【摘 要】
：
【内容摘要】初中历史教学具有重要意义，教师要引导学生认识历史价值，培养历史学习持久热情，形成正确的历史观，能够以史为鉴，从历史中吸取经验和教训，站在公正客观角度上去评判历史。本篇文章依据个人在历史教学中实践经验，对初中历史教学的优化策略进行探讨。 【关键词】初中 历史教学 优化策略 引言 歷史离学生生活遥远，很容易产生虚无缥缈之感，认为学习历史没有任何用处，研究发生过的事情是一件枯燥事情，无
论文部分内容阅读
【内容摘要】初中历史教学具有重要意义，教师要引导学生认识历史价值，培养历史学习持久热情，形成正确的历史观，能够以史为鉴，从历史中吸取经验和教训，站在公正客观角度上去评判历史。本篇文章依据个人在历史教学中实践经验，对初中历史教学的优化策略进行探讨。
【关键词】初中
其他文献
【内容摘要】词汇学习是英语学习的基础，词汇用法的掌握程度决定了学生后续英语的学习，所以词汇的记忆和使用是关键。面对英语学习，尤其是英语薄弱学生的英语学习，依托模仿学习的原理和具象辅助形成画面的记忆方式引入情境语块学习的概念，将情境式教学与语块教学结合，符合语言认知规律，能很好地帮助学生克服对英语词汇记不住，会写不会用，看不懂语篇中的长难句，汉语式英语，一词多义无法辨析等问题，在英语教学中落实高考评
【内容摘要】现代初中英语教学逐渐引起了广泛的重视，在英语教学中，推出了新的教学形式，对学生核心素养培养起到了积极的作用。核心素养的培养是教育的根本目标，但是很容易被传统的应试理念所忽视，造成教育更加功利化和市场化发展，这对学生的综合能力发展也会产生不利的影响。目前，在初中英语教学中逐渐加强了核心素养培养的重视，但是由于教师传统教育观念的根深蒂固，仍然出现了一系列问题急需解决，这样才能够为学生创造更
有时候不小心就会中毒，而有些毒根本无药可救。蝶兰知道自己是中了爱情的毒。在魅惑迷乱的夜里贪婪地吞噬爱情，阳光安好的早晨有时候就开始呆坐，这样春暖花开的季节里，身体却瘦瘦的！ 蝶兰是在超市里看见白羽的，柔柔地依着夏天明。针刺般的，心里就深深地疼了一下，人却本能地闪到了货架后面。 没有看见白羽之前，蝶兰把她想成了一棵草，见了她才觉得，她哪里是草啊，简直就是她的名字，一根轻飘飘的羽毛，一根需要费力才
小米 传统医学认为，小米具有健脾和胃、益肾、除热、解毒功能，对体弱气虚的女性非常合适。 豆腐 富含蛋白质，还含有异黄酮和植物雌激素。多吃豆腐能降低胆固醇，减少痛经，增强骨质。 木瓜 木瓜肉所含的果胶，更是优良的洗肠剂，可减少废物、毒素在体内停留，是女性真正的减肥美容佳品。 绿豆 研究表明，绿豆可促进吞噬细胞数量增加和功能增强，有解毒功效。女性因经常接触化妆品中的重金属等有害物质，日常饮食中应
【内容摘要】初中，是学生心理和行为上由“懵懂”走向“成熟”的过渡阶段。在这个阶段的学生，往往缺乏一个“大心脏”。他们心理承受能力不强，自我管控能力不高，常因一些“小问题”而“剑走偏锋”。“以生为本”的柔性教育方式，能很好地被学生接受，有助于我们对学生进行管控、引导、教育，从而搭建一个较为轻松、和谐的师生沟通环境。本文试着从柔性管理的产生背景、基本内涵、运用策略三方面入手，探究其在班级管理当中的优化
【内容摘要】新课改提倡自主、合作、探究教学模式，信息技术能够充分发挥自主合作探究模式的作用。将初中政治教学与信息技术结合起来，有助于实现“五主”教学目标，提高课堂教学质量。本文将分析目前初中政治课堂应用信息技术的现状与优势，再探究信息技术在初中政治自主合作探究模式中的应用，希望能够进一步促进初中政治课堂教学改革，提高课堂教学质量与效率。 【关键词】信息技术 初中政治 合作探究 自主、合作、探究
【内容摘要】近年来，各地高考充分挖掘历史试题的育人功能，强调弘扬家国情怀，推动试题命题内容和形式改革的不断深入。同时，历史试题更加注重考查学科素养和关键能力，加强了考教之间的衔接，对高考历史备考有很多启示。本文着重对全国卷、山东卷、广东卷三者的命题趋势进行分析，并提供一些备考建议。 【关键词】家国情怀 命题趋势 高考历史 备考建议 近年来，各地高考历史积极贯彻“一核四层四翼”的新高考评价体系，
【内容摘要】在新课改背景下，以人为本教学理念已经深入人心。高中生物作为高中阶段重要学科之一，为了促进学生生物学素养提升，引领每位学生获得高效发展，老师应该重视将生本理念落实到日常教学中的每一环节，尊重学生的学习主体地位和发展主体地位，让学生快乐、高效、轻松学习，真正构建高中高效生物课堂。 【关键词】新时期 高中生物 生本课堂 构建探索 以生为本理念是顺应课程改革背景，提升学生综合素养的重要理念
【内容摘要】教师可以应用创设问题情境的方式开展并进行中职数学课堂教学，这样不但能使学生掌握教学知识，还能提升课堂教学的氛围，降低学生学习中职数学知识的压力。那么，教师应该如何在中职数学课堂中创设问题情境，才能达到提升学生的数学水平和课堂教学有效性的目的？本文从创设问题情境的原则和方式两方面入手，阐述了在中职数学课堂教学中创设问题情境的方法。 【关键词】中职数学 课堂教学 问题情境 创设 教师想
【内容摘要】具有试卷结构意识的教师们都看到，高考语文全国卷现代文板块的论述类和实用类两大文本阅读，属于非文学类文本阅读。其语言表达清晰明确，教师通过逻辑思维培育等抓手促使学生达到应考目标相对容易，但现代文板块中的第三类——文学类文本阅读，其文学性较强，学生若无敏感的领悟力，丰富的审美情趣，以及深厚的文化感受力，是不能轻易理解和把握文本内涵的。特别是散文这种抒情性的文学作品，学生的理解往往“分，失于