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摘要：新的教育教学背景下，高效课堂的构建，成为最为关注的焦点问题，研究行之有效的方法，以全面更新教学思想，切实有效的推进课堂教学效率的提升尤为重要。本文结合中职政治课堂教学的实际情况，全面渗透和运用新的教学思想，敢于进行传统教学模式的挑战，深度的进行改革的探索和总结，促使课堂教学的各个方面融合在一起，开创新的教学领域，让学生满怀激情和动力的进行课程的探索，凝聚教学智慧，挖掘教学的本质，以全面提高课堂教学的整体效果和水平。
关键词： 构建 高效 中职政治 课堂 有效策略
中图分类号：G4 文獻标识码：A
课堂教学在不断的深化，新的教学内容成为最关键的改革方向，探索新的教学内容，融合新的教学模式，促使课堂教学的结构性真正符合课程发展的需要，以最大化的提高整体的课堂教学效果。我们都知道政治科目中拥有很多枯燥的原理，如果单纯的依靠教材，则不利于课堂教学的全面运转，而学生接受和掌握知识的能力必然受到影响，那么高效课堂的构建必然会落空。在这样的情况下，中职政治教师需要不断的探索新的教学思想，融入新的教学观念，变革课堂教学的形式，从学生的角度去理解教材内容，并通过实践性的活动加强对学生思维的锻炼，让学生更加深层次的理解政治知识，并鼓励学生进行科学化的运用，开发学生的政治思维，从而全面提高学生的整体素质和水平。那么在实际的中职教学实践中，应该通过哪些方法以构建高效课堂呢？
一、构建完整性的知识体系，促使学生深度理解水平的提高
新课程改革的全面实施和发展，更加注重学生主体意识的发挥，而只有挖掘出学生的潜力，让学生进行深度的理解，才能提高整体的课堂教学效果。中职政治课堂中需要借助新课程改革的教学优势，全面探索基础性的内容，构建完整的知识体系，形成强大的网络系统，让学生更加轻松的掌握课程，能够帮助学生从不同的角度进行理解，轻车熟路，更加深度的进行课程的改造，完善教学体系，增强学生的感知。为了达成这一目标，这就要求中职政治教师在高一开始，首先就让中职生明确了解政治学习的重要性，良好的政治理论基础才是今后三年学习的关键，因此，课堂教学中教师要突出难点和重点知识，在此基础上，根据各个章节知识点之间的联系构建一个清晰的知识体系框架，并引导学生能够根据自己的记忆和理解构建知识框架。学生在学习过程中要善于“先把书越读越厚，再把书越读越薄”，要求学生多看多思考，将新教材中的知识先整体阅读一遍，对新教材有一个大体的了解，在教师的帮助下能够准确把握重点知识和微观知识，最后能够取其精华，将课本中的主干基本知识重新整理，将知识要电话，并将存在相关联系的知识点串联起来，形成自己的学科知识体系。
二、开展互动性的课堂活动，发展学生的政治综合能力
课堂是师生双向互动的教学场所，只有更加深度的进行交流，才能还原课堂的本色，以不断的发展学生的综合能力。在传统的中职政治课堂教学实践中，教师完全操控课堂，没有给学生话语权，而师生之间的互动不够密切，影响课堂教学效率的提高。在这样的情况下探索师生互动的方法，切实有效的激发学生的内在能力，成功的找到课堂教学有效性提高的突破口，才能更好的发展学生的政治思维和能力。以教学《民主选举：投出理性一票》一课为例，教师可以先询问一下班级内班级学生对于民主选举的概念，有些学生因为年龄未到的缘故，对于民主投票还没有什么实质性的理解，因此很少有学生能够正确表达民主投票的具体流程和含义，接着教师可以让几个学生到讲台上来，由教师为其布置职务，让他们每个人扮演一个我国民主选举中所扮演的角色，在学生面前演示一遍民主选举的流程。并且允许学生可以随时对民主选举的每一个过程提出问题，然后由教师配合着同学的演示来为其解答，这样就形成了一个十分直观、形象的课堂教学演示范例，并且学生也能够和教师做到及时沟通、及时交流，让教师帮助学生更好地理解教学内容，可以说是课堂互动的理想模型。学生和教师之间可以有效互动，课堂教学的实效性自然就会大大提高。
