【摘 要】
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回顾长达30年的人才培养过程,学历教育和非学历教育作为两股主要力量,担负着教育培养、技术服务、科学研究的社会责任。然而,长期以来,社会上普遍存在着重视学历教育而轻视职
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回顾长达30年的人才培养过程,学历教育和非学历教育作为两股主要力量,担负着教育培养、技术服务、科学研究的社会责任。然而,长期以来,社会上普遍存在着重视学历教育而轻视职业培训的观念,给我国人才培养工作带来了很多困扰。如何彻底改变这一观念,逐步把职业培训的规模加大,甚至超过学历教育,成为当前及今后一个时期职教院校主要的服务功能。
Recalling 30 years of personnel training process, academic education and non-academic education as two main forces, responsible for education and training, technical services, social responsibility of scientific research. However, for a long period of time, there has been a widespread perception in society of neglecting vocational training that emphasizes academic education, which has caused a lot of troubles to our personnel training. How to completely change this concept, and gradually increase the scale of vocational training, or even academic education has become the main service functions of vocational education institutions at present and in the future.
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