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初一代数教学的三个衔接
初一代数教学的三个衔接
来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wszlzsjava
【摘 要】
:
一、从算术数到有理数的衔接 人们对事物的认识,总是经历从个别到一般,从具体到抽象,从单一到综合这一过程。初一学生对非负有理数的认识经历了六年多的时间,到了中学五、六
【作 者】
:
董俊岚
【机 构】
:
石家庄第六棉纺织厂子弟中学
【出 处】
:
教育实践与研究
【发表日期】
:
1999年8期
【关键词】
:
初一代数
有理数域
算术数
绝对值
解应用题
抽象思维能力
数学语言
反意义
初一学生
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一、从算术数到有理数的衔接 人们对事物的认识,总是经历从个别到一般,从具体到抽象,从单一到综合这一过程。初一学生对非负有理数的认识经历了六年多的时间,到了中学五、六个星期就要把数扩充到有理数域,且要完成有理数域内的运算,不是件容易的事情,要做大量的工
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