三、组织开放性的辩论会，提高学生的政治逻辑思维能力
课堂教学在全面升级之中，开放性的课堂氛围，不仅能为学生带来深刻的感受，更能培养学生的正确认知观，提高学生的批判思维。作为中职政治教师，需要针对具体的教学内容，组织开放型的辩论会，使课堂教学的体系充满活力，能够引发学生对政治原理的深度思考，促使学生逐渐形成良好的理性精神素养，并运用自己独特的政治观点，去解答辩论会中所遇到的问题，加强学生之间的沟通和互动，以全面提高学生的政治逻辑思维能力。例如，我在讲《政府的权力：依法行使》一课时，便让学生对“法律约束行为，还是行为决定法律”这个论题来进行论述，然后再将学生分为两组，让学生就法律的作用来进行论述，从而使学生能够对法律的重要性产生足够的理解。在辩论的过程中，由于不同意见的碰撞，学生对这一点理解的更加透彻，也使得学生能够在辩论中学习到别人正确的价值观念，改正自己的一些错误观念，从而推动学生对于法律的理性认知。
简而言之，新的教学内容注入新的力量，带来新的气象，从整体上掌控教学的发展进程，以最大化的提高课堂教学的整体效果和水平。作为中职政治教师，需要通过以上方法，对课堂教学作出正确的理解，并根据教材的结构，灵活性的进行安排，善于进行课程的创新，要从不同的角度为学生提供精彩的知识，引导学生透过政治原理看清楚知识的本质，加深学生对知识的运用，促使学生从各个层面挖掘出知识的奥秘，以锻炼学生的政治思维，从而提高学生的整体学习质量和水平。
参考文献
[1]曾加华.中职政治高效课堂教学模式的构建策略探析[J].当代教研论丛，2018（11）：80-81.
[2]赵盛兴.如何提高中职思想政治课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2019（29）
关键词： 构建 高效 中职政治 课堂 有效策略
中图分类号：G4 文獻标识码：A
课堂教学在不断的深化，新的教学内容成为最关键的改革方向，探索新的教学内容，融合新的教学模式，促使课堂教学的结构性真正符合课程发展的需要，以最大化的提高整体的课堂教学效果。我们都知道政治科目中拥有很多枯燥的原理，如果单纯的依靠教材，则不利于课堂教学的全面运转，而学生接受和掌握知识的能力必然受到影响，那么高效课堂的构建必然会落空。在这样的情况下，中职政治教师需要不断的探索新的教学思想，融入新的教学观念，变革课堂教学的形式，从学生的角度去理解教材内容，并通过实践性的活动加强对学生思维的锻炼，让学生更加深层次的理解政治知识，并鼓励学生进行科学化的运用，开发学生的政治思维，从而全面提高学生的整体素质和水平。那么在实际的中职教学实践中，应该通过哪些方法以构建高效课堂呢？
一、构建完整性的知识体系，促使学生深度理解水平的提高
新课程改革的全面实施和发展，更加注重学生主体意识的发挥，而只有挖掘出学生的潜力，让学生进行深度的理解，才能提高整体的课堂教学效果。中职政治课堂中需要借助新课程改革的教学优势，全面探索基础性的内容，构建完整的知识体系，形成强大的网络系统，让学生更加轻松的掌握课程，能够帮助学生从不同的角度进行理解，轻车熟路，更加深度的进行课程的改造，完善教学体系，增强学生的感知。