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【内容摘要】山水画是中国画的一个分支，其中又包括写意山水画和青绿山水画两种，不论是哪种山水画，皴法的使用都是最基本的。所谓皴法是指利用毛笔的侧峰绘制出来的各种不同的笔触效果。如果说笔触是西方油画的精髓的话，那么皴法就是山水画的灵魂所在，因此在引导学生进行初中美术山水画教学过程中，教师一定要注意引导学生理解皴法，掌握皴法的不同表现方式，从而更好的提升学生的山水画技法。
【关键词】皴法 山水画 有效应用 初中美术
皴法是中国山水画教学中的一个教学重点，它是中国山水画的灵魂所在，皴法注重的是通过点、线、面不同笔触的组合方式来对山水树石等物体结构进行表现，同时还需要考虑物体之间的明暗变化和形状起伏关系，用不同的皴法来表现不同的物体质感。因此在进行初中山水画的教学过程中，皴法的教学显得尤为重要，教师要想让学生更好的学好皴法，必须先让学生明白皴法的具体使用价值，再引导学生通过练习的方式来更好的提升自己的皴法技能。
一、皴法在山水画中的有效应用
皴法在山水画中的有效应用主要表现在以下几个方面。
首先在于它是画面的直接体现，也是笔墨的一种排列和组织方式，从山水画作品中我们可以看出每个作家的皴法是不一样的，且不同皴法所体现出来的深层次含义也是不一样的。为此在实际教学过程中，教师应给学生灌输相关的知识，通过一些实例让学生明白不同画家的皴法，理解不同画家如何通过皴法表现画面的内部构造和外部的形式美。
其次在于皴法能够将不同材质的山石更好的表现出来。对于山水画来说，尽管不像西方古典主义油画那样注重物体之间的透视感和形体之间的结构变化，但是对于质感的要求也是非常重视的。山石、树木、溪水、房屋、人物等不同的形象都需要通过不同的皴法来将具体的质感表现出来，因此在教学过程中教师应加强学生对于不同皴法的掌握，让学生画出更多具有特点的山水画作品。
最后皴法是作家的绘画语言。人们欣赏山水画不仅要看山水画作品中的具象内容，更要看的是山水画本身所传递出来的那种内在气质和韵味，而这种韵味的传递依靠的正是山水画的皴法。不同的皴法能够表现出不同的质感，也能将画家的气质和情感表现出来，“曹弗兴善画，作人物衣纹皴绉，又董元画山石，作麻皮皴”，不同画家的皴法不同，其画面所传递出来的内在韵味也就不一样。
二、皴法在山水画中的应用要领
既然皴法在实际山水画创作过程中的作用如此之大，我们在进行初中美术教学过程中，一定要重视对学生皴法技能的讲授与提升。在进行教学过程中，教师应通过讲授不同皴法的表现方式来让学生对基本的皴法有初步的掌握。
1.掌握点皴技法，重在基础点的练习
所谓点皴，主要是通过点的方式来进行皴法的绘制。点皴在山水画中的类型又可以分为雨点皴、米点皴、马牙皴等，这些皴法注重的是通过平点、竖点、侧笔点灯不同的点状皴法的结合，从而很好的对各种山石进行表现。以雨点皴为例，雨点皴注重用长点性的短促笔法进行绘制，注重通过中锋和侧峰的方式进行绘制，从而将山石的苍劲和厚重感更好的表现出来。在进行教学过程中，教师应该先让学生运用笔进行点皴的练习，先练习平点、和竖点，当练习到一定量以后，再进行侧点的练习，最后在根据所学的内容进行皴法的掌握和使用。通过不同的皴法练习来对点皴的技法进行熟练的学习和技能的提升。
2.掌握线皴技法，重视线条的排列关系
线皴主要是用来对山体的具体纹理进行的表现和处理，通过利用不同的线条的粗细、清淡、浓厚等形式，将不同长短、粗细的线条排列在一起，从而更好的将山石的具体脉络表现出来。线皴注重的是对线的使用和组合变化，因此在教学过程中，教师应该引导学生做各种线条的排列关系的练习，让学生用笔绘制出不同方向、大小、粗细的线条，并将其灵活运用在画纸之上。随后教师可以引导学生用松动的中锋进行绘制，同时巧妙的运用各种灵活的笔法来表现画面中的各种线条，线皴的类型主要有披麻皴、解索皴、折带皴等，教师可以引导学生分别对这几种皴法进行练习，从而更好地提高学生对线条皴的综合掌握。
3.掌握面皴技法，重在下笔准确和速度
所谓面皴，指的是通过大小块面皴法的方式来将山石本身的形体和表面质感表现出来。这一皴法注重的是通过不同宽窄、长短的侧峰在画面上进行排列和组合后形成的不同笔触。面皴在学习过程中要注意的似乎下笔的速度和准确度，教师在教学过程中要引导学生看准下笔的方向和力度后迅速下笔，从而更好地将那种鲜明的、生辣的艺术效果表现出来。面皴的技法主要分为斧劈皴、雨淋墙头皴、拖泥带水皴等皴法，不同皴法在具体教学过程中的应采取不同的教学方法进行传授。
总结
总之在进行皴法教学过程中，教师应先让学生在明白皴法的基本含义，然后让学生对皴法的重要性进行了解，引导学生进行皴法的练习。在练习过程中教师可以将皴法分为点皴、线皴和面皴几种不同的皴法进行教学，让学生掌握這些基本的皴法后，再引导学生学习这些皴法中的一个或者两个皴法，从而让学生更好的提高对山水画中各种质感的表现能力。
【参考文献】
[1] 宋威. 山水画教学中皴法创变之初探[J]. 美与时代，2010（08）.
