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【摘要】新形势下，国家对人才培养的重视程度越来越高，各个学校也加大了对教学质量和水平重视。时代在不断地发展和进步，因此，这教师在教学过程中，应该不断应用先进的教学模式和方法，全面提高学生的综合能力和水平。本文针对小组学习对初中英语教学的影响进行了简单的分析，以期能为相关人员提供借鉴。
【关键词】小组教学 初中英语教学 影响
在初中教学中，英语是非常重要的一门学科，对学生未来发展有着很大的促进作用。在社会飞速发展的大背景下，英语的重要性已经逐渐凸显出来。对于学生来说，学好英语不仅可以提高自身的水平和素养，还能够为今后的发展奠定坚实基础。因此，教师在英语教学过程中，应该不断引进新的教学模式，提高教学水平。小组学习模式的应用，就可以很大程度上提高教学的整体效果和质量。
一、小组学习简述
所谓的小组学习，主要是指教师在教学过程中，可以将学生分为多个学习小组，教师可以布置学习任务，每个小组会根据教师布置的任务进行明确分工，从而达到培养学生合作精神，提高英语水平的目的。因此，在实际的英语教学过程中，这种教学模式被广泛的应用。在各国的不断发展和进步过程中，小组学习也被赋予了很多不同的名称，比如：欧洲的一些国家会将其称之为“合作学习”，而前苏联则称之为“合作教育”，不管是哪种名称，其最终结果都能够提高学生的英语水平。
二、初中英语教学开展小组学习的必要性分析
1.满足时代发展的需求。根据目前初中英语教学水平来看，教师在英语教学过程中，往往只注重理论知识的讲解和传授，对于英语的实际应用却没有太大的重视。这种情况的出现。不仅会影响学生的创新能力，还无法迎合时代的发展。学生在学习过程中，如果不能主动思考问题，致使被动的接受教师传授的知识，那么理解能力就会逐渐降低，久而久之就会失去英语学习的兴趣。因此，在初中英语教学中应用小组学习模式，是时代发展的需求，对培养学生的英语学习兴趣也有着很大的促进作用。
2.学生学习主动性的需要。受传统观念的影响和制约，教师在教学中将自身放在主导位置，学生只是被动的学习，再加上英语学科本身就比较枯燥，如果教师在课堂上不与学生进行互动交流，那么就会很容易导致学生产生厌学的心理。近年来，社会在不断进步，人们的生活质量和水平也得到可很大提高，家长对孩子的溺爱程度也逐渐加大，因此，很多学生在学习过程中，缺乏合作意识和团队精神。所以，实施小组学习教学，能够促进学生与学生之间的沟通、合作，让学生树立团队意识，提高学生的综合能力。
三、小组学习对初中英语教学的影响分析
1.全面提高英语教学质量和效果。在我国，英语已经成为学生的第二语言。在英语教学过程中，教师不仅要让学生熟练掌握英语学科的基本知识和内容，还要确保学生可以将英语应用到实际的生活中。比如：在译林出版社江苏免费教材七年级上册Unit 2 Let’s play sport！教学过程中，教师可以提出问题Do you like any sports？让学生探讨自己喜欢的运动，调动学生的学习积极性，让学生可以主动的参与到英语学习中，不断引导学生进行英语交流，从而全面提高学生的英语水平。
2.激发学生英语学习兴趣。在初中英语教学过程中，由于受传统观念的影响，教师往往忽视了学生的主体地位，并且缺乏与学生的互动和交流，使得学生学习英语的积极性逐渐降低。因此，合理的应用小组学习模式，可以增进教师與学生的互动，让教师逐渐从主体变为引导者，引导学生主动学习英语。比如：在译林出版社江苏免费教材七年级上册Unit 7 Shopping中，教师可以和学生一起进行学习，教师可以进行现实模拟，每个小组的学生作为店铺的管理者，然后教师利用How much 提出一些问题，让学生主动回答。这样一来，不仅可以提高教学的质量，还可以提高学生的英语水平。
3.调动学生主动参与课堂。小组学习模式的应用，可以很大程度上打破传统的英语教学模式，让学生积极主动的学习英语。在以往的英语教学中，很多学生经常出现不敢说英语的情况，使得英语水平一直无法得到提高。但是运用小组学习模式，就可以增进学生间共同互动和交流，学生之间通过语言的交流，能够发现发音的错误并且进行及时纠正，从而使学生的英语成绩可以得到全面提高。此外，应用小组学习模式可以为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，学生不会感觉到太大的压力，对英语学科的学习兴趣自然就会提高。
四、结束语
在初中英语教学过程中，合理的应用小组学习模式，不仅可以提高教学的质量和效果，还能够全面调动学生学习英语的积极性和兴趣，培养学生的合作意识和精神，提高学生自身的口语表达能力，对学生的未来发展有着很大作用和意义。因此，在未来的英语教学过程中，教师应该积极的运用小组学习模式，并且对其进行不断的改进和创新，从而为学生的未来发展奠定坚实基础，为祖国培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]赵晓娟.小组学习对初中英语教学的影响[J].中学课程辅导：教师教育，2014（10）：54-54.
