【摘 要】
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<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"传统的道德与法治课堂如同一塘死水,教师是课堂的统领,学生被动接受,师生关系对立紧张,课堂气氛死气沉沉;教学资源陈旧,教学手段单一,
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<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"传统的道德与法治课堂如同一塘死水,教师是课堂的统领,学生被动接受,师生关系对立紧张,课堂气氛死气沉沉;教学资源陈旧,教学手段单一,教学方法机械,学生学到的是死的知识,学生的情感和思想得不到保证,学生的成长必然是畸形的。因此,教师务必使道德与法治课堂活起来,使学生品德素养的源泉永久新鲜灵动。一、精创柔活的教学氛围,激活师生情感柔和而生动的教学氛围是激活师生情感的基础,民主平
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