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21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪,是一个科学更加发达、竞争更加激烈,社会对人们的素质要求更高的世纪。然而,提高人的素质的关键在教育,要想培养高素质的人才,就要从孩子抓起,重视学生素质的培养。
一、体现学生的主体地位
素质教育的主体性原则认为,素质教育应充分发挥学生的主体性,注重发展和发挥学生的主动精神,注重形成学生的精神力量。所以,在教学中教师不仅要传授知识,培养能力,而且要重视过程和方法、情感态度和价值观方面的引导。记得有位名人曾经说过:成功教育就是学生在自我激励的机制下获得成功情感体验,从而得到心理的满足,获取自信和力量,去追求新的成功。我在教学中针对课文的基础知识点、能力点、重点和难点,设计了不同的问题,让不同层次的学生略加思考后都能回答出来,“跳一跳就能摘到桃子”。如在教《谈骨气》一文之前,我先设计好导语,让学生背诵文天祥的名句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,然后让学生自读课文,并回忆朱自清、刘胡兰、董存瑞等人的事迹,在此基础上再让学生谈一谈自己对“骨气”的理解。这样学生不仅理解了课文的主题思想,而且受到了熏陶和教育。
二、与课外语文学习活动相结合
只有把课本知识迁移到现实生活实践中,迁移到课外活动中,才能使学生对新知识的理解更加透彻、完整。课外学习活动主要有以下几种:(1)运用初中课本中的重点成语,借用修辞上的“顶针”格进行成语接龙游戏。如果有学生接不上来,就请他背一首诗或唱一支歌等。(2)让学生收集、整理课文中脍炙人口的诗词名句,并将学生分成若干组,以竞赛的形式朗诵。(3)补全歇后语。目的是让学生了解并掌握歇后语这种常用的习惯用语,借以丰富学生的词汇。(4)脑筋急转弯。这一活动有益于培养、发展学生的智力,引导学生从多角度、多方位思考问题,培养发散思维能力。这些课外语文学习活动的开展,从不同的角度培养了学生的素质。
三、引进竞争机制,激发学习热情
竞争能给人以启迪,给人以智慧。它推动了人类的进步,促进了社会的发展,学习也不例外。因此,在教学中可引进竞争机制,激发学生的学习热情。
具体做法是:(1)讲课的前演讲赛。因为一节课的关键在它的开始。一开始就要把学生的注意力抓住,看谁讲得自然、流畅,以培养听、说能力。如在讲授《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》一文前,我先让学生结合身边的人和事发表自己的看法,围绕“没有共产党,就没有新中国”这一论题进行演讲。(2)学生登台演讲,比知识、比口才等。如果只是教师一人讲,学生就会感到乏味,我让每个学生登台演讲,他们感到很新鲜,热情很高,每个人都积极作准备,认真自学。同时还开展书法赛、日记赛、阅读赛、作文赛等,学生都乐此不疲。对待学生,不论是优秀学生还是后进生,我都尽量发现他们的长处,并给予鼓励,以树立他们的自信心。通过这些活动,培养了学生的各种能力,提高了综合素质。
(责 编海宇)
一、体现学生的主体地位
素质教育的主体性原则认为,素质教育应充分发挥学生的主体性,注重发展和发挥学生的主动精神,注重形成学生的精神力量。所以,在教学中教师不仅要传授知识,培养能力,而且要重视过程和方法、情感态度和价值观方面的引导。记得有位名人曾经说过:成功教育就是学生在自我激励的机制下获得成功情感体验,从而得到心理的满足,获取自信和力量,去追求新的成功。我在教学中针对课文的基础知识点、能力点、重点和难点,设计了不同的问题,让不同层次的学生略加思考后都能回答出来,“跳一跳就能摘到桃子”。如在教《谈骨气》一文之前,我先设计好导语,让学生背诵文天祥的名句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,然后让学生自读课文,并回忆朱自清、刘胡兰、董存瑞等人的事迹,在此基础上再让学生谈一谈自己对“骨气”的理解。这样学生不仅理解了课文的主题思想,而且受到了熏陶和教育。
二、与课外语文学习活动相结合
只有把课本知识迁移到现实生活实践中,迁移到课外活动中,才能使学生对新知识的理解更加透彻、完整。课外学习活动主要有以下几种:(1)运用初中课本中的重点成语,借用修辞上的“顶针”格进行成语接龙游戏。如果有学生接不上来,就请他背一首诗或唱一支歌等。(2)让学生收集、整理课文中脍炙人口的诗词名句,并将学生分成若干组,以竞赛的形式朗诵。(3)补全歇后语。目的是让学生了解并掌握歇后语这种常用的习惯用语,借以丰富学生的词汇。(4)脑筋急转弯。这一活动有益于培养、发展学生的智力,引导学生从多角度、多方位思考问题,培养发散思维能力。这些课外语文学习活动的开展,从不同的角度培养了学生的素质。
三、引进竞争机制,激发学习热情
竞争能给人以启迪,给人以智慧。它推动了人类的进步,促进了社会的发展,学习也不例外。因此,在教学中可引进竞争机制,激发学生的学习热情。
具体做法是:(1)讲课的前演讲赛。因为一节课的关键在它的开始。一开始就要把学生的注意力抓住,看谁讲得自然、流畅,以培养听、说能力。如在讲授《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》一文前,我先让学生结合身边的人和事发表自己的看法,围绕“没有共产党,就没有新中国”这一论题进行演讲。(2)学生登台演讲,比知识、比口才等。如果只是教师一人讲,学生就会感到乏味,我让每个学生登台演讲,他们感到很新鲜,热情很高,每个人都积极作准备,认真自学。同时还开展书法赛、日记赛、阅读赛、作文赛等,学生都乐此不疲。对待学生,不论是优秀学生还是后进生,我都尽量发现他们的长处,并给予鼓励,以树立他们的自信心。通过这些活动,培养了学生的各种能力,提高了综合素质。
(责 编海宇)