[2] 蔡波尔. 试论皴法的体系构成及情感表达[J]. 长春教育学院学报，2014（15）.
（作者单位：江苏省启东市鹤城初级中学）
【关键词】皴法 山水画 有效应用 初中美术
皴法是中国山水画教学中的一个教学重点，它是中国山水画的灵魂所在，皴法注重的是通过点、线、面不同笔触的组合方式来对山水树石等物体结构进行表现，同时还需要考虑物体之间的明暗变化和形状起伏关系，用不同的皴法来表现不同的物体质感。因此在进行初中山水画的教学过程中，皴法的教学显得尤为重要，教师要想让学生更好的学好皴法，必须先让学生明白皴法的具体使用价值，再引导学生通过练习的方式来更好的提升自己的皴法技能。
一、皴法在山水画中的有效应用
皴法在山水画中的有效应用主要表现在以下几个方面。
首先在于它是画面的直接体现，也是笔墨的一种排列和组织方式，从山水画作品中我们可以看出每个作家的皴法是不一样的，且不同皴法所体现出来的深层次含义也是不一样的。为此在实际教学过程中，教师应给学生灌输相关的知识，通过一些实例让学生明白不同画家的皴法，理解不同画家如何通过皴法表现画面的内部构造和外部的形式美。
其次在于皴法能够将不同材质的山石更好的表现出来。对于山水画来说，尽管不像西方古典主义油画那样注重物体之间的透视感和形体之间的结构变化，但是对于质感的要求也是非常重视的。山石、树木、溪水、房屋、人物等不同的形象都需要通过不同的皴法来将具体的质感表现出来，因此在教学过程中教师应加强学生对于不同皴法的掌握，让学生画出更多具有特点的山水画作品。
最后皴法是作家的绘画语言。人们欣赏山水画不仅要看山水画作品中的具象内容，更要看的是山水画本身所传递出来的那种内在气质和韵味，而这种韵味的传递依靠的正是山水画的皴法。不同的皴法能够表现出不同的质感，也能将画家的气质和情感表现出来，“曹弗兴善画，作人物衣纹皴绉，又董元画山石，作麻皮皴”，不同画家的皴法不同，其画面所传递出来的内在韵味也就不一样。
二、皴法在山水画中的应用要领
既然皴法在实际山水画创作过程中的作用如此之大，我们在进行初中美术教学过程中，一定要重视对学生皴法技能的讲授与提升。在进行教学过程中，教师应通过讲授不同皴法的表现方式来让学生对基本的皴法有初步的掌握。
1.掌握点皴技法，重在基础点的练习
所谓点皴，主要是通过点的方式来进行皴法的绘制。点皴在山水画中的类型又可以分为雨点皴、米点皴、马牙皴等，这些皴法注重的是通过平点、竖点、侧笔点灯不同的点状皴法的结合，从而很好的对各种山石进行表现。以雨点皴为例，雨点皴注重用长点性的短促笔法进行绘制，注重通过中锋和侧峰的方式进行绘制，从而将山石的苍劲和厚重感更好的表现出来。在进行教学过程中，教师应该先让学生运用笔进行点皴的练习，先练习平点、和竖点，当练习到一定量以后，再进行侧点的练习，最后在根据所学的内容进行皴法的掌握和使用。通过不同的皴法练习来对点皴的技法进行熟练的学习和技能的提升。
2.掌握线皴技法，重视线条的排列关系
线皴主要是用来对山体的具体纹理进行的表现和处理，通过利用不同的线条的粗细、清淡、浓厚等形式，将不同长短、粗细的线条排列在一起，从而更好的将山石的具体脉络表现出来。线皴注重的是对线的使用和组合变化，因此在教学过程中，教师应该引导学生做各种线条的排列关系的练习，让学生用笔绘制出不同方向、大小、粗细的线条，并将其灵活运用在画纸之上。随后教师可以引导学生用松动的中锋进行绘制，同时巧妙的运用各种灵活的笔法来表现画面中的各种线条，线皴的类型主要有披麻皴、解索皴、折带皴等，教师可以引导学生分别对这几种皴法进行练习，从而更好地提高学生对线条皴的综合掌握。
3.掌握面皴技法，重在下笔准确和速度
所谓面皴，指的是通过大小块面皴法的方式来将山石本身的形体和表面质感表现出来。这一皴法注重的是通过不同宽窄、长短的侧峰在画面上进行排列和组合后形成的不同笔触。面皴在学习过程中要注意的似乎下笔的速度和准确度，教师在教学过程中要引导学生看准下笔的方向和力度后迅速下笔，从而更好地将那种鲜明的、生辣的艺术效果表现出来。面皴的技法主要分为斧劈皴、雨淋墙头皴、拖泥带水皴等皴法，不同皴法在具体教学过程中的应采取不同的教学方法进行传授。
总结
总之在进行皴法教学过程中，教师应先让学生在明白皴法的基本含义，然后让学生对皴法的重要性进行了解，引导学生进行皴法的练习。在练习过程中教师可以将皴法分为点皴、线皴和面皴几种不同的皴法进行教学，让学生掌握這些基本的皴法后，再引导学生学习这些皴法中的一个或者两个皴法，从而让学生更好的提高对山水画中各种质感的表现能力。
【参考文献】
[1] 宋威. 山水画教学中皴法创变之初探[J]. 美与时代，2010（08）.
[2] 蔡波尔. 试论皴法的体系构成及情感表达[J]. 长春教育学院学报，2014（15）.
（作者单位：江苏省启东市鹤城初级中学）