【摘 要】
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职业教育产教关系的演变与工业化紧密关联：工业化是职业教育产教关系演化的基本推动力，工业化进程特征决定了职业教育产教关系演化脉络。我国工业化进程分为蓄力期、加速期、高速期、新型工业化期和新型工业化加速期五个阶段。在以工业化进程为主线，梳理各个阶段的工业化任务和职业教育产教关系主要特征，勾画职业教育产教关系从建国初期的“半工半读”到现在的“产教融合”的发展脉络，剖析不同阶段工业化背景下构建相匹配职业教
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于产教融合视角的混合所有制职业院校治理体系研究”（XJK20AZC001）；
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职业教育产教关系的演变与工业化紧密关联：工业化是职业教育产教关系演化的基本推动力，工业化进程特征决定了职业教育产教关系演化脉络。我国工业化进程分为蓄力期、加速期、高速期、新型工业化期和新型工业化加速期五个阶段。在以工业化进程为主线，梳理各个阶段的工业化任务和职业教育产教关系主要特征，勾画职业教育产教关系从建国初期的“半工半读”到现在的“产教融合”的发展脉络，剖析不同阶段工业化背景下构建相匹配职业教育产教关系的内在逻辑的基础上，提出新时期构建产教融合体系要与新工业革命的要求相匹配；产教融合的改革创新要从经济体制改革创新的关键节点上发力；产教融合应推动关键资源、要素自由流通，提高职业教育适应性；产教融合要在适应工业化进程中不断提高自身内生动力四个方面的建议。
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