[2]刘莉萍.小组学习对初中英语教学的影响研究[J].初中生优秀作文，2015（16）.
[3]姜云蕾.小组学习对初中英语教学的影响[J].校园英语，2017 （12）：118-118.
【关键词】小组教学 初中英语教学 影响
在初中教学中，英语是非常重要的一门学科，对学生未来发展有着很大的促进作用。在社会飞速发展的大背景下，英语的重要性已经逐渐凸显出来。对于学生来说，学好英语不仅可以提高自身的水平和素养，还能够为今后的发展奠定坚实基础。因此，教师在英语教学过程中，应该不断引进新的教学模式，提高教学水平。小组学习模式的应用，就可以很大程度上提高教学的整体效果和质量。
一、小组学习简述
所谓的小组学习，主要是指教师在教学过程中，可以将学生分为多个学习小组，教师可以布置学习任务，每个小组会根据教师布置的任务进行明确分工，从而达到培养学生合作精神，提高英语水平的目的。因此，在实际的英语教学过程中，这种教学模式被广泛的应用。在各国的不断发展和进步过程中，小组学习也被赋予了很多不同的名称，比如：欧洲的一些国家会将其称之为“合作学习”，而前苏联则称之为“合作教育”，不管是哪种名称，其最终结果都能够提高学生的英语水平。
二、初中英语教学开展小组学习的必要性分析
1.满足时代发展的需求。根据目前初中英语教学水平来看，教师在英语教学过程中，往往只注重理论知识的讲解和传授，对于英语的实际应用却没有太大的重视。这种情况的出现。不仅会影响学生的创新能力，还无法迎合时代的发展。学生在学习过程中，如果不能主动思考问题，致使被动的接受教师传授的知识，那么理解能力就会逐渐降低，久而久之就会失去英语学习的兴趣。因此，在初中英语教学中应用小组学习模式，是时代发展的需求，对培养学生的英语学习兴趣也有着很大的促进作用。
2.学生学习主动性的需要。受传统观念的影响和制约，教师在教学中将自身放在主导位置，学生只是被动的学习，再加上英语学科本身就比较枯燥，如果教师在课堂上不与学生进行互动交流，那么就会很容易导致学生产生厌学的心理。近年来，社会在不断进步，人们的生活质量和水平也得到可很大提高，家长对孩子的溺爱程度也逐渐加大，因此，很多学生在学习过程中，缺乏合作意识和团队精神。所以，实施小组学习教学，能够促进学生与学生之间的沟通、合作，让学生树立团队意识，提高学生的综合能力。
三、小组学习对初中英语教学的影响分析
1.全面提高英语教学质量和效果。在我国，英语已经成为学生的第二语言。在英语教学过程中，教师不仅要让学生熟练掌握英语学科的基本知识和内容，还要确保学生可以将英语应用到实际的生活中。比如：在译林出版社江苏免费教材七年级上册Unit 2 Let’s play sport！教学过程中，教师可以提出问题Do you like any sports？让学生探讨自己喜欢的运动，调动学生的学习积极性，让学生可以主动的参与到英语学习中，不断引导学生进行英语交流，从而全面提高学生的英语水平。
2.激发学生英语学习兴趣。在初中英语教学过程中，由于受传统观念的影响，教师往往忽视了学生的主体地位，并且缺乏与学生的互动和交流，使得学生学习英语的积极性逐渐降低。因此，合理的应用小组学习模式，可以增进教师與学生的互动，让教师逐渐从主体变为引导者，引导学生主动学习英语。比如：在译林出版社江苏免费教材七年级上册Unit 7 Shopping中，教师可以和学生一起进行学习，教师可以进行现实模拟，每个小组的学生作为店铺的管理者，然后教师利用How much 提出一些问题，让学生主动回答。这样一来，不仅可以提高教学的质量，还可以提高学生的英语水平。
3.调动学生主动参与课堂。小组学习模式的应用，可以很大程度上打破传统的英语教学模式，让学生积极主动的学习英语。在以往的英语教学中，很多学生经常出现不敢说英语的情况，使得英语水平一直无法得到提高。但是运用小组学习模式，就可以增进学生间共同互动和交流，学生之间通过语言的交流，能够发现发音的错误并且进行及时纠正，从而使学生的英语成绩可以得到全面提高。此外，应用小组学习模式可以为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，学生不会感觉到太大的压力，对英语学科的学习兴趣自然就会提高。
四、结束语
在初中英语教学过程中，合理的应用小组学习模式，不仅可以提高教学的质量和效果，还能够全面调动学生学习英语的积极性和兴趣，培养学生的合作意识和精神，提高学生自身的口语表达能力，对学生的未来发展有着很大作用和意义。因此，在未来的英语教学过程中，教师应该积极的运用小组学习模式，并且对其进行不断的改进和创新，从而为学生的未来发展奠定坚实基础，为祖国培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]赵晓娟.小组学习对初中英语教学的影响[J].中学课程辅导：教师教育，2014（10）：54-54.
[2]刘莉萍.小组学习对初中英语教学的影响研究[J].初中生优秀作文，2015（16）.
[3]姜云蕾.小组学习对初中英语教学的影响[J].校园英语，2017 （12）：118-118.