一、全面开展思想政治教育
　　
　　一是要做好用中国特色社会主义理论体系武装学生的工作。中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个”代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,她是社会主义核心价值体系的灵魂。二是开展理想信念教育。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。对马克思主义的信仰、对社会主义、共产主义的坚定信念,是我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的最根本的精神动力和真正优势。三是开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的动力。要教育引导学生正确认识我国的历史和现状,了解改革开放所取得的巨大成就,树立民族自尊心和自信心。深入开展道德教育,道德建设是实现社会主义精神文明建设的根木任务和目标的重要环节,在整个精神文明建设中具有举足轻重的地位。要扎实开展以“社会主义荣辱观”为主要内容的道德教育。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是中华传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合,是社会主义核心价值体系的基础,是世界观形成的基因。要把社会主义荣辱观教育作为学校的基础工程,把全体青少年培养成爱国的、、具有社会公德、文明行为习惯的尊纪守法的好公民。教育和引导学生逐步形成和确立科学的世界观、人生观和价值观。
　　
　　二、广泛开展审美教育
　　
　　良好的审美素养有助于提高人们的审美情趣,是青少年按照美的规律来塑造自己完美人格的必要条件。在学校的教育教学过程中,在不断加强和改进以美育为主要任务的艺术教育和深入挖掘各个科可中的美育因素的基础上,整个学校教育包括环境都要按造美的规律来统筹安排、科学推进,使学生处处在美的教育中不断养成和发展自己的审美意识、审美情趣和审美能力,进而形成创美能力。积极开展心理教育。心理状态,已被世界卫生组织列为评价人体健康的四大指标之一,1997年世界精神病协会年会指出,心理疾病已成为21世纪的“世纪病”。当今社会生活的一个明显的特点是发展迅速、竞争激烈、变化复杂。对于现代社会的每一个人来说,不仅是机遇与挑战同在,而且是成功与挫折并存,为适应社会发展的现实需要,每个人都要有较强的心理适应性和心理承受力;对于生活在社会转型期的百分之九十以上为独生子女的中小学生来说,良好的心理素质就显得格外重要。要在学校教育的过程中,切实解决那种轻视、忽视心理教育的错误倾向,坚决纠正单纯的用道德教育替代心理疏导的现象,真正确立心理教育在学校教育中的独立地位,建立以心理教育课、心理疏导室为依托的心理教育体系,按照青少年心理成长和发展的规律来解决他们的心理问题,使他们的心理素质得到健康发展,成为身心健康的现代人。
　　
　　三、扎实开展艰苦创业教育
　　
　　艰苦奋斗是中华民族自强不息的精神财富和优良传统,也是精神文明建设的一块基石。我国历史上有一句名言“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。”这是一条历史规律和颠扑不破的真理。在目前一些青少年中,艰苦奋斗的观念很淡薄,不知道珍惜劳动成果,挥霍浪费,讲究排场,追求豪华,这些现象很让人担忧。因此,在社会教育、学校教育和家庭教育中要下大力气教育广大学生发扬革命年代的“延安精神”、“井冈山精神”和建设年代的“雷锋精神”、“好八连精神”以及当今改革开放年代的“孔繁森精神”、“徐虎精神”,培养他们的艰苦奋斗和自强不息的品格,自觉养成艰苦创业的精神。
　　
　　四、大力开展法制观念教育
　　
　　加强社会主义民主法制建设是实现社会主义精神文明建设目标的重要手段和基本条件。法制具有强制规范人们应该怎样做或不应该怎样做,对何种行为予以保护,对何种行为予以制裁的功能。因此,推进社会主义精神文明建设,培育“四有”新人,单纯依靠宣传和说服教育是不够的,必须把教育与管理很好地结合起来,把自律与他律结合起来。当前,针对青少年学生违法的行为已成为越来越严重的社会问题,加强他们的法制观念就显得更为迫切和重要,要将法制教育真正纳入到学校整体教育中来,通过各种有效的途径和手段,普及法律知识,切实提高广大青少年的法制意识。