为了达成这一目标，这就要求中职政治教师在高一开始，首先就让中职生明确了解政治学习的重要性，良好的政治理论基础才是今后三年学习的关键，因此，课堂教学中教师要突出难点和重点知识，在此基础上，根据各个章节知识点之间的联系构建一个清晰的知识体系框架，并引导学生能够根据自己的记忆和理解构建知识框架。学生在学习过程中要善于“先把书越读越厚，再把书越读越薄”，要求学生多看多思考，将新教材中的知识先整体阅读一遍，对新教材有一个大体的了解，在教师的帮助下能够准确把握重点知识和微观知识，最后能够取其精华，将课本中的主干基本知识重新整理，将知识要电话，并将存在相关联系的知识点串联起来，形成自己的学科知识体系。
二、开展互动性的课堂活动，发展学生的政治综合能力
课堂是师生双向互动的教学场所，只有更加深度的进行交流，才能还原课堂的本色，以不断的发展学生的综合能力。在传统的中职政治课堂教学实践中，教师完全操控课堂，没有给学生话语权，而师生之间的互动不够密切，影响课堂教学效率的提高。在这样的情况下探索师生互动的方法，切实有效的激发学生的内在能力，成功的找到课堂教学有效性提高的突破口，才能更好的发展学生的政治思维和能力。以教学《民主选举：投出理性一票》一课为例，教师可以先询问一下班级内班级学生对于民主选举的概念，有些学生因为年龄未到的缘故，对于民主投票还没有什么实质性的理解，因此很少有学生能够正确表达民主投票的具体流程和含义，接着教师可以让几个学生到讲台上来，由教师为其布置职务，让他们每个人扮演一个我国民主选举中所扮演的角色，在学生面前演示一遍民主选举的流程。并且允许学生可以随时对民主选举的每一个过程提出问题，然后由教师配合着同学的演示来为其解答，这样就形成了一个十分直观、形象的课堂教学演示范例，并且学生也能够和教师做到及时沟通、及时交流，让教师帮助学生更好地理解教学内容，可以说是课堂互动的理想模型。学生和教师之间可以有效互动，课堂教学的实效性自然就会大大提高。
三、组织开放性的辩论会，提高学生的政治逻辑思维能力
课堂教学在全面升级之中，开放性的课堂氛围，不仅能为学生带来深刻的感受，更能培养学生的正确认知观，提高学生的批判思维。作为中职政治教师，需要针对具体的教学内容，组织开放型的辩论会，使课堂教学的体系充满活力，能够引发学生对政治原理的深度思考，促使学生逐渐形成良好的理性精神素养，并运用自己独特的政治观点，去解答辩论会中所遇到的问题，加强学生之间的沟通和互动，以全面提高学生的政治逻辑思维能力。例如，我在讲《政府的权力：依法行使》一课时，便让学生对“法律约束行为，还是行为决定法律”这个论题来进行论述，然后再将学生分为两组，让学生就法律的作用来进行论述，从而使学生能够对法律的重要性产生足够的理解。在辩论的过程中，由于不同意见的碰撞，学生对这一点理解的更加透彻，也使得学生能够在辩论中学习到别人正确的价值观念，改正自己的一些错误观念，从而推动学生对于法律的理性认知。
简而言之，新的教学内容注入新的力量，带来新的气象，从整体上掌控教学的发展进程，以最大化的提高课堂教学的整体效果和水平。作为中职政治教师，需要通过以上方法，对课堂教学作出正确的理解，并根据教材的结构，灵活性的进行安排，善于进行课程的创新，要从不同的角度为学生提供精彩的知识，引导学生透过政治原理看清楚知识的本质，加深学生对知识的运用，促使学生从各个层面挖掘出知识的奥秘，以锻炼学生的政治思维，从而提高学生的整体学习质量和水平。
参考文献
[1]曾加华.中职政治高效课堂教学模式的构建策略探析[J].当代教研论丛，2018（11）：80-81.
[2]赵盛兴.如何提高中职思想政治课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2019（29）