候比起教师更能了解企业实际的会计工作和企业法律法规政策，学生跟企业会计交流请教可以学到一些在学校里学不到的知识，对以后的就业生涯也是很有帮助的。
（五）重视中职技能大赛，注重各校之间交流学习
日常加强技能大赛项目的练习，对于技能大赛中的薄弱项目，可以在校外聘请技能大赛的专家来我校指导学生和相关专业的教师练习，带领学生多跟其他中职学校指导教师和学生交流学习，吸取别人有用的经验，扬长避短，在比赛中发挥出最好的成绩。
三、总结
总而言之，在校阶段在掌握了会计理论的基础上加强实际操作，在安排企业实习阶段重视实习过程中更好地为强化学生的实际动手能力和对会计工作的实际理解，不仅使学生更好的掌握会计理论知识，也让学生在实际遇到问题时学会使用掌握的财务会计知识，让学生学会在实际中思考，要能够逐步掌握与社会职业岗位接轨的会计技能。
参考文献：
[1]国务院关于大力发展职业教育的决定[J].中国劳动保障，2005，（12）：50-53.
[2]蒋亚琴.高职会计教育改革之我见[J].职教论坛，2004，（06）：26-27.
一、职业高中财会类专业实训的教学上存在的问题
首先，关于职业高中的生源方面，职业高中学生的来源基本上分两种，一种是中考后没考上高中或因各种原因没读普通高中，还有一种是出社会后觉得专业技能不够而重返学校的，中职类院校学生大部分是属于前一种生源，大多数都存在着文化课基本功薄弱，缺少学习的主动性，学习积极性不高，自制力也较差，相对难以管理。对于职业高中的学生首要的就是要建立起他们学习的兴趣和学习的主动性。如何让他们爱上学习并主动去学习是我们教师长期以来都为之努力的重要课题之一。
其次，关于会计实训教学，一直以来大部分会计教学都是着重于会计的理论教学，实训课的时间相对较少，而无论是理论课还是实训课也是以教师讲授为主，学生实际操作时间少，使得学生缺少主动性和参与性，导致其对具体实际业务理解不够透彻，掌握也就更无从谈起了。课后布置的作业很多也是抄抄同学的答案，认真做题的很少。与相对枯燥单调的理论课相比，实训课加大了学生的动手操作时间，自己动手操作后知识点记忆更加深刻，学生也更好接受这些原本不易理解的平面化知识。
最后，关于会计实训的教材，随着经济的迅速发展，会计法规和政策也在不断变化，而教材却没有及时更新，存在一定的滞后性，这对学生对一些会计处理不能很好的更新知识，对其今后的工作也会造成一定的影响。而关于会计实训的软件条件和硬件条件，有些学校还并不能配备齐全的软硬件设备供学生实际操作，包括点钞、传票和会计电算化这三个技能大赛项目，这就不仅对学生参加技能大赛造成了很大的影响，而且会计电算化这门重要的课程也要靠学生自学或者参加辅导班去学习，现在大多数企业都采用金蝶、用友等会计软件处理会计业务，会计电算化是作为每名会计人员必须掌握的技能，这使得在校时上没有开设会计电算化课程的学生今后工作中接触到会计软件时也是生手。
二、职业高中会计实训的教学改革策略建议
（一）采用现代化科技教学，提高学生学习兴趣
在思想上，要改变学生厌学的情绪，首先授课教师课下备课要充分，可以多用自己接触到的新鲜事物插入授课过程中，比如讲解会计科目成本相关概念，公允价值就是熟悉市场情况的买卖双方确定的价格，可以讲授现实中成十元店广告词：“全场十块钱，样样十块钱”，这个十块钱就是公允价格。讲课时要充分利用现代化科技，比如我校教室都配備了教学一体机，备课时可以做好PPT、视频和图片，课上用生动的视觉加听觉教学让学生更好理解教学内容并更加专注。实训课在会计实训室每名学生都能配备电脑，电脑中都安装有会计电算化软件和各种实训习题以及技能大赛比赛真题，学生课下也可在会计实训室进行练习。
（二）明确教学目标，有针对性的展开教学工作
在教学方面，要明确学生最终是为了掌握一门技术，所以职业高中专业课的学习重点就是围绕着实际技能操作学习和学生工作中所需要的证书所服务的。所教学的内容要跟学生就业和技能大赛相关，比如珠算这门课，因为现如今电脑和计算器的普遍应用，这门早些年的会计专业必修课已经退出了实训的历史舞台，所以每学期进行一次教材选购很必要。所选的教材也要跟得上会计政策和内容的更新步伐，配套练习题可以利用晚自习辅导学生自己动手做。学习完基本会计理论后尽早开设会计实训课程，既可以巩固理论知识，又可以使学生尽早接触到会计实训操作，多练习更熟练，也更好的为参加市级以及省级的技能大赛打下良好基础。比如高三开设会计实训这门课，选择工业企业或者商业企业的实训教材，根据教材的每笔经济业务，让学生从开设账簿，登记记账凭证以及现金、银行存款日记账，和各种明细账、总账和报表等，2～3人一个小组，每小组完成一套完整的会计账簿编制，相信认真完成了这门课的学习内容，学生对高中这三年的会计知识不仅是一个复习也是一个总结。
（三）加强会计理论与实践的结合，重视安排学生有效的企业实习经验
我校与一些企业常年有校企合作的关系，每年都会定期安排学生到企业进行就业实习。会计实训不仅是要在实训课的会计软件上进行练习，更要走进现实中的企业进行实际训练，学以致用是很重要的。比如通过企业实习使学生能够将企业的生产、采购、销售等工作环节操作与财务会计教学课程内容联合起来，加深学生对财务会计与企业内部控制部分内容的理解，通过工作中实际操作比学习理论知识要记忆深刻的多。
（四）教师要增强自我学习的能力，多元化指導教师群体
教师在教学过程中应减少照本宣科，课后也要多关注会计政策的变动和新的教学方法，思考如何让学生更有学习兴趣。暑假期间也要多参与进企业活动，提高自己的实践能力，多参与各种培训和研讨会议，多方面提高自己的会计专业能力和教学水平。在会计实训中建议可以开设一些课程请企业的会计来指导，因为大部分教师常年基本只与教材打交道，有些已经和实际会计工作脱离了很久，相比之下企业会计人员有时候比起教师更能了解企业实际的会计工作和企业法律法规政策，学生跟企业会计交流请教可以学到一些在学校里学不到的知识，对以后的就业生涯也是很有帮助的。
（五）重视中职技能大赛，注重各校之间交流学习
日常加强技能大赛项目的练习，对于技能大赛中的薄弱项目，可以在校外聘请技能大赛的专家来我校指导学生和相关专业的教师练习，带领学生多跟其他中职学校指导教师和学生交流学习，吸取别人有用的经验，扬长避短，在比赛中发挥出最好的成绩。
三、总结
总而言之，在校阶段在掌握了会计理论的基础上加强实际操作，在安排企业实习阶段重视实习过程中更好地为强化学生的实际动手能力和对会计工作的实际理解，不仅使学生更好的掌握会计理论知识，也让学生在实际遇到问题时学会使用掌握的财务会计知识，让学生学会在实际中思考，要能够逐步掌握与社会职业岗位接轨的会计技能。
参考文献：
[1]国务院关于大力发展职业教育的决定[J].中国劳动保障，2005，（12）：50-53.
[2]蒋亚琴.高职会计教育改革之我见[J].职教论坛，2004，（06）：